Edukacyjne uwarunkowania rozwoju kreatywności

Edukacja według Torrance’a, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja” 2004, nr 4(28), s. 27–45.
View in Google Scholar

Epifania i doświadczenie krystalizujące w biografii twórczej – próba zarysowania pola badawczego, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja” 2012, nr 4/60, s. 73–87.
View in Google Scholar

Kluczowe kompetencje nauczyciela twórczości jako diagnosty, [w:] B. Niemierko, M.K. Szmigel (red.), Diagnozowanie twórczości uczniów i nauczycieli, Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej, Kraków 2016, s. 25–40.
View in Google Scholar

Kreatywność ogólna czy specyficzna: poważny problem badawczy czy pseudoproblem?: Czym jest kreatywność i dlaczego dotyczy ludzi, nie rzeczy? Próba odpowiedzi na pytanie pierwsze, [w:] I. Pufal-Struzik, Z. Okraj (red.), Kreatywność. Pytania i odpowiedzi, Wydawnictwo UJK, Kielce 2015, s. 15–27.
View in Google Scholar

Kult przystępności, schlebiania i zwyczajności – Franka Furediego diagnoza kultury i edukacji kulturalnej, „Pedagogika Kultury” 2008, nr 4, s. 57–68.
View in Google Scholar

Nauczyciele przeciwko kreatywności uczniów, [w:] J. Bonar i A. Buła (red.), Poznać – Zrozumieć – Doświadczyć. Konstruowanie wiedzy nauczyciela wczesnej edukacji, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2013, s. 147–159.
View in Google Scholar

Nuda jako problem pedagogiczny, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja” 2013, nr 3(63), s. 55–69.
View in Google Scholar

Od potencjalności do transgresji historycznych – kreatywność na różnych poziomach, „Chowanna” 2014, t. 2(43), s. 17–40.
View in Google Scholar

Szkoła wyższa kuźnią geniuszy czy buchalterów naukowych? Rozważania krytyczne o jakości kształcenia w świetle teorii pomiaru geniuszu naukowego Deana K. Simontona, [w:] J. Piekarski, L. Tomaszewska, A. Głowala, M. Kamińska (red.), Nowa jakość w edukacji, Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej, Płock 2013, s. 32–43.
View in Google Scholar

Umysł pod kluczem (maturalnym), „Psychologia w Szkole”, nr 3(19), s. 117–124.
View in Google Scholar

Warunki sukcesu twórczego – Pogłębione ćwiczenia (deliberate practice), zasada 10 tysięcy godzin oraz zacięcie (grit). Rzecz o tym, kiedy twórca codzienny staje się mistrzem, [w:] Uszyńska-Jarmoc, B. Kunat (red.), Twórczość codzienna jako aktywność całożyciowa człowieka, Trans Humana, Białystok 2015, s. 127–137.
View in Google Scholar

Walidacja komunikacyjna w analizie wyników badań pedagogicznych, „Przegląd Badań Edukacyjnych” 2014, nr 10(2), s. 235–255. Współautor – M. Modrzejewska-Świgulska.
View in Google Scholar

Za dużo twórczości? Pułapki twórczości codziennej i amatorskiej w kulturze nadmiaru, kiczu i braku smaku, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja” 2015, t. 18, nr 2(70), s. 79–95.
View in Google Scholar

Adair J. (2008), Sztuka twórczego myślenia, Wolters Kluwer Polska, Kraków.
View in Google Scholar

Adamek I., Bałachowicz J., red. (2013), Kompetencje kreatywne nauczyciela wczesnej edukacji dziecka, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
View in Google Scholar

Altszuller H. (1972), Algorytm wynalazku, Wiedza Powszechna, Warszawa.
View in Google Scholar

Amabile T.M. (1996), Creativity in Context. Update to the Social Psychology of Creativity, Westview Press.
View in Google Scholar

Anastasi A., Urbina S. (1999), Testy psychologiczne, Pracownia Testów Psychologicznych PTP, Warszawa.
View in Google Scholar

Antoszkiewicz J. (1990), Metody heurystyczne. Twórcze rozwiązywanie problemów, PWE, Warszawa.
View in Google Scholar

Antoszkiewicz J.D., red. (1999), Metody rozwiązywania problemów w warunkach małego przedsiębiorstwa, SGH, Warszawa.
View in Google Scholar

Aranowska E. (2012). Funkcje krytyki twórczości fotograficznej na przykładzie portalu internetowego Digart.pl, mps pracy magisterskiej napisanej pod kier. K.J. Szmidta, Katedra Badań Edukacyjnych UŁ, Łódź.
View in Google Scholar

Baer J. (1993), Divergent Thinking and Creativity: A Task-specific Approach, Erlbaum, Hillsdale.
View in Google Scholar

Baer J. (1998), The case for domain specificity of creativity, „Creativity Research Journal”, vol. 11, no. 2.
View in Google Scholar

Baer J. (2010), Is creativity domain specific?, [w:] J.C. Kaufman, R.J. Sternberg (eds), The Cambridge Handbook of Creativity, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Baer J. (2012a), Domain specificity and the limits of creativity, „Journal of Creative Behavior”, vol. 46.
View in Google Scholar

Baer J. (2012b), Domain specificity of creativity: Implications for early education, [w:] O. Saracho (ed.), Contemporary Perspectives on Research in Creativity in Early Childhood Education, Information Age Publishing, Charlotte.
View in Google Scholar

Baer J., Kaufman J.C. (2012), Being Creative Inside and Outside the Classroom. How to Boost Your Students’ Creativity – and Your Own, Sense Publishers, Rotterdam.
View in Google Scholar

Ballard E. (2011), Epiphany. True Stories of Sudden Insight to Inspire, Encourage and Transform, Crown Publishing Group, New York.
View in Google Scholar

Bałachowicz J., Adamek I., red. (2017), Kreatywność jako wymiar profesjonalizacji przyszłych nauczycieli wczesnej edukacji, Wydawnictwo APS, Warszawa.
View in Google Scholar

Barber B.J. (2008), Skonsumowani. Jak rynek psuje dzieci, infantylizuje dorosłych i połyka obywateli, MUZA SA, Warszawa.
View in Google Scholar

Barell J. (2003), Developing More Curious Minds, ASCD, Alexandria.
View in Google Scholar

Beghetto R.A. (2013), Killing Ideas Softly? The Promise and Perils of Creativity in the Classroom, Information Age Publishing Inc., Charlotte.
View in Google Scholar

Beghetto R.A., Kaufman J.C. (2007), Toward a broader conception of creativity: A case for “mini-c” creativity, „Psychology of Aesthetic, Creativity, and the Arts”, no. 1.
View in Google Scholar

Beghetto R.A., Kaufman J.C. (2010), Broadening conceptions of creativity in the classroom, [w:] R.A. Beghetto, J.C. Kaufman (eds), Nurturing Creativity in the Classroom, Cambridge University Press, New York 2010.
View in Google Scholar

Beghetto R.A., Kaufman J.C. (2017), Theories of creativity, [w:] J.A. Plucker (ed.), Creativity and Innovation. Theory, Research and Practice, Prufrock Press, Waco.
View in Google Scholar

Beghetto R.A., Kaufman J.C., eds (2010), Nurturing Creativity in the Classroom, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Berlyne D.E. (1960), Conflict, Arousal and Curiosity, McGraw-Hill, New York.
View in Google Scholar

Beveridge W.I.B. (1960), Sztuka badań naukowych, PZWL, Warszawa.
View in Google Scholar

Bloom A. (1997), Umysł zamknięty, Zysk i S-ka Wydawnictwo, Poznań.
View in Google Scholar

Bolecki W. (2008), Fragmenty? Tak. Ale z głową, „Dziennik”, 11.07.
View in Google Scholar

Bonar J. (2008), Rozwijanie kreatywności uczniów klas początkowych poprzez zadania dydaktyczne w toku kształcenia zintegrowanego, Wydawnictwo UŁ, Łódź.
View in Google Scholar

Bonar J., Dylak S., Burakowska E., Dąbrowski M., Dereń A., Dydyńska Ł., Pąchalska D., Pregler A., Szmidt K.J., Tąpała E., Torbicka E. (2002), Program nauczania zintegrowanego dla I etapu kształcenia w szkole podstawowej „Przygoda z klasą”, WSiP, Warszawa.
View in Google Scholar

Bonda K. (2015), Maszyna do pisania. Kurs kreatywnego pisania, Muza S.A., Warszawa.
View in Google Scholar

Bytheway C.W. (2007), Fast Creativity and Innovation. Rapidly Improving Processes, Product Development and Solving Complex Problems, J. Ross Publishing Inc., Fort Lauderdale.
View in Google Scholar

Całek A. (2012), Adam Mickiewicz – Juliusz Słowacki. Psychobiografia naukowa, Wydawnictwo UJ, Kraków.
View in Google Scholar

Całek A. (2013), Biografia naukowa: od koncepcji do narracji. Interdyscyplinarność, teorie, metody badawcze, Wydawnictwo UJ, Kraków.
View in Google Scholar

Całek A., Tokarz A. (2004), Metoda psychobiograficzna w badaniu procesu twórczego, [w:] S. Popek (red.), Twórczość w teorii i praktyce, Wydawnictwo UMCS, Lublin.
View in Google Scholar

Carlile O., Jordan A. (2012), Approaches to Creativity. A Guide for Teachers, Open University Press, New York.
View in Google Scholar

Chmielińska A. [w druku], Beyonders: ludzie twórczy. Wprowadzenie do transgresyjnej koncepcji osobowości twórczej E.P. Torrance’a, [w:] J. Zdybel (red.), Idea kreatywności, Wydawnictwo UMCS, Lublin.
View in Google Scholar

Chruszczewski M.H. (2013), Zdolności w akcji, Wydawnictwo UW, Warszawa.
View in Google Scholar

Clark Ch.C. (2010), Brainstorming. The Dynamic New Way to Create Successful Ideas, Classic Business Bookshelf, Nashville.
View in Google Scholar

Cole Miller B. (2012), Quick Brainstorming Activities for Busy Managers, AMACON, New York.
View in Google Scholar

Colvin G. (2009), Talent jest przeceniany. Co odróżnia najlepszych od całej reszty, MT Biznes Sp. z o.o, Warszawa.
View in Google Scholar

Coyle D. (2011), Kod talentu, Wydawnictwo Penelopa, Warszawa.
View in Google Scholar

Craft A. (2000), Creativity Across the Primary Curriculum. Framing and Developing Practice, Routledge, London.
View in Google Scholar

Craft A., Jeffrey B., Libeling M., eds (2001), Creativity in Education, Continuum, London-New York.
View in Google Scholar

Creswell J. W. (2014), Projektowanie badań naukowych. Metody ilościowe, jakościowe i mieszane, Wydawnictwo UJ, Kraków.
View in Google Scholar

Cropley A.J. (1992), More Ways than One: Fostering Creativity in the Classroom, Ablex Publishing Co., Norwood.
View in Google Scholar

Cropley A.J. (1999), Definitions of creativity, [w:] M.A. Runco, S.R. Pritzker (eds), Encyclopedia of Creativity, Academic Press, San Diego.
View in Google Scholar

Cropley A.J. (2001), Creativity in Education and Learning. A Guide for Teachers and Educators, Kogan Page, London.
View in Google Scholar

Cropley A.J., Cropley D. (2009), Fostering Creativity. A Diagnostic Approach for Higher Education and Organizations, Hampton Press Inc., Cresskill.
View in Google Scholar

Cropley D.H., Cropley A.J. (2015), The Psychology of Innovation in Organizations, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Cropley D.H., Kaufman J.C., Cropley J.C. (2013), Understanding malevolent creativity, [w:] Thomas, J. Chan (eds), Handbook of Research on Creativity, Edward Elgar Publishing, Inc., Cheltenham.
View in Google Scholar

Cropley D.H., Cropley A.J., Kaufman J.C., Runco M.A., eds (2010), The Dark Side of Creativity, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Csikszentmihalyi M. (1975), Beyond boredom and anxiety, Jossey-Bass, San Francisco.
View in Google Scholar

Csikszentmihalyi M. (1988), Society, culture and person: a system view of creativity, [w:] R.J. Sternberg (ed.), The Nature of Creativity, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Csikszentmihalyi M. (1996), Creativity. Flow and the Psychology of Discovery and Invention, Harper Perennial, New York.
View in Google Scholar

Csikszentmihalyi M. (1997), Przepływ. Psychologia optymalnego doświadczenia, Wydawnictwo Studio Emka, Warszawa.
View in Google Scholar

Csikszentmihalyi M. (1998), Urok codzienności. Psychologia emocjonalnego przepływu, Wydawnictwo CiS, Wydawnictwo W.A.B., Warszawa.
View in Google Scholar

Cudowska A. (2004), Kształtowanie twórczych orientacji życiowych w procesie edukacji, Trans Humana, Białystok.
View in Google Scholar

Cudowska A. (2014), Twórcze orientacje życiowe w dialogu edukacyjnym. Studium teoretyczno-empiryczne, Trans Humana, Białystok.
View in Google Scholar

Cudowska A. (2017), Twórcze orientacje życiowe. Zdrowie i dobrostan, Wydawnictwo UwB, Białystok.
View in Google Scholar

Cybis N., Drop E., Rowiński T., Cieciuch J. (2013), Uczeń zdolny – analiza dostępnych narzędzi diagnostycznych, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa.
View in Google Scholar

Czaja-Chudyba I. (2009), Jak rozwijać zdolności dziecka?, WSiP, Warszawa.
View in Google Scholar

Czaja-Chudyba, I (2013). Kompetencje krytyczne w twórczej refleksji nauczycieli, [w:] I. Adamek i J. Bałachowicz (red.), Kompetencje kreatywne nauczycieli wczesnej edukacji dziecka, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
View in Google Scholar

Czapliński, P. (2013), Literatura i nadmiar, „Kultura Współczesna”, nr 1.
View in Google Scholar

Czapiński P., Śliwiński P., red. (1999), Nuda w kulturze, Rebis, Poznań.
View in Google Scholar

Czartkowski A. (2010), Beethoven. Próba portretu duchowego, PIW, Warszawa.
View in Google Scholar

Czelakowska D.J. (2005), Stymulacja kreatywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków.
View in Google Scholar

Dacey J., Conklin W. (2013), Creativity and the Standards, Shell Education, Huntington Beach.
View in Google Scholar

Davidson J.E. (2003), Insights about insightful problem solving, [w:] J.E. Davidson, R.J. Sternberg (eds), The Psychology of Problem Solving, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Denzin N.K. (1989), Interpretative Biography, Sage Publications, Newbury Park.
View in Google Scholar

Dobrołowicz J. (2002), Kreatywność uczniów a ich osiągnięcia szkolne, Wydawnictwo Akademii Świętokrzyskiej, Kielce.
View in Google Scholar

Dobrołowicz W. (1993), Psychika i bariery, WSiP, Warszawa.
View in Google Scholar

Dominiak D. (2012), Internet jako nowa przestrzeń rozwoju twórczości amatorskiej, mps pracy magisterskiej napisanej pod kier. K.J. Szmidta, Katedra Badań Edukacyjnych UŁ, Łódź.
View in Google Scholar

Duckworth A.L. (2016), Upór. Potęga pasji i wytrwałości, Galaktyka, Łódź.
View in Google Scholar

Duckworth A.L., Peterson C., Metthews M.D., Kelly D.R. (2007), Grit: Perseverance and Passion for Long-Term Goals, „Journal of Personality and Social Psychology”, no. 92.
View in Google Scholar

Dunn J.S. (2000), Creativity: An interview with Dr. E. Paul Torrance, „Psychology Online Journal”, http://www.psychjournal.com/Interviews/November00_Torrance1.htm (dostęp 14.09.2017).
View in Google Scholar

Dweck C. (2013), Nowa psychologia sukcesu, Muza S.A., Warszawa.
View in Google Scholar

Dyrda B. (2012), Edukacyjne wspieranie rozwoju uczniów zdolnych. Studium społeczno-pedagogiczne, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
View in Google Scholar

Eberle B. (1996), SCAMPER ON. Games for Imagination Development, Prufrock Press, Waco, Texas.
View in Google Scholar

Ekvall G., Ryhammar L., The creative climate: Its determinants and effects at Swedish University, „Creative Research Journal” 1999, vol. 12, no. 4.
View in Google Scholar

Ericsson K.A. (2003), The acquisition of expert performance as problem solving: Construction and modification of mediating mechanism through deliberate practice, [w:] R.J. Sternberg and J.E. Davidson (eds), The Psychology of Problem Solving, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Ericsson K.A. (2006a), An introduction to Cambridge Handbook of Expertise and Expert Performance: Its development, organization and content, [w:] K.A. Ericsson, N. Charness, P.J. Feltovich, R.R. Hoffman (eds), The Cambridge Handbook of Expertise and Expert Performance, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Ericsson K.A. (2006b), The influence of experience and deliberate practice on development of superior expert performance, [w:] K.A. Ericsson, N. Charness, P.J. Feltovich, R.R. Hoffman (eds), The Cambridge Handbook of Expertise and Expert Performance, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Ericsson K.A., Krampe R.T. (1992), The Role of Deliberate Practice in Acquisition of Expert Performance, Institute of Cognitive Science, University of Colorado, Boulder 1992.
View in Google Scholar

Ericsson K.A., Lehman A.C. (1996), Expert and exceptional performance: Evidence of maximal adaptations on task constraints, „Annual Review of Psychology”.
View in Google Scholar

Ericsson K.A., Lehmann A.C. (1999), Expertise, [w:] M.A. Runco, S.R. Pritzker (eds), Encyclopedia of Creativity, Academic Press, San Diego.
View in Google Scholar

Ericsson K.A., Nandagopal K., Roring R.W. (2005), Giftedness viewed from the expert-performance perspective, „Journal for the Education of the Gifted”, no. 28.
View in Google Scholar

Ericsson A., Pool R. (2016), Peak. Secrets from the New Science of Expertise, An Eamon Dolan Book, Boston.
View in Google Scholar

Ericsson K.A., Prietula M.J., Cokley E.T. (2007), The making of an expert, „Harvard Business Review”, July.
View in Google Scholar

Eriksen T.H. (2001), Tyrania chwili. Szybko i wolno płynący czas w erze informacji, PIW, Warszawa.
View in Google Scholar

Farmer R.F., Sundberg N.D. (1986), Boredom proneness: The development and correlates of a new scale, „Journal of Personality Assessment”, no. 50.
View in Google Scholar

Fasko D. (2001), Education and creativity, „Creative Research Journal”, vol. 13, no. 3 & 4.
View in Google Scholar

Faulkner D., Coates D. (2011), Exploring childres’s creative narratives: some theoretical, methodological and applied perspectives, [w:] Exploring Children’s Creative Narratives, Routledge, New York.
View in Google Scholar

Fazlagić J. (2015), Kreatywni w biznesie, Wydawnictwo Poltext, Warszawa.
View in Google Scholar

Feist J.G. (2010), The function of personality in creativity: The nature and nurture of the creative personality, [w:] J.C. Kaufman, R.J. Sternberg (eds), The Cambridge Handbook of Creativity, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Fisher R. (1999), Uczymy jak myśleć, WSiP, Warszawa.
View in Google Scholar

Fishkin A.S., Cramond B., Olszewski-Kubilius P. (eds), (1999), Investigating Creativity in Youth. Research and Methods, Hampton Press, Inc., Cresskill, NJ.
View in Google Scholar

Flick U. (2010), Projektowanie badania jakościowego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Flick U. (2011), Jakość w badaniach jakościowych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Forysiak M. (2012), Rola osób znaczących w rozwoju zdolności, niepublikowana praca licencjacka napisana pod kier. K.J. Szmidta, Katedra Badań Edukacyjnych UŁ, Łódź.
View in Google Scholar

Furedi F. (1997), Culture and Fear, Continuum Press, London.
View in Google Scholar

Furedi F. (2003), Therapy Culture, Routledge, London.
View in Google Scholar

Furedi F. (2005), Polities of Fear, Continuum Press, London.
View in Google Scholar

Furedi F. (2007), Invitation to Terror, Continuum Press, London.
View in Google Scholar

Furedi F. (2008), Gdzie się podziali wszyscy intelektualiści?, PIW, Warszawa.
View in Google Scholar

Gadacz T. (2013), W podziemiach mądrości, „Tygodnik Powszechny”, nr 21.
View in Google Scholar

Galewska-Kustra M. (2012), Szkoła wspierająca twórczość uczniów. Teoria i przykład praktyki, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń.
View in Google Scholar

Gardner H. (1993), Creating Minds. An Anatomy o Creativity Seen through the Lives of Freud, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham and Gandhi, Basic Books, New York.
View in Google Scholar

Gardner H. (1994), The creators’ patterns, [w:] D.H. Feldman, M. Csikszentmihalyi, H. Gardner, Changing the World. A Framework for the Study of Creativity, Praeger, Westport, Connecticut.
View in Google Scholar

Gardner H. (1998), Niepospolite umysły, Wydawnictwo CiS, Wydawnictwo W.A.B., Warszawa.
View in Google Scholar

Gardner H. (2002), Inteligencje wielorakie. Teoria w praktyce, Media Rodzina, Poznań.
View in Google Scholar

Gardner H. (2009), Inteligencje wielorakie. Nowe horyzonty w teorii i praktyce, MT Biznes, Warszawa.
View in Google Scholar

Gibbs G. (2011), Analizowanie danych jakościowych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Giza T. (2006), Socjopedagogiczne uwarunkowania procesu identyfikowania oraz rozwoju zdolności uczniów w szkole, Wydawnictwo Akademii Świętokrzyskiej, Kielce.
View in Google Scholar

Gladwell M. (2009), Poza schematem. Sekrety ludzi sukcesu, Wydawnictwo Znak, Kraków.
View in Google Scholar

Gleick J. (2003), Szybciej, Zysk i S-ka Wydawnictwo, Poznań.
View in Google Scholar

Goff K. (1998), Everyday Creativity, Little Ox Books, Stillwater.
View in Google Scholar

Gosline A. (2011), Kwintesencja nudy, „Charaktery”, nr 8(175).
View in Google Scholar

Góralski A. (1980), Kształtowanie grup twórczego myślenia, [w:] A. Góralski (red.), Zadanie. Metoda. Rozwiązanie, Wydawnictwo Naukowo-Techniczne, Warszawa.
View in Google Scholar

Góralski A. (1989), Twórcze rozwiązywanie zadań, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Góralski A. (1990), Być nowatorem. Poradnik twórczego myślenia, PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Góralski A. (1998), Wzorce twórczości, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, Warszawa.
View in Google Scholar

Góralski A. (2003), Teoria twórczości. Eseje filozoficzne i pedagogiczne, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa.
View in Google Scholar

Góralski A. (b.r.w.), Reguły treningu twórczości, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, Warszawa.
View in Google Scholar

Góralski A. (red.), Zadanie. Metoda. Rozwiązanie. Techniki twórczego myślenia, Wydawnictwo Naukowo-Techniczne, Warszawa, z. 1/1977, z. 2/1978, z. 3/1980, z. 4/1981, z. 5/1984.
View in Google Scholar

Gray D., Brown S., Macanufo J. (2011), Gamestorming. Gry biznesowe dla innowatorów, Wolters Kluwer Polska, Warszawa.
View in Google Scholar

Griswold W. (2013). Socjologia kultury. Kultury i społeczeństwa w zmieniającym się świecie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Groborz M., Ślifierz-Wasilewska S. (2003), Dwa oblicza twórczego myślenia: generowanie idei i ich ocena, [w:] K.J. Szmidt (red.), Dydaktyka twórczości. Koncepcje – problemy – rozwiązania, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
View in Google Scholar

Grohman M., Szmidt, K. J. (2013), Teaching for creativity: how to shape creative attitudes in teachers and students, [w:] M. Gregorson, H. Snyder & J. C. Kaufman (eds), Teaching Creatively and Teaching for Creativity, Springer Publishing Company, New York.
View in Google Scholar

Gruber H.E., Wallace D.B. (1989), Creative People at Work, Oxford University Press, New York.
View in Google Scholar

Guba E.G., Lincoln Y.S. (2009), Kontrowersje wokół paradygmatów, sprzeczności i wyłaniające się zbieżności, [w:] N.K. Denzin, Y.S. Lincoln (red.), Metody badań jakościowych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Gurycka A. (1977), Przeciw nudzie. O aktywności, Instytut Wydawniczy „Nasza Księgarnia”, Warszawa.
View in Google Scholar

Hadamard J. (1964), Psychologia odkryć matematycznych, PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Halpern D.F. (2010), Creativity in college classroom, [w:] R.A. Beghetto, J.C. Kaufman (eds), Nurturing Creativity in the Classroom, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Hambrick D.Z., Oswald F.L., Altmann E.M., Meinz E.J., Gobet F., Campitelli G. (2014), Deliberate practice: is that all it takes to became an expert?, „Intelligence”, no. 45.
View in Google Scholar

Hammersley M., Atkinson P. (2000), Metody badań terenowych, Zysk i S-ka Wydawnictwo, Poznań. Hayes R.J. (1989), Cognitive processes in creativity, [w:] J.A. Glover, R.R. Ronning, C.R. Reynolds (eds), Handbook of Creativity, Plenum, New York.
View in Google Scholar

Healy S.D. (1984), Boredom, Self and Culture, Toronto.
View in Google Scholar

Helson R. (1999), A longitudinal study of creative personality in women, „Creativity Research Journal”, no. 12.
View in Google Scholar

Helling I.K. (1990), Metoda badań biograficznych, [w:] J. Włodarek i M. Ziółkowski (red.), Metoda biograficzna w socjologii, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Hennessey B.A. (2010), Intrinsic motivation and creativity in the classroom: Have we come full circle?, [w:] R.A. Beghetto, J.C. Kaufman (eds), Nurturing Creativity in the Classroom, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Higgins J.M. (1994), 101 Creative Problem Solving Techniques, New Management Publishing Company, Inc., Winter Park.
View in Google Scholar

Houtz J.C., ed. (2003), The Educational Psychology of Creativity, Hampton Press, Inc., Cresskill.
View in Google Scholar

Isaksen S.G. (1998), Review Of Brainstorming Research: Six Critical Issues for Inquiry, Monograph 302, Creativity Research Unit, Creative Problem Solving Group, Buffalo.
View in Google Scholar

Jackson N., Oliver M., Shaw M., Wisdom J., eds (2006), Developing Creativity in Higher Education. An imaginative curriculum, Routledge, New York.
View in Google Scholar

Jastrzębska E. (2011), Strategie psychodydaktyki twórczości w kształceniu językowym (na przykładzie języka francuskiego), Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
View in Google Scholar

Jaworska T., Leppert R., red. (2001), Wprowadzenie do pedagogiki, wyd. II, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
View in Google Scholar

Jemielniak D., red. (2012), Badania jakościowe, t. I i II, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Johnson A.S., Fishkin A.S. (1999), Assessment of cognitive and affective behaviors related to creativity, [w:] A.S. Fishkin, B. Cramond, P. Olszewski-Kubilius (eds), Investigating Creativity in Youth. Research and Methods, Hampton Press, Cresskill.
View in Google Scholar

Johnson D. (2015), Teaching Outside the Lines. Developing Creativity in Every Learnrer, Corwin, Thousand Oaks.
View in Google Scholar

Kabat M. (2013), Kreatywność w edukacji nauczyciela, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.
View in Google Scholar

Kafar M. (2011), Biograficzne epifanie w kontekście tworzenia podstaw jakościowego kolektywu myślowego, [w:] M. Kafar (red.), Biografie naukowe. Perspektywa transdyscyplinarna, Wydawnictwo UŁ, Łódź.
View in Google Scholar

Kalat J.W. (2006), Biologiczne podstawy psychologii, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Kamiński A. (1971), Zespoły amatorskie jako zespoły samokształcenia, [w:] Zespoły amatorskie jako zespoły samokształcenia, PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Kamiński A. (1978), Studia i szkice pedagogiczne, PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Karwowski M. (2009), Zgłębianie kreatywności. Studia nad pomiarem poziomu i stylu twórczości, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa.
View in Google Scholar

Karwowski M. (2010), Kreatywność – feeria rozumień, uwikłań, powodów. Teoretyczno-empiryczna prolegomena, [w:] M. Karwowski, A. Gajda (red.), Kreatywność (nie tylko) w klasie szkolnej, Wydawnictwo APS, Warszawa.
View in Google Scholar

Karwowski M., red. (2009), Identyfikacja potencjału twórczego. Teoria. Metodologia. Diagnostyka, Wydawnictwo APS, Warszawa.
View in Google Scholar

Kaufmann A., Fustier M., Drevet A. (1975), Inwentyka. Metody poszukiwania twórczych rozwiązań, Wydawnictwo Naukowo-Techniczne, Warszawa.
View in Google Scholar

Kaufman J.C. (2011), Kreatywność, Wydawnictwo APS, Warszawa.
View in Google Scholar

Kaufman J.C. (2016), Creativity 101, second ed., Springer Publishing Company, New York.
View in Google Scholar

Kaufman J.C., Beghetto R.A. (2009), Creativity in the schools. A rapidly developing area of positive psychology, [w:] R. Gilman, E. Scott Huebner, M.J. Furlong (eds), Handbook of Positive Psychology in Schools, Routledge, New York–London.
View in Google Scholar

Kaufman J.C., Beghetto R.A. (2017), Theories of creativity, [w:] J.A. Plucker (ed.), Creativity and Innovation. Theory, Research and Practice, Prufrock Press Inc., Waco.
View in Google Scholar

Kaufman J.C., Plucker J.A., Baer J. (2008), Essential of Creative Assessment, John Wiley and Sons, Hoboken.
View in Google Scholar

Kaufman J.C., Sternberg R.J., eds (2010), The Cambridge Handbook of Creativity, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Kaufman S.B. (2013). Ungifted. Intelligence Redefined, Basic Book, New York.
View in Google Scholar

Kaufman S.B., Gregoire C. (2015), Wired to Create. Unraveling the Mysteries of the Creative Mind, A Perigee Book, New York.
View in Google Scholar

Kelley T. (2003), Sztuka innowacji, Wydawnictwo MT Biznes, Warszawa.
View in Google Scholar

Kim R., Klinger K., Profesor z maturą na dwa, „Dziennik”, 06.06.2008.
View in Google Scholar

King B., Schlicksupp W. (1999), The Idea Edge. Transforming Creative Thought into Organizational Excellence, GOAL/OPC, Salem.
View in Google Scholar

Klejnocki J., Klucz jest do chrzanu, „Dziennik”, 07.05.2008.
View in Google Scholar

Klus-Stańska D. (2000), Po co nam wiedza potoczna w szkole?, [w:] K. Kruszewski (red.), Pedagogika w pokoju nauczycielskim, WSiP, Warszawa.
View in Google Scholar

Klus-Stańska D.(2008), Obszary zgody na twórczość dziecięcą we wczesnej edukacji, [w:] E. Szatan, D. Bronk (red.), Gdyby Einstein współcześnie chodził do szkoły... Dziecko i twórczość w pedagogice wczesnoszkolnej, Wydawnictwo UG, Gdańsk.
View in Google Scholar

Kluska P. (2007), Nuda – jej doświadczanie i przełamywanie w opiniach studentów pedagogiki, mps pracy magisterskiej napisanej pod kier. K.J. Szmidta, Katedra Badań Edukacyjnych UŁ, Łódź.
View in Google Scholar

Kopaliński W. (1980), Słownik wyrazów obcych i zwrotów obcojęzycznych, Wiedza Powszechna, Warszawa.
View in Google Scholar

Kosslyn S.M., Rosenberg S.R. (2006), Psychologia. Mózg – człowiek – świat, Wydawnictwo Znak, Kraków.
View in Google Scholar

Kozielecki J. (1969), Rozwiązywanie problemów, PZWS, Warszawa.
View in Google Scholar

Kozielecki J. (1997), Transgresje i kultura. Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 1997.
View in Google Scholar

Kozielecki J. (1998), Człowiek wielowymiarowy, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
View in Google Scholar

Kozielecki J. (2001), Psychotransgresjonizm. Nowy kierunek psychologii, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
View in Google Scholar

Kozielecki J. (2008), Psychologia w wielkim świecie, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
View in Google Scholar

Kozłowski W. (2004), Twórcze dziecko w szkole – możliwości rozwoju, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa.
View in Google Scholar

Krasoń K. (2005), Dziecięce odkrywanie tekstu literackiego. Kinestetyczne interpretacje liryki, Wydawnictwo UŚ, Katowice.
View in Google Scholar

Krasoń K. (2011), Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych (SPTO): podręcznik testu – wersja dla uczniów szkoły podstawowej klas I–III, Krakowskie Towarzystwo Edukacyjne, Kraków.
View in Google Scholar

Krasoń K. (2013), Cielesność aktu tworzenia w teatrze ruchu, Universitas, Kraków.
View in Google Scholar

Kruszewski K., red. (2005), Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Kubicka D. (2003), Twórcze działanie dziecka w sytuacji zabawowo-zadaniowej, Wydawnictwo UJ, Kraków.
View in Google Scholar

Kubinowski D. (2010), Jakościowe badania pedagogiczne. Filozofia – Metodyka – Ewaluacja, Wydawnictwo UMCS, Lublin.
View in Google Scholar

Kubinowski D. (2013), Idiomatyczność. Synergia. Emergencja. Rozwój badań jakościowych w pedagogice polskiej na przełomie XX i XXI wieku, Wydawnictwo Makmed, Lublin.
View in Google Scholar

Kwieciński Z. (2002), Wykluczanie, Wydawnictwo UMK, Toruń.
View in Google Scholar

Kwieciński Z., Śliwerski B., red. (2003), Pedagogika. Podręcznik akademicki, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Kvale S. (2004), InterViews. Wprowadzenie do jakościowego wywiadu badawczego, Trans Humana, Białystok.
View in Google Scholar

Kvale S. (2010), Prowadzenie wywiadów, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Lasocińska K. (2011), Życie poza schematem. Analiza biografii twórców, Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej, Łódź.
View in Google Scholar

Lasocińska K., Wawrzyniak J.K. (2013), Autobiografia jako twórcze wyzwanie. Scenariusze warsztatów biograficznych, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
View in Google Scholar

Lepalczyk I., Badura J., red. (1987), Elementy diagnostyki pedagogicznej, PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Ligęza W. (2017), Co dzieci wiedzą o twórczości i tworzeniu?, Wydawnictwo PETRUS, Kraków.
View in Google Scholar

Limont W. (2007), „Stań na ramionach gigantów”, czyli uczeń zdolny jako problem wychowawczy, [w:] M. Dudzikowa, M. Czerepaniak-Walczak (red.), Wychowanie. Pojęcia. Procesy. Konteksty, t. 3, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
View in Google Scholar

Limont W. (2008), Education towards leadership in creativity, „Problemy Wczesnej Edukacji”, nr 1(7).
View in Google Scholar

Limont W. (2010), Uczeń zdolny. Jak go rozpoznać i jak z nim pracować, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
View in Google Scholar

Limont W., Dreszer J., Bedyńska S., Piechowski M. (2008), Overexcitability and creative attitude of gifted students, „Problemy Wczesnej Edukacji”, nr 1(7).
View in Google Scholar

Lincoln Y.S., Guba E. (1985), Naturalistic Inquiry, Sage, Beverly Hills.
View in Google Scholar

Łysiak W. (2014), Nuda, „Do Rzeczy”, 18–24.01.2014, nr 34/082.
View in Google Scholar

Magda-Adamowicz M. (2005), Twórczość dzieci we wczesnej edukacji, Wyższa Szkoła Menedżerska, Legnica.
View in Google Scholar

Magda-Adamowicz M. (2012), Obraz twórczych pedagogicznie nauczycieli klas początkowych, wyd. II zm., Wydawnictwo A. Marszałek, Toruń.
View in Google Scholar

Magyari-Beck I. (1990), Creatology, [w:] M.A. Runco, S.R. Pritzker (eds), Encyclopedia of Creativity, Academic Press, San Diego.
View in Google Scholar

Maisel E., Maisel A. (2010), Brainstorm. Harnessing the Power of Productive Obsessions, New World Library, Novato.
View in Google Scholar

Marek G.R. (2009), Beethoven. Biografia geniusza, wyd. III, Wydawnictwo W.A.B., Warszawa.
View in Google Scholar

Martyniak Z. (1985), Inwentyka przemysłowa, IWZZ, Warszawa.
View in Google Scholar

Maruszewski T. (2011), Psychologia poznania. Umysł i świat, wyd. II, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
View in Google Scholar

Maslow A.H. (1990), Motywacja i osobowość, Instytut Wydawniczy Pax, Warszawa.
View in Google Scholar

Maslow A.H. (2004), W stronę psychologii istnienia, Rebis, Poznań.
View in Google Scholar

Matczak A., Jaworowska A., Stańczak J. (2000), Rysunkowy Test Twórczego Myślenia K.K. Urbana i H.G. Jellena TCT-DP. Podręcznik, Pracownia Testów Psychologicznych PTP, Warszawa.
View in Google Scholar

McDonald M.G. (2005), Epiphanies: An Existential, Philosophical and Psychological Inquiry, University of Technology, Sidney.
View in Google Scholar

McKinley Runyan W. (1992), Historie życia a psychobiografia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Mendecka G. (2015), Doświadczenia szkolne wybitnych twórców, „Psychologia Wychowawcza”, t. L(LXIV), nr 8.
View in Google Scholar

Michael W.B. (2003), Guilford’s structure of intellect and structure-of-intellect problem-solving models, [w:] J.C. Houtz (ed.), The Educational Psychology of Creativity, Hampton Press, Inc., Cresskill.
View in Google Scholar

Michalko M. (2006), Thinkertoys. A Handbook of Business Creativity, sec. ed., Ten Speed Press, Berkeley, California.
View in Google Scholar

Mietzel G. (2002), Psychologia kształcenia, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
View in Google Scholar

Milerski B., Śliwerski B., red. (2002), Pedagogika. Leksykon PWN, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Miles M.B., Huberman A.M. (2000), Analiza danych jakościowych, Trans Humana Wydawnictwo Uniwersyteckie, Białystok.
View in Google Scholar

Millar G.W. (1995), E. Paul Torrance: The Creative Man, Ablex, Greenwich, CT.
View in Google Scholar

Miller W.C., Baca C.J. (2001), Quantum Change: When Epiphanies and Sudden Insights Transform Ordinary Lives, The Guilford Press, New York.
View in Google Scholar

Modrzejewska-Świgulska M. (2005), Twórczość przez małe „t” – wstępna analiza koncepcji Anny Craft, [w:] W. Limont, J. Cieślikowska (red.), Wybrane zagadnienia edukacji uczniów zdolnych, t. 1, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
View in Google Scholar

Modrzejewska-Świgulska M. (2009), Badanie twórczości codziennej – perspektywa biograficzna, [w:] K.J. Szmidt (red.), Metody pedagogicznych badań nad twórczością. Teoria i empiria, Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej, Łódź.
View in Google Scholar

Modrzejewska-Świgulska M. (2010), Twórczość codzienna pedagogów w perspektywie biograficznej, niepublikowana praca doktorska, napisana pod kier. K.J. Szmidta. Wydział Nauk o Wychowaniu UŁ, Łódź.
View in Google Scholar

Modrzejewska-Świgulska M. (2013), Twórczość codzienna jako zasób wspierający dobrostan ludzi, [w:] K.J. Szmidt, M. Modrzejewska-Świgulska (red.), Zasoby twórcze człowieka. Wprowadzenie do pedagogiki pozytywnej, Wydawnictwo UŁ, Łódź.
View in Google Scholar

Modrzejewska-Świgulska M. (2014), Twórczość codzienna w narracjach pedagogów, Wydawnictwo UŁ, Łódź.
View in Google Scholar

Moran S., Cropley D., Kaufman J., eds (2014), The Ethics of Creativity, Palgrave Macmillan, New York.
View in Google Scholar

Mumford M.D., Norris D.G. (1999), Heuristics, [w:] M.A.Runco, S. Pritzker (eds), Encyclopedia of Creativity, vol. 1, Academic Press, San Diego.
View in Google Scholar

Myers R.E., Torrance E.P. (1964), Invitation to Thinking and Doing, Ginn, Lexington, MA.
View in Google Scholar

Myers R.E., Torrance E.P. (1965a), Can You Imagine?, Lexington, MA: Ginn, Lexington, MA.
View in Google Scholar

Myers R.E., Torrance E.P. (1965b), Invitations to Speaking and Writing Creatively, Ginn, Lexington, MA.
View in Google Scholar

Myers R.E., Torrance E.P. (1966a), For Those Who Wonder, Ginn, Lexington, MA.
View in Google Scholar

Myers R.E., Torrance E.P. (1966b), Plots, Puzzles and Plays, Ginn, Lexington, MA.
View in Google Scholar

Myers R.E., Torrance E.P. (2003), What Next? Futuristic Scenarios for Creative Problem Solving, Prufrock Press Inc., Waco.
View in Google Scholar

Myrdzik B., Karwatowska M., red. (2011) Twórczość w szkole. Rzeczywiste i możliwe aspekty zagadnienia, Wydawnictwo UMCS, Lublin.
View in Google Scholar

Nęcka E. (2001), Psychologia twórczości, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
View in Google Scholar

Niemierko B. (2009), Diagnostyka edukacyjna, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Nisbett R.E. (2016), Mindware. Narzędzia skutecznego myślenia, Smak Słowa, Sopot.
View in Google Scholar

Nowakowska M. (1975), Psychologia opisowa z elementami naukometrii, PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Okraj Z. (2012), Funkcje dyskusji w stymulowaniu twórczego myślenia studentów, Wydawnictwo Uniwersytetu J. Kochanowskiego, Kielce.
View in Google Scholar

Okraj Z. (2013), Alfabet twórczych dyskusji, Oficyna Wydawnicza „STON2”, Kielce.
View in Google Scholar

Okraj Z. (2015), Twórcze rozwiązywanie problemów z zastosowaniem nowych technik dyskusji. Teoria – badania – trening, Wydawnictwo UJK, Kielce.
View in Google Scholar

Olechnicki, K. (2013), Łap chwilę… powoli. O tym, jak fotografujący radzą sobie z nad-łatwością produkcji obrazów, „Kultura Współczesna”, nr 1.
View in Google Scholar

Osborn A.F. (1957), Applied Imagination, Scribner, New York.
View in Google Scholar

Parnes S.J., ed. (1992), Sourcebook for Creative Problem Solving, Creative Education Foundation Press, Buffalo, New York.
View in Google Scholar

Parys K. (2013), Przestrzeń dla kreatywności uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
View in Google Scholar

Paulus P.B., Brown V.C. (2003), Enhancing ideational creativity in groups: Lessons from research on brainstorming, [w:] P.B. Paulus, B.A. Nijstad (eds), Group Creativity: Innovation Through Collaboration, Oxford University Press, New York.
View in Google Scholar

Perrott E. (1995), Efektywne nauczanie, WSiP, Warszawa.
View in Google Scholar

Pietrasiński Z. (1969), Myślenie twórcze, PZWS, Warszawa.
View in Google Scholar

Piirto J. (2004), Understanding Creativity, Great Potential Press, Inc., Scottsdale.
View in Google Scholar

Piirto J. (2011), Creativity for 21st Century Skills. How to Embed Creativity into the Curriculum, Sense Publishers, Rotterdam.
View in Google Scholar

Piirto J., ed. (2014), Organic Creativity in the Classroom. Teaching to Intuition in Academics and the Arts, Prufrock Press Inc., Waco.
View in Google Scholar

Pilch T., Lalak D., red. (1999), Elementarne pojęcia pedagogiki społecznej i pracy socjalnej, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
View in Google Scholar

Piotrowski K.T. (2009), Jak oceniać twórczość uczniów w szkole, „Psychologia w Szkole”, nr 2(26).
View in Google Scholar

Plucker J.A. (1999), Is the proof in the pudding? Reanalyses of Torrance’s (1958 to Present) Longitudinal Data, „Creativity Research Journal”, vol. 12, no. 2, Special Issue: Longitudinal Studies of Creativity, ed. Runco M.A.
View in Google Scholar

Plucker J.A., Makel M.C. (2010), Assessment of creativity, [w:] J.C. Kaufman, R.J. Sternberg (eds), The Cambridge Handbook of Creativity, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Plucker J.A., ed. (2017), Creativity & Innovation. Theory, Research and Practice, Prufrock Press, Waco.
View in Google Scholar

Płóciennik E. (2010), Stymulowanie zdolności twórczych dziecka. Weryfikacja techniki obrazków dynamicznych, Wydawnictwo UŁ, Łódź.
View in Google Scholar

Płóciennik E. (2011), Obraz jako czynnik wspomagający rozwój twórczości dziecka, „Chowanna”, t. 1(36).
View in Google Scholar

Płóciennik E. (2016a), Rozwijanie mądrości dziecka. Koncepcje i wskazówki metodyczne, Wydawnictwo UŁ, Łódź.
View in Google Scholar

Płóciennik E. (2016b), Rozwijanie mądrości w praktyce edukacyjnej. Scenariusze zajęć dla młodzieży, Wydawnictwo UŁ, Łódź.
View in Google Scholar

Płóciennik E. (2016c), Rozwijanie mądrości w praktyce edukacyjnej. Scenariusze zajęć w przedszkolu i szkole podstawowej, Wydawnictwo UŁ, Łódź.
View in Google Scholar

Płóciennik E., Just M. i in. (2009), Metoda i wyobraźnia. Podręcznik dla nauczyciela. Lekcje twórczości w klasie I, Wydawnictwo Difin, Warszawa.
View in Google Scholar

Polya G. (1964), Jak to rozwiązać? Nowy aspekt metody matematycznej, PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Pope R. (2005), Creativity. Theory, History, Practice, Routledge, London and New York.
View in Google Scholar

Popek S. (2000), Kwestionariusz Twórczego Zachowania KANH, wyd. 2, Wydawnictwo UMCS, Lublin.
View in Google Scholar

Popek S. (2010), Psychologia twórczości plastycznej, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
View in Google Scholar

Postman N. (1995), Technopol. Triumf techniki nad kulturą, PIW, Warszawa.
View in Google Scholar

Postman N. (2001), W stronę XVIII stulecie, PIW, Warszawa.
View in Google Scholar

Postman N. (2002), Zabawić się na śmierć, MUZA SA., Warszawa.
View in Google Scholar

Proctor T. (2002), Twórcze rozwiązywanie problemów, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
View in Google Scholar

Przyborowska B. (2013), Pedagogika innowacyjności. Między teorią a praktyką, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń.
View in Google Scholar

Pufal-Struzik I. (2006), Podmiotowe i społeczne warunki twórczej aktywności artystów, Wydawnictwo Uczelniane Wszechnica Świętokrzyska, Kielce.
View in Google Scholar

Pufal-Struzik I., Okraj Z., red. (2015), Kreatywność. Pytania i odpowiedzi, Wydawnictwo UJK w Kielcach, Kielce.
View in Google Scholar

Pufal-Struzik I., Okraj Z., red. (2016), Kreatywność. Między mitami, stereotypami a rzeczywistością, Wydawnictwo UJK w Kielcach, Kielce.
View in Google Scholar

Raina M.K. (2000), The Creative Passion: E. Paul Torrance’s Voyages of Discovering Creativity, Ablex Publishing Corp., Norwood, NJ.
View in Google Scholar

Richards R., (2007a). Everyday creativity: Our hidden potential, [w:] R. Richards (ed.), Everyday Creativity and New Views of Human Nature. Psychological, Social and Spiritual Perspectives, American Psychological Association, Washington.
View in Google Scholar

Richards R., (2007b). Introduction, [w:] R. Richards (ed.), Everyday Creativity and New Views of Human Nature. Psychological, Social and Spiritual Perspectives, American Psychological Association, Washington.
View in Google Scholar

Robinson K. (2001), Out of Our Minds. Learning to be Creative, Capstone Publishing Ltd., Oxford.
View in Google Scholar

Robinson K., Aronica L. (2015), Kreatywne szkoły. Oddolna rewolucja, która zmienia szkoły, Element Wydawnictwo, Kraków.
View in Google Scholar

Robinson K., Aronica L. (2016), Oblicza umysłu. Ucząc się kreatywności, Element Wydawnictwo, Gliwice.
View in Google Scholar

Runco M.A. (2003). Idea evaluation, divergent thinking and creativity, [w:] M.A. Runco (ed.), Critical Creative Processes, Hampton Press, Inc., Creeskill.
View in Google Scholar

Runco M.A. (2007): To understand is to create: An epistemological perspective on human nature and personal creativity, [w:] R. Richards (ed.), Everyday Creativity and New Views of Human Nature. Psychological, Social, and Spiritual Perspectives, American Psychological Association, Washington.
View in Google Scholar

Runco M.A. (2010), Education based on a parsimonious theory of creativity, [w:] R.A. Beghetto, J.C. Kaufman (eds), Nurturing Creativity in the Classroom, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Runco M.A. (2014), Creativity. Theories and Themes: Research, Development and Practice, second ed., Academic Press, San Diego.
View in Google Scholar

Runco M.A., Chand I. (1994), Problem finding, evaluative thinking, and creativity, [w:] M.A. Runco (ed.), Problem Finding, Problem Solving and Creativity, Norwood: Ablex Publishing Corporation.
View in Google Scholar

Runco M.A., ed. (2013), Divergent Thinking and Creative Potential, Hampton Press Inc., New York.
View in Google Scholar

Runco M.A., Pritzker S., eds (1999), Encyclopedia of Creativity, Academic Press, San Diego.
View in Google Scholar

Saracho O.N. (2012a): The creative process in early childhood education, [w:] O. Saracho (ed.), Contemporary Perspectives on Research in Creativity in Early Childhood Education, Information Age Publishing, Charlotte.
View in Google Scholar

Saracho O.N. (2012b), Teachers’ perceptions and behaviors on creativity, [w:] O. Saracho (ed.), Contemporary Perspectives on Research in Creativity in Early Childhood Education, Information Age Publishing, Charlotte.
View in Google Scholar

Sawyer K. (2013), Zig Zag. The Suprising Path to Greater Creativity, Jossey-Bass, San Francisco.
View in Google Scholar

Sawyer R.K. (2010), Learning for creativity, [w:] R.A. Beghetto, J.C. Kaufman (eds), Nurturing Creativity in the Classroom, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Sawyer R.K. (2012), Explaining Creativity. The Science of Human Innovation, second edition, Oxford University Press, New York.
View in Google Scholar

Scannell M., Mulvihill M. (2012), The Big Book of Brainstorming Games, McGraw-Hill Publishing, New York.
View in Google Scholar

Schoenfeld A.H. (1980), Jak nauczać twórczego rozwiązywania zadań, [w:] Zadanie – metoda – rozwiązanie, z. 3, red. A. Góralski, Wydawnictwo Naukowo-Techniczne, Warszawa.
View in Google Scholar

Seeling T. (2012), inGenius. A Crash Course on Creativity, HarperCollins, New York.
View in Google Scholar

Seligman M.E.P., Pełnia życia. Nowe spojrzenie na kwestię szczęścia i dobrego życia, Media Rodzina, Poznań 2011.
View in Google Scholar

Silverman D. (2007), Interpretacja danych jakościowych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Silverman D. (2008), Prowadzenie badań jakościowych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Simonton D.K. (1984), Genius, Creativity and Leadership. Historiometric Inquires, Harvard University Press, Cambridge.
View in Google Scholar

Simonton D.K. (1988), Scientific Genius: A Psychology of Science, Cambridge University Press, Cambridge.
View in Google Scholar

Simonton D.K. (1990), Psychology, Science and History: An Introduction to Historiometry, Yale University Press, New Haven.
View in Google Scholar

Simonton D.K. (1997), Historiometric Studies of Creative Genius, [w:] M.A. Runco (ed.), The Creativity Research Handbook, vol. 1, Hampton Press, Cresskill.
View in Google Scholar

Simonton D.K. (1999a), Creativity from a Historiometric Perspective, [w:] R.J. Sternberg (ed.), Handbook of Creativity, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Simonton D.K. (1999b), Genius 101, Springer Publishing Company, New York 2009.
View in Google Scholar

Simonton D.K. (1999c), Origins of Genius. Darwinian Perspectives on Creativity, Oxford University Press, New York.
View in Google Scholar

Simonton D.K. (2004), Creativity in Science. Chance, Logic, Genius and Zeitgeist, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Simonton D.K. (2009). Genius 101, Springer Publishing Company, New York.
View in Google Scholar

Simonton D.K. (2010), Geniusz, Wydawnictwo APS, Warszawa.
View in Google Scholar

Skorecka L. (2010), Prakseologiczny wymiar pedagogiki twórczości w pracy nauczyciela, Wydawnictwo WSP TWP, Warszawa.
View in Google Scholar

Sławecki B. (2012), Znaczenie paradygmatów w badaniach jakościowych, [w:] D. Jemielniak (red.), Badania jakościowe. Podejścia i teorie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Sokal A., Bricmont J. (b.r.w.), Modne bzdury. O nadużywaniu pojęć z zakresu nauk ścisłych przez postmodernistycznych intelektualistów, Pruszyński i S-ka, Warszawa.
View in Google Scholar

Sołowiej J. (1988), Koncepcja kształcenia C. Rogersa i E.P. Torrance’a, Uniwersytet Gdański, Gdańsk.
View in Google Scholar

Spacks P.M. (1995), Boredom: The Literary History of a State of Mind, Chicago.
View in Google Scholar

Stachowski R. (2008), O niektórych problemach metodologicznych pomiaru w psychologii, [w:] R. Stachowski, W. Zeidler (red.), Opisowa metodologia badań psychologicznych. Studia i przykłady, Visja Press & IT, Warszawa.
View in Google Scholar

Stańczyk P. (2012), Nuda w szkole – między alienacją a emancypacją, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 3.
View in Google Scholar

Starko A.J. (1999), Problem finding: A key to creative productivity, [w:] A.S. Fishkin, B. Cramond, P. Olszewski-Kubilius (eds), Investigating Creativity in Youth. Research and Methods, Hampton Press, Inc., Cresskill.
View in Google Scholar

Starko A.J. (2005), Creativity in the Classroom. Schools of Curious Delight, third ed., Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, Mahwah.
View in Google Scholar

Starko A.J. (2014)), Creativity in the Classroom. Schools of Curious Delight, 4th edition, Routledge, New York and London.
View in Google Scholar

Stasiakiewicz M. (1999), Twórczość i interakcja, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.
View in Google Scholar

Stawinoga R. (2007), Twórczość językowa dziecka w teorii i praktyce edukacyjnej, Wydawnictwo UMCS, Lublin.
View in Google Scholar

Sternberg R.J. (2001), Psychologia poznawcza, WSiP, Warszawa.
View in Google Scholar

Sternberg R.J. (2005), The domain generality versus domain specificity debate: How should it be posed?, [w:] J.C. Kaufman & J. Baer (eds), Creativity Across Domains: Faces of Muse, Erlbaum, Hillsdale.
View in Google Scholar

Sternberg R.J., Grigorenko E.L. (2007), Teaching for Successful Intelligence, second ed., Corwin Press, Thousand Oaks.
View in Google Scholar

Sternberg R.J., Jarvin L., Grigorenko E.L. (2009), Teaching for Wisdom, Intelligence, Creativity and Success, Corwin, Thousand Oaks.
View in Google Scholar

Sternberg R.J., Spear-Swerling L., (2003), Jak nauczyć dzieci myślenia, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
View in Google Scholar

Sternberg R.J., Williams W.M. (1996), How to Develop Student Creativity, ASCD, Alexandria.
View in Google Scholar

Stokes P.D. (1999), Novelty, [w:] M.A. Runco., S. Pritzker (eds), Encyclopedia of Creativity, Academic Press, San Diego.
View in Google Scholar

Szlendak, T. (2013), Kultura nadmiaru w czasach niedomiaru, „Kultura Współczesna”, nr 1.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (1994), Elementarz twórczego życia, Wydawnictwo INTRA, Warszawa.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2001a), Doświadczenie „przepływu” jako kategoria pedagogiczna, [w:] E. Marynowicz-Hetka, J. Piekarski, D. Śmierzyński (red.), Problemy teoretyczno-metodologiczne pedagogiki społecznej i pracy socjalnej, Wydawnictwo Łódzkie, Łódź.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2001b), Szkice do pedagogiki twórczości, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2003a), Czy twórczość można zmierzyć? Spory wokół psychometrycznych metod badania twórczości, [w:] E. Dombrowska i A. Niedźwiedzka (red.), Twórczość – wyzwanie XXI wieku, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2003b), Koncepcja rozwijania zdolności twórczych uczniów w klasie III dla programu kształcenia zintegrowanego „Przygoda z klasą”, cz. 1 i 2, mps na prawach autorskich, WSiP, Warszawa.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2003c), Szkoła przeciw myśleniu pytajnemu uczniów: próba określenia problemu, sugestie rozwiązania, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 2.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2004a), Systemowe teorie twórczości i ich pedagogiczne implikacje, [w:] S. Popek (red.), Twórczość w teorii i praktyce, Wydawnictwo UMCS, Lublin.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2004b), Twórczość i jej wspieranie w ujęciu Aleksandra Kamińskiego, [w:] E. Marynowicz-Hetka, H. Kubicka, M. Granosik (red.), Aleksander Kamiński i jego twórczość pedagogiczna, Wydawnictwo UŁ, Łódź.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2005), Podejścia i metody w psychopedagogicznych badaniach twórczości. Część 1. Podejście psychometryczne, „Przegląd Badań Edukacyjnych”, nr 1(1).
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2006), Jak badać szkołę? Poszukiwania własne poza stereotypem, [w:] M. Dziemianowicz, D. Gołębniak i R. Kwaśnica (red.), Przetrwanie i rozwój jako niezbywalne powinności wychowania, Wydawnictwo Naukowe DSWE TWP, Wrocław.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2007), Pedagogika twórczości, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2008a), Trening kreatywności. Podręcznik dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych, Wydawnictwo HELION, Gliwice.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2008b), Umysł pod kluczem (maturalnym), „Psychologia w Szkole”, nr 3(19).
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2009a), Mity na temat twórczości dzieci i próba ich dekonspiracji, [w:] K.J. Szmidt, W. Ligęza (red.), Twórczość dzieci i młodzieży. Stymulowanie – badanie – wsparcie, OTE „Kangur”, PSK, Kraków.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2009b), Twórcze nauczanie a nauczanie twórczości w klasach I–III: problem nie tylko terminologiczny, [w:] Nauczyciel wczesnej edukacji w kontekście zmian cywilizacyjnych, red. W. Leżańska, Wydawnictwo UŁ, Łódź.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2009c), W kierunku „kreatologii”. Charakterystyka najnowszych syntez wiedzy o twórczości (Weisberg, Runco, Sawyer), [w:] S. Popek, R.E. Bernacka, C.W. Domański, B. Gawda, D. Turska, A.W. Zawadzka (red.), Psychologia twórczości. Nowe horyzonty, Wydawnictwo UMCS, Lublin.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2009d), Współczesne podejścia w pedagogicznych badaniach nad twórczością: przegląd wybranych stanowisk, [w:] K.J. Szmidt (red.), Metody pedagogicznych badań nad twórczością. Teoria i empiria, Wydawnictwo AH-E, Łódź.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2010), ABC kreatywności, Difin S.A., Warszawa.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2011), Konkurs, czyli porażka. Szkolna praktyka stymulowania zdolności uczniów, [w:] J. Bonar, A. Buła (red.), Poznać – zrozumieć – doświadczyć. Teoretyczne podstawy praktycznego kształcenia nauczycieli wczesnej edukacji, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2013a), Pedagogika twórczości, wydanie drugie poszerzone, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Sopot.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2013b), Szkoła wyższa kuźnią geniuszy czy buchalterów naukowych? Rozważania krytyczne o jakości kształcenia w świetle teorii pomiaru geniuszu naukowego Deana K. Simontona, [w:] J. Piekarski, L. Tomaszewska, A. Głowala, M. Kamińska (red.), Nowa jakość w edukacji, Wydawnictwo PWSZ, Płock.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2013c), Trening kreatywności. Podręcznik dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych, wyd. drugie poszerzone, Wydawnictwo HELION, Gliwice.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2014), Od potencjalności do transgresji historycznych – kreatywność na różnych poziomach, „Chowanna”, nr 2(43).
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2015), Pogłębione ćwiczenia (deliberate practice), zasada 10 tysięcy godzin oraz zacięcie (grit). Rzecz o tym, kiedy twórca codzienny staje się mistrzem, [w:] J. Uszyńska-Jarmoc, B. Kunat (red.), Twórczość codzienna jako aktywność całożyciowa człowieka, Trans Humana, Białystok 2015.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2016a), Kluczowe kompetencje nauczyciela twórczości jako diagnosty, [w:] B. Niemierko, M.K. Szmigel (red.), Diagnozowanie twórczości uczniów i nauczycieli, Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej, Kraków.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2016b), Kreatywność w klasie szkolnej: cywilizacyjna konieczność i pedagogiczna obawa, „Psychologia Wychowawcza”, nr 9, t. 51(65).
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2016c), Naukowe biografie twórców i kryteria ich poprawności albo głos w obronie biografii „nienaukowych”, [w:] M. Modrzejewska-Świgulska (red.), Badania biograficzne nad twórczością. Teoria i empiria, Wydawnictwo UŁ, Łódź.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (2016d), Sesje twórczej pomysłowości dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych, Wydawnictwo HELION, Gliwice.
View in Google Scholar

Szmidt K.J. (w druku), Turystyka wygodna. Poradnik dla pracowników biur podróży i ich klientów, Wydawnictwo UŁ, Łódź.
View in Google Scholar

Szmidt K.J., Modrzejewska-Świgulska M. (2011), Psychopedagogiczne badania biograficzne nad twórczością – krytyczny przegląd wybranych stanowisk, [w:] E. Dubas, W. Świtalski (red.), Uczenie się z biografii innych, Wydawnictwo UŁ, Łódź.
View in Google Scholar

Szmidt K.J., red. (2003), Dydaktyka twórczości. Koncepcje – problemy – rozwiązania, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
View in Google Scholar

Szmidt K.J., Modrzejewska-Świgulska M., red. (2013), Zasoby twórcze człowieka. Wprowadzenie do pozytywnej, Wydawnictwo UŁ, Łódź.
View in Google Scholar

Szuman, S. (1990), O sztuce i wychowaniu estetycznym, WSiP, Warszawa.
View in Google Scholar

Szymański M.S. (1987), Twórczość i style poznawcze uczniów, WSiP, Warszawa.
View in Google Scholar

Szymczak T., red. (1998), Słownik języka polskiego PWN, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Śliwerski B. (1998), Współczesne teorie i nurty wychowania, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
View in Google Scholar

Tatarkiewicz W. (1975), Dzieje sześciu pojęć, Ossolineum, Wrocław.
View in Google Scholar

Taylor I.A. (1975), An emerging view of creative actions, [w:] I.A. Taylor, J.W. Getzels (eds), Perspectives in Creativity, Aldine Transaction, Chicago.
View in Google Scholar

Thompson B., Subotnik R.E., eds (2010), Methodologies for Conducting Research on Giftedness, APA, Washington.
View in Google Scholar

Tighe E., Picariello M.L., Amabile T.M. (2003), Environmental influences on motivation and creativity in the classroom, [w:] J.C. Houtz (ed.), The Educational Psychology of Creativity, Hampton Press, Inc., Cresskill.
View in Google Scholar

Tokarz A. (2005), Dynamika procesu twórczego, Wydawnictwo UJ, Kraków.
View in Google Scholar

Tomczak P. (2010), August Strindberg – zespolenie życia i twórczości, [w:] R. Zawadzki (red.), Portrety psychologiczne, Wydawnictwo UW, Warszawa.
View in Google Scholar

Toohey P. (2012), Historia nudy, Bellona, Warszawa.
View in Google Scholar

Torr G. (2011), Zarządzanie kreatywnymi pracownikami, Wolters Kluwer Polska, Warszawa.
View in Google Scholar

Torrance E.P. (1962), Guiding Creative Talent, Prentice-Hall. Inc., Englewood Cliffs, New Jork.
View in Google Scholar

Torrance E.P. (1965), Rewarding Creative Behavior, Englewood Cliffs, New Jork, Prentice-Hall.
View in Google Scholar

Torrance E.P. (1970), Encouraging Creativity in the Classroom, Dubuque, IA: William C. Brown, Prufrock Press, Inc. Waco.
View in Google Scholar

Torrance E.P. (1972), Predictive validity of the Torrance tests of creative thinking, „Journal of Creative Behavior”, no. 6.
View in Google Scholar

Torrance E.P. (1977), Creativity in the Classroom, Washington, DC: National Education Association.
View in Google Scholar

Torrance E.P. (1979), The Search for Satori and Creativity, Buffalo, NY: Bearly Limited.
View in Google Scholar

Torrance E.P. (1984), Mentor Relationship, Bearly Limited, Buffalo, New York.
View in Google Scholar

Torrance E.P. (1987a), Can we teach children to think creatively?, [w:] S.G. Isaksen (ed.), Frontiers of Creatively Research: Beyond the Basics, Bearly Limited, Buffalo, New York.
View in Google Scholar

Torrance E.P. (1987b), Future career image as a predictor of creative achievement in 22-years longitudinal study, „Psychological Reports”, no. 60.
View in Google Scholar

Torrance E.P. (1988), The nature of creativity as manifest in its testing, [w:] R.J. Sternberg (ed.), The Nature of Creativity, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Torrance E.P. (1990), Torrance Tests of Creative Thinking, Scholastic Testing Service, Bensenville, Il.
View in Google Scholar

Torrance E.P. (1993), The beyonders in a 30 years longitudinal study of creative achievement, „Roeper Review”, no. 15.
View in Google Scholar

Torrance E.P. (1995), Why Fly? A Philosophy of Creativity, Ablex Publishing Corp, Norwood, New York.
View in Google Scholar

Torrance E.P. (2000), Reflections on career in creative teaching, [w:] E.P. Torrance (ed.), On the Edge and Keeping on the Edge, The University of Georgia Annual Lectures On Creativity, Ablex Publishing, Westport.
View in Google Scholar

Torrance E.P. (2003), Reflections on emerging insights on the educational psychology of creativity, [w:] J.C. Houtz (ed.), The Educational Psychology of Creativity, Hampton Press, Inc., Cresskill, New Jersey.
View in Google Scholar

Torrance E.P., Goff K. (1989), A quiet revolution, „Journal of Creative Behavior”, no. 23.
View in Google Scholar

Torrance E.P., Goff K. (1990), Fostering Academic Creativity in Gifted Students, ERIC Digest, E484, Reston, VA: Council for Exceptional Children.
View in Google Scholar

Torrance E.P., Myers R.E. (1970), Creative Learning and Teaching, Harper and Row, New York.
View in Google Scholar

Torrance E.P., Safter E.P. (1990), The Incubation Model of Teaching, Bearly Limited, Buffalo, New York.
View in Google Scholar

Torrance E.P., Safter H.T. (1999), Making the Creative Leap Beyond..., Creative Education Foundation Press, Buffalo, New York.
View in Google Scholar

Torrance E.P., Sisk D.A. (1997), Gifted and Talented Children in the Regular Classroom, Creative Education Foundation Press, Buffalo.
View in Google Scholar

Torrance E.P., ed. (2000), On the Edge and Keeping on the Edge, The University of Georgia Annual Lectures On Creativity, Ablex Publishing, Westport.
View in Google Scholar

Treffinger D.J. (1994), Productive thinking: Toward authentic instruction and assessment, „Journal of Secondary Gifted Education”, no. 6(1).
View in Google Scholar

Treffinger D.J., Schoonover P.F., Selby E.C. (2013), Educating for Creativity & Innovation, Prufrock Press Inc., Waco.
View in Google Scholar

Twórczy uniwersytet – twórczy student. Przewodnik dla studentów Uniwersytetu Łódzkiego, 2013, oprac. zbiorowe, Wydawnictwo UŁ, Łódź.
View in Google Scholar

Uszyńska-Jarmoc J. (2003), Twórcza aktywność dziecka. Teoria – rzeczywistość – perspektywy rozwoju, Trans Humana, Białystok.
View in Google Scholar

Uszyńska-Jarmoc J. (2007), Od twórczości potencjalnej do autokreacji w szkole, Wydawnictwo Akademickie Trans Humana, Białystok.
View in Google Scholar

Uszyńska-Jarmoc J. (2011), Czego nie wiemy o twórczości w szkole? Obszary zdeformowane, ignorowane i/lub zaniedbane, „Chowanna”, nr 1 (36).
View in Google Scholar

Uszyńska-Jarmoc J., Kunat B., Mantur J. (2015), Zdolny, ale jak? (Auto)diagnoza zdolności i uzdolnień uczniów, Centrum Kształcenia Ustawicznego i UwB, Białystok.
View in Google Scholar

Uszyńska-Jarmoc J., Kunat B., red. (2015), Twórczość codzienna jako aktywność całożyciowa człowieka, Trans Humana, Białystok.
View in Google Scholar

Van Gundy A.B. (1995), Brain Boosters for Business Advantage, Pfeiffer and Company, Oxford. Van Gundy A.B. (2005), 101 Activities for Teaching Creativity and Problem Solving, Pfeiffer, San Francisco.
View in Google Scholar

Van Tassel-Baska, J.L., ed. (2008), Alternative Assessments with Gifted and Talented Students, Prufrock Press Inc, Waco.
View in Google Scholar

Wallas G. (1926), The Art of Thought, Harcourt, Brace and World, New York.
View in Google Scholar

Walters J., Gardner H. (1986), The crystallizing experience: Discovering a intellectual gift, [w:] R.J. Sternberg, J. Davidson (eds), Conceptions of Giftedness, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Weiner E. (2016), Genialni. W pogoni za tajemnicą geniuszu, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
View in Google Scholar

Weisberg R.W. (1999), Creativity and knowledge: A challenge to theories, [w:] R.J. Sternberg (ed.), Handbook of Creativity, Cambridge University Press, New York.
View in Google Scholar

Weisberg RW. (2006), Creativity. Understanding Innovation in Problem Solving, Science, Invention and the Arts, John Wiley & Sons Inc., Hoboken.
View in Google Scholar

Winter R. (2012), Nuda w kulturze rozrywki. Poradnik, Wydawnictwo WAM, Kraków.
View in Google Scholar

Witerska K. (2010), Drama na różnych poziomach kształcenia, Wydawnictwo AH-E, Łódź.
View in Google Scholar

Witerska K. (2011), Drama. Techniki, strategie, scenariusze, Wydawnictwo Difin, Warszawa.
View in Google Scholar

Witerska K. (2014), Drama. Przewodnik po koncepcjach, technikach i miejscach, Wydawnictwo Difin, Warszawa.
View in Google Scholar

Witerska K. (2016), Drama. Edukacja rówieśnicza. Profilaktyka, Wydawnictwo Difin, Warszawa.
View in Google Scholar

Wojnar K. (2016), Polska klasa kreatywna, Narodowe Centrum Kultury, Warszawa.
View in Google Scholar

Wojtczuk-Turek A. (2008), Rozwijanie kompetencji twórczych, SGH, Warszawa.
View in Google Scholar

Wróblewska M. (2015), Kompetencje twórcze w dorosłości, Wydawnictwo Uniwersyteckie Trans Humana, Białystok.
View in Google Scholar

Zawadzki R., red. (2010), Portrety psychologiczne, Wydawnictwo UW, Warszawa.
View in Google Scholar

Ziemski S. (1972), Problemy dobrej diagnozy, Wiedza Powszechna, Warszawa.
View in Google Scholar

Zwolińska E.W., red. (2005), Edukacja kreatywna, Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej, Bydgoszcz.
View in Google Scholar