Wróbel, A. (2019). Relacja teoria – praktyka jako element myślenia pedagogów wczesnej edukacji. W J. Bonar, M. Wiśniewska-Kin, & A. Buła (Red.), Horyzonty dziecięcych znaczeń. Kreowanie środowiska uczenia się (s. 59-70). Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8142-117-1.05