Wróbel, Alina. „Relacja Teoria – Praktyka Jako Element myślenia pedagogów Wczesnej Edukacji”. W Horyzonty dziecięcych znaczeń. Kreowanie środowiska Uczenia Się, zredagowane przez Jolanta Bonar, Monika Wiśniewska-Kin, i Anna Buła, 59–70. Poland: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2019. Dostęp styczeń 21, 2026. https://www.press.uni.lodz.pl/index.php/wul/catalog/book/1088/chapter/2929.