A. Wróbel, „Relacja teoria – praktyka jako element myślenia pedagogów wczesnej edukacji”, w Horyzonty dziecięcych znaczeń. Kreowanie środowiska uczenia się, J. Bonar, M. Wiśniewska-Kin, i A. Buła, Red. Poland: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2019, s. 59–70. doi: 10.18778/8142-117-1.05.