Wróbel, A. (2019) „Relacja teoria – praktyka jako element myślenia pedagogów wczesnej edukacji”, w Bonar, J., Wiśniewska-Kin, M., i Buła, A. (red.) Horyzonty dziecięcych znaczeń. Kreowanie środowiska uczenia się. Poland: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, s. 59–70. doi:10.18778/8142-117-1.05.