W stronę samorealizacji

Archer M. S. (2013). Człowieczeństwo. Problem sprawstwa. Kraków: Zakład Wydawniczy Nomos.

Baldwin E., Longhurst B., McCracken S., Ogborn M., Smith G. (2007).

Wstęp do kulturoznawstwa. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.

Banasiak J. (2011). Lata 90-te. Bez-czas i czasy równoległe. https://www.dwutygodnik.com/artykul/2271-lata-90-bez-czas-i-czasy-rownolegle.html?print=1 (dostęp: marzec–czerwiec 2020).

Bauman Z. (2009). Konsumowanie życia. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Berne E. (2013). Dzień dobry… I co dalej?. Poznań: Dom Wydawniczy REBIS.

Bertaux D. (1990). Funkcje wypowiedzi autobiograficznych, [w:] J. Włodarek, M. Ziółkowski (red.), Metoda biograficzna w socjologii. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe, s. 71–81.

Bertaux D. (2012). Analiza pojedynczych przypadków (au cas par cas), [w:] K. Kaźmierska (red.), Metoda biograficzna w socjologii. Kraków: Zakład Wydawniczy Nomos, s. 309–333.

Bogusławski M., Modrzejewska-Świgulska M. (2011). Czy istnieje „profesjonalny” i „nieprofesjonalny” wymiar biografii? Rozważania na kanwie „Opowieści autobiograficznej” Michała Głowińskiego. Refleksja rozpisana na dwa głosy, [w:] M. Kafar (red.), Biografie naukowe. Perspektywa transdyscyplinarna. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, s. 127–150.

Bokszański Z. (2016). Zmiana społeczna i jednostka we współczesności. „Przegląd Socjologiczny”, nr 65, s. 9–22.

Braidotti R. (2009). Podmioty nomadyczne. Ucieleśnienie i różnica seksualna w feminizmie współczesnym. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne.

Braidotti R. (2012). Etyka stawania-się-niewidzialnym, [w:] A. Gajewska (red.), Teorie wywrotowe. Antologia przekładów. Poznań: Wydawnictwo Poznańskie, s. 289–322.

Bruner J. (1992). Życie jako narracja. „Kwartalnik Pedagogiczny”, nr 2, s. 27–41.

Brzezińska A. (2000). Pojęcie zmiany rozwojowej, [w:] J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki, t. 1. Sopot: GWP.

Bühler Ch. (1999). Bieg życia ludzkiego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Burzyńska A., Markowski M. P. (2009). Teorie literatury XX wieku. Podręcznik. Kraków: Wydawnictwo Znak.

Całek A. (2012). Biografia naukowa: od koncepcji do narracji. Interdyscyplinarność, teorie, metody badawcze. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Campbell J. (2013). Bohater o tysiącu twarzach. Kraków: Zakład Wydawniczy Nomos.

Charmaz K. (2009). Teoria ugruntowana. Praktyczny przewodnik po analizie jakościowej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Chmielińska A. (2013). Twórczość „tych, którzy czują więcej”, [w:] K. J. Szmidt, M. Modrzejewska-Świgulska (red.), Zasoby twórcze człowieka. Wprowadzenie do pedagogiki pozytywnej. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, s. 43–82.

Chmielińska A. (2017). Dynamika transgresji twórczych. Studia przypadków pedagogów. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Chmielińska A. (2018). Transgresja twórcza w procesie rozwoju osobistego. „Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne”, nr 2 (7), s. 221– 236.

Chmielińska A., Modrzejewska-Świgulska M. (2014a). Psychologia pozytywna jako inspiracja dla praktyki edukacyjnej, [w:] J. Bonar, A. Buła, D. Radzikowska (red.), Poznać, zrozumieć, doświadczyć. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 79–94.

Chmielińska A., Modrzejewska-Świgulska M. (2014b). Coaching a twórcze rozwiązywanie problemów, czyli po co coachowi psychologia twórczości, [w:] P. Dubiński, M. Grochalska (red.), Coaching naukowy. Poznań: Instytut Naukowo-Wydawniczy MAIUSCULA, s. 27–44.

Chmielińska A., Modrzejewska-Świgulska M. (2020a). Women’s Life (Re)decisions. Report from Biographical Narratives. „Przegląd Badań Edukacyjnych”, 30 (1), s. 87–105.

Chmielińska A., Modrzejewska-Świgulska M. (2020b). Spreading your wings, milestones, deus ex machina. Self-creation as a process of changing in women’s narrations (w druku).

Cichocki R. (2003). Podmiotowość w społeczeństwie. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.

Demetrio D. (2000). Autobiografia. Terapeutyczny wymiar pisania o sobie. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Denzin N. K. (1989). Interpretative Biography. Newbury Park: Sage Publications.

Denzin N. K. (1990). Reinterpretacja metody biograficznej w socjologii: znaczenia a metoda w analizie biograficznej, [w:] J. Włodarek, M. Ziółkowski (red.), Metoda biograficzna w socjologii. Warszawa–Poznań: PWN.

Dubas E. (1998). Biograficzność w oświacie dorosłych – wybrane stanowiska. „Edukacja Dorosłych”, nr 3, s. 33–48.

Dubas E. (2011). Jak opracowywać materiał narracyjno-biograficzny? (Propozycja), [w:] E. Dubas, W. Świtalski (red.), Uczenie się z (własnej) biografii. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, s. 241–247.

Dubas E., Świtalski W. (red.), (2011). Uczenie się z biografii innych. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Erikson E. H. (1997). Dzieciństwo i społeczeństwo. Poznań: Dom Wydawniczy REBIS.

Estés C. P. (2001). Biegnąca z wilkami. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.

Ferenc T. (2012). Artysta jako obcy. Socjologiczne studium artystów polskich. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Flick U. (2010). Projektowanie badania jakościowego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Frankl V. E. (2009). Człowiek w poszukiwaniu sensu. Głos nadziei z otchłani Holokaustu. Warszawa: Czarna Owca.

Frankl V. E. (2018). Lekarz i dusza. Wprowadzenie do logoterapii i analizy egzystencjalnej. Warszawa: Czarna Owca.

Fromm E. (1999). Mieć czy być?. Poznań: Dom Wydawniczy REBIS.

Fukuyama F. (2000). Koniec historii. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.

Gibbs G. (2011). Analizowanie danych jakościowych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Giddens A. (2001). Nowe zasady metody socjologicznej. Kraków: Zakład Wydawniczy Nomos.

Giddens A. (2007). Nowoczesność i tożsamość. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Gilligan C. (2015). Innym głosem. Teoria psychologiczna a rozwój kobiet. Warszawa: Wydawnictwo Krytyki Politycznej.

Goulding M., Goulding R. L. (1979). Changing lives through redecision therapy. New York: Brunner/Mazel.

Górnikowska-Zwolak E. (2001). Feminizm jako nowa perspektywa badawcza w pedagogice społecznej. „Edukacja”, nr 1, s. 18–28.

Gromkowska-Melosik A. (2002). Kobiecość w kulturze globalnej. Rekonstrukcje i reprezentacje. Poznań: Wolumin.

Hall J. (1997). Leksykon symboli sztuki Wschodu i Zachodu. Kraków: Wydawnictwo Baran i Suszczyński.

Hartwig J. (2015). Dziennik amerykański. Warszawa: Zeszyty Literackie.

Harwas-Napierała B., Trempała J. (2004). Psychologia rozwoju człowieka. Charakterystyka okresów życia człowieka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Helling I. K. (1990). Metoda badań biograficznych, [w:] J. Włodarek, M. Ziółkowski (red.), Metoda biograficzna w socjologii, Warszawa–Poznań: PWN.

Hermans H. J. M. (1999). Dialogical thinking and self-innovation. „Culture & Psychology”, 5 (1), s. 67–87.

Hermans H. J. M., Dimaggio G. (2007). Self, identity, and globalization in times of uncertainty: A dialogical analysis. „Review of General Psychology”, 11, s. 31–61.

Hermans H. J. M., Kempen H. J. G. (1993). The Dialogical Self: Meaning as Movement. San Diego, CA: Academic Press.

Inglehart R. (1977), The Silent Revolution: Changing Values and Political Styles Among Western Publics. Princeton: Princeton University Press.

Iwińska K. (2015). Być i działać w społeczeństwie. Dyskusje wokół teorii podmiotowego sprawstwa. Kraków: Zakład Wydawniczy Nomos.

Jagusiak A. (2016). Feministyczny projekt Rosi Braidotti. Feminizm zreformowany czy feminizm buntowniczy?, [w:] I. Desperak, I. Kuźma (red.), Kobiety niepokorne. Reformatorki – buntowniczki – rewolucjonistki. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, s. 103–105.

Jakubowska H. (2009). Socjologia ciała. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.

Jastrzębska J., Dryll E. (2008). Autonarracje osób o różnych stylach przywiązania. Wybrane techniki formalnej analizy tekstu, [w:] B. Janusz, K. Gdowska, B. de Barbaro (red.), Narracja. Teoria i praktyka. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, s. 133–153.

Kafar M. (2011). Biograficzne epifanie w kontekście tworzenia podstaw jakościowego kolektywu myślowego, [w:] M. Kafar (red.), Biografie naukowe. Perspektywa transdyscyplinarna. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, s. 37–66.

Kaufmann J.-C. (2010). Wywiad rozumiejący. Warszawa: Ofi yna Naukowa.

Konecki K. T. (2000). Studia z metodologii badań jakościowych. Teoria ugruntowana. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Konecki K. T. (2012). Czy ciało jest świątynią duszy? Współczesna praktyka jogi jako fenomen psychospołeczny. Warszawa: Difin.

Kos E. A. (2018). Doświadczenia biograficzne kobiet odnoszących sukcesy zawodowe. Warunki uczestnictwa społecznego. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Kozielecki J. (1987). Koncepcja transgresyjna człowieka. Warszawa: PWN.

Kozielecki J. (1996). Człowiek wielowymiarowy. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.

Kozielecki J. (1997). Transgresja i kultura. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.

Kozielecki J. (2004). Społeczeństwo transgresyjne. Szansa i ryzyko. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.

Kozielecki J. (2007). Psychotransgresjonizm. Nowy kierunek psychologii. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.

Kubiak A. E. (2005). Jednak New Age. Warszawa: Jacek Santorski & Co Agencja Wydawnicza.

Kubinowski D. (2010). Jakościowe badania pedagogiczne. Filozofia – metodyka – ewaluacja. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.

Kvale S. (2010). Prowadzenie wywiadów. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Kwieciński Z. (2011). Pedagogie oboczne (przekorne) – słowniczek alfabetyczny, [w:] M. Jaworska-Witkowska, Z. Kwieciński, Nurty pedagogii. Naukowe, dyskretne, odlotowe. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 33–143.

Lalak D. (2010). Życie jako biografia. Podejście biograficzne w perspektywie pedagogicznej. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.

Lasocińska K. (2011). Życie poza schematem. Analiza biografii twórców. Łódź: Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej.

Maslow A. H. (2004). W stronę psychologii istnienia. Poznań: Dom Wydawniczy REBIS.

Maslow A. H. (2009). Motywacja i osobowość. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

McDonald M. G. (2005). Epiphanies: An Existential, Philosophical and Psychological Inquiry. Sydney: University of Technology.

Miller W. R., Baca J. C’de. (2001). Quantum Change: When Epiphanies and Sudden Insights Transform Ordinary Lives. New York: Guilford Press.

Modrzejewska-Świgulska M. (2013). Twórczość codzienna jako zasób wspierający dobrostan człowieka, [w:] K. J. Szmidt, M. Modrzejewska-Świgulska (red.), Zasoby twórcze człowieka. Wprowadzenie do pedagogiki twórczości. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, s. 87–105.

Modrzejewska-Świgulska M. (2014). Twórczość codzienna w narracjach pedagogów. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Modrzejewska-Świgulska M. (2018). Professional Competences. Reconstruction of the Opinions of Polish Female Directors. „Creativity. Theories – Research – Applications”, 1 (5), s. 72–83.

Modrzejewska-Świgulska M. (2019). „I nie powiem, żeby to były jakieś takie spotkania z Mistrzami”: relacje z innymi przedstawicielami dziedziny a rozwój zawodowy w narracjach polskich reżyserek. „Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne”, 1 (8), s. 221–240.

Mrozowicki A., Nowaczyk O., Szlachcicowa I. (red.), (2013). Sprawstwo. Teorie, metody, badania empiryczne w naukach społecznych. Kraków: Zakład Wydawniczy Nomos.

Novikova K. (2018). Jednostka w społeczeństwie: procesy samoidentyfikacji w świetle współczesnych koncepcji tożsamości. „Journal of Modern Science”, 1 (36), s. 41–66.

Nowak-Dziemianowicz M. (2006). Czy świat człowieka ma postać narracji? O możliwości badania, rozumienia i zmiany. „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja. Kwartalnik Myśli Społeczno-Pedagogicznej”, 4, s. 37–47.

Okraj Z., Modrzejewska-Świgulska M. (2018). Jedna teoria – dwie inspiracje badawcze. Relacje z badań prowadzonych z wykorzystaniem podejścia teoretyczno-metodologicznego Howarda E. Grubera. „Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne”, 2 (7), s. 159–182.

Oleś P. K. (2009). Wprowadzenie do psychologii osobowości. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.

Oleś P. K. (2011). Psychologia człowieka dorosłego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Oleś P. K. (2012). Tożsamość osobista i społeczna – płynna czy określona, [w:] W. Łukaszewicz, D. Doliński, A. Fila-Jankowska, T. Maruszewski, A. Niedźwieńska, P. K. Oleś, T. Szkudlarek, Tożsamość. Trudne pytanie kim jestem. Sopot: Smak Słowa, s. 105–126.

Oleś P. K. (2015). Psychologia człowieka dorosłego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Oleś P. K. (2019). The Paul Gauguin Syndrome: A Great Life Change, [w:] I. Lebuda, V. P. Glăveanu (red.), The Palgrave Handbook of Social Creativity Research. Cham: Palgrave Macmillan, s. 317–334.

Oleś P. K., Chmielnicka-Kuter E. (2010). Ja dialogowe, [w:] M. Straś-Romanowska, B. Bartosz, M. Żurko (red.), Badania narracyjne w psychologii. Warszawa: Eneteia, s. 247–270.

Oleś P. K., Kłosok-Ścibich M. (2009). Syndrom Gauguina – zmiana tożsamości czy mit?. „Psychologia Rozwojowa”, 1 (14), s. 9–25.

Olsen V. (2009). Feministyczne badania jakościowe u progu milenium. Zarys i wyzwania, [w:] N. K. Denzin, Y. S. Lincoln (red.), Metody badań jakościowych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, s. 341–398.

Ostaszewska A. (2014). Wybrane tropy interpretacyjne pojęcia doświadczenia w badaniach feministycznych. Wprowadzenie do problematyki, [w:] Aktywna biografia w przestrzeni społecznej. Kwidzyń: Stowarzyszenie Eko-Inicjatywa, s. 29–48.

Ostaszewska A. (2016). Własny pokój jako przestrzeń pracy twórczej. Refleksje na temat przestrzeni w doświadczeniach kobiet, [w:] K. Rychlicka-Maraszek, A. Ostaszewska, D. Jaworska, B. Sławecki, R. Krenz (red.), Współczesne przestrzenie pracy. Warszawa: Difin, s. 45–63.

Ostaszewska A. (2018). Proces kształtowania kobiecej podmiotowości. Pedagogiczne studium samorozwoju bell hooks. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Paszkiewicz E. (1983). Struktura teorii psychologicznych. Behawioryzm, psychoanaliza, psychologia humanistyczna. Warszawa: PWN.

Piekarski J. (2007). U podstaw pedagogiki społecznej. Zagadnienia teoretyczno-metodologiczne. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Pietrasiński Z. (1990). Rozwój człowieka dorosłego. Warszawa: Wiedza Powszechna.

Pietrasiński Z. (2008). Ekspansja pięknych umysłów. Nowy renesans i ożywcza autokreacja. Warszawa: Wydawnictwo CiS.

Przetacznik-Gierowska M., Tyszkowa M. (1996). Psychologia rozwoju człowieka, t. 1: Zagadnienia ogólne. Warszawa: PWN.

Richards R. (2007). Everyday creativity: Our hidden potential, [w:] R. Richards (red.), Everyday creativity and new views of human nature. Psychological, social, and spiritual perspectives. Washington, DC: American Psychological Association, s. 25–53.

Rogers C. R. (2012). Sposób bycia. Poznań: Dom Wydawniczy REBIS.

Rogers C. R. (2014). O stawaniu się sobą. Poznań: Dom Wydawniczy REBIS.

Rosenthal G. (2012). Badania biograficzne, [w:] K. Kaźmierska (red.), Metoda biograficzna w socjologii. Kraków: Zakład Wydawniczy Nomos, s. 141–278.

Ryan R. M., Deci E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. „American Psychologist”, 55 (1), s. 68–78.

Ryciak U. (2020). Poławiaczki pereł. Pierwsze Polki na krańcach świata. Kraków: Wydawnictwo Znak.

Sasin M. (2017). Znaczenie płci w muzyce współczesnej z punktu widzenia procesów tworzenia i upowszechniania, [w:] K. Czykier, T. Sosnowski, T. Bajkowski (red.), Wartości – Edukacja – Przemiany. Inspiracje dla teorii i praktyki społecznej. Białystok: Drukarnia Cyfrowa druk-24h.com.pl, Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku.

Sasin M., Sass T., Modrzejewska-Świgulska M. (2019). Processes Stimulating Dynamic Cooperation in Female Art Groups. A Qualitative Research Re port. „Creativity. Theories – Research – Applications”, 1 (6), s. 112–124.

Sasin M., Sass T., Modrzejewska-Świgulska M. (2020). Dynamika rozwoju działalności kobiecych grup artystycznych. Raport z badań jakościowych, „Kultura i Edukacja”, 1 (20), s. 162–179.

Schulz R. (1990). Twórczość – społeczne aspekty zjawiska. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.

Schütze F. (2012). Analiza biograficzna ugruntowana empirycznie w autobiograficznym wywiadzie narracyjnym. Jak analizować autobiograficzne wywiady narracyjne, [w:] K. Kaźmierska (red.), Metoda biograficzna w socjologii. Kraków: Zakład Wydawniczy Nomos, s. 141–278.

Sendyka R. (2015). Od kultury „ja” do kultury „siebie”. O zwrotnych formach w projektach tożsamościowych. Kraków: Universitas.

Sennett R. (2010). Kultura nowego kapitalizmu. Warszawa: Wydawnictwo Literackie Muza.

Simonton D. K. (2010). Geniusz. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.

Smith S., Watson J. (2012). Wprowadzenie: koncepcje podmiotowości w kobiecych praktykach autobiograficznych, [w:] A. Gajewska (red.), Teorie wywrotowe. Antologia przekładów. Poznań: Wydawnictwo Poznańskie, s. 133–104.

Solnit R. (2018). Zew włóczęgi. Opowieści wędrowne. Kraków: Karakter.

Stake R. E. (2009). Jakościowe studium przypadku, [w:] N. K. Denzin, Y. S. Lincoln (red.), Metody badań jakościowych, t. 1. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Stasiakiewicz M. (1999). Twórczość i interakcja. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.

Stewart I., Joines R. (2016). Analiza transakcyjna dzisiaj. Poznań: Dom Wydawniczy REBIS.

Swadźba U. (2014). Praca, religia, rodzina. Od wartości materialistycznych do postmaterialistycznych?. „Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica”, 48, s. 53–66, http://dspace.uni.lodz.pl:8080/xmlui/handle/11089/5818 (dostęp: kwiecień–czerwiec 2020).

Szkudlarek T. (2008). Dyskursywna konstrukcja podmiotowości („puste znaczące” a pedagogika kultury). „Forum Oświatowe”, numer specjalny, 125–139, https://forumoswiatowe.pl/index.php/czasopismo/article/view/255/170 (dostęp: marzec–czerwiec 2020).

Szmidt K. J. (2012). Epifania i doświadczenie krystalizujące w biografi twórczej – próba zarysowania pola badawczego. „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja. Kwartalnik Myśli Społeczno-Pedagogicznej”, nr 4 (60), s. 73–86.

Szmidt K. J. (2013). Pedagogika twórczości. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Szmidt K. J. (2017). Edukacyjne uwarunkowania rozwoju kreatywności. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Sztompka P. (1989). Socjologiczna teoria podmiotowości, [w:] P. Buczkowski, R. Cichocki (red.), Podmiotowość: możliwość, rzeczywistość, konieczność. Poznań: Nakom, s. 11–20.

Sztompka P. (1991). Teoria stawania się społeczeństwa: szkic koncepcji, [w:] Sułek, M. Niezgoda (red.), Przełom i wyzwanie. Pamiętnik VIII Ogólnopolskiego Zjazdu Socjologicznego, Toruń, 19–22 wrzesień 1990. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, s. 27–36.

Sztompka P. (2002). Socjologia. Analiza społeczeństwa. Kraków: Wydawnictwo Znak.

Sztompka P. (2010). Socjologia zmian społecznych. Kraków: Wydawnictwo Znak.

Sztompka P. (2013). Dziesięć tez o modernizacji. „Zarządzanie Publiczne”, nr 24–25 (2–3), s. 177–183.

Sztompka P. (2016). Kapitał społeczny. Teoria przestrzeni międzyludzkiej. Kraków: Wydawnictwo Znak.

Tokarska U. (1999). W poszukiwaniu jedności i celu – wybrane techniki narracyjne, [w:] A. Gałdowa (red.), Wybrane zagadnienia z psychologii osobowości. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Trempała J. (2000). Modele rozwoju psychicznego. Czas i zmiana. Bydgoszcz: Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej.

Trzebiński J. (2002). Narracyjne konstruowanie rzeczywistości, [w:] J. Trzebiński (red.), Narracja jako sposób rozumienia świata. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, s. 17–42.

Tyszkowa M. (1988). Rozwój psychiczny jednostki jako proces strukturacji i restrukturacji doświadczenia, [w:] M. Tyszkowa (red.), Rozwój psychiczny człowieka w ciągu życia. Warszawa: PWN.

Tyszkowa M. (1996). Pojęcie rozwoju i zmiany rozwojowej, [w:] M. Przetacznik-Gierowska, M. Tyszkowa (red.), Psychologia rozwoju człowieka. Warszawa: PWN.

Urbaniak-Zając D. (2011). Biograficzna perspektywa badawcza, [w:] E. Dubas, W. Świtalski (red.), Uczenie się z (własnej) biografii. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, s. 241–247.

Urbaniak-Zając D., Kos E. (2013). Badania jakościowe w pedagogice. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Uszyńska-Jarmoc J. (2007). Od twórczości potencjalnej do autokreacji w szkole. Białystok: Wydawnictwo Uniwersyteckie Trans Humana.

Walters J., Gardner H. (1986). The Crystallizing Experience: Discovering an Intellectual Gift, [w:] R. J. Sternberg, J. Davidson (red.), Conceptions of Giftedness. New York: Cambridge University Press, s. 306–330.

Wengraf T. (2001). Qualitative Research Interviewing. London–Thousand Oaks–Delhi: Sage Publications.

Wielecki K. (2003). Podmiotowość w dobie kryzysu postindustrializmu. Między indywidualizmem a kolektywizmem. Warszawa: Centrum Europejskie Uniwersytetu Warszawskiego.

Wielecki K. (2014). Krótki wykład o podmiotowości. „Zarządzanie Publiczne”, nr 3 (29), s. 86–95, file:///C:/Users/48509/AppData/Local/ Temp/ZP_3_2014_2-02-2015%20-%208.pdf (dostęp: kwiecień– czerwiec 2020).

Witkowski L. (1989). Rozwój i tożsamość cyklu życia. Studium koncepcji Erika H. Eriksona. Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.

Włodarek J., Ziółkowski M. (1990). Teoretyczny i empiryczny status metody biograficznej we współczesnej socjologii, [w:] J. Włodarek, M. Ziółkowski (red.), Metoda biograficzna w socjologii, Warszawa–Poznań: PWN.

Zubrzycka S. (2015). Problemy Polek na rynku pracy po 1989 roku, [w:] M. Pataj (red.), Kobiety w sferze publicznej. Teoria i praktyka. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, s. 77–93.

Pobrania

Dane do pobrania nie są jeszcze dostępne.