Molinié, M. (2021). Kiedy podmiot sporządza mapę swoich (nie)rodzinnych przeżyć i projektu migracyjnego? Wielojęzyczny paradygmat w badaniach biograficznych w edukacji XXI wieku. W E. Dubas, A. Wąsiński, & A. Słowik (Red.), & U. Hrehorowicz & L. Demkowicz (Tłum.), Biografie rodzinne i uczenie się: Tom 8 (s. 165-182). Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8220-459-9.13