Wróbel, A. Relacja Teoria – Praktyka Jako Element myślenia pedagogów Wczesnej Edukacji. W Horyzonty dziecięcych znaczeń. Kreowanie środowiska uczenia się; Bonar, J., Wiśniewska-Kin, M., Buła, A., Red.; Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego: Poland, 2019; s. 59-70. https://doi.org/10.18778/8142-117-1.05.