Planowanie lekcji języka angielskiego, czyli to plan or not to plan: Przewodnik metodyczny

Anna Parr-Modrzejewska; Weronika Szubko-Sitarek

doi:10.18778/8331-305-4

Planowanie lekcji języka angielskiego, czyli to plan or not to plan

Przewodnik metodyczny

Anna Parr-Modrzejewska

Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Zakład Translatoryki i Glottodydaktyki

Weronika Szubko-Sitarek

Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Zakład Translatoryki i Glottodydaktyki

ISBN (e-book)

ISBN-13 (15) 978-83-8331-305-4

DOI: https://doi.org/10.18778/8331-305-4

Słowa kluczowe: planowanie lekcji, nauczanie języka angielskiego, konspekt

Opublikowane: 27 grudnia 2023

Kategorie: Językoznawstwo, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

PDF

Podręcznik 'PLANOWANIE LEKCJI JĘZYKA ANGIELSKIEGO' stanowi cenne wsparcie dla wykładowców, studentów i praktykujących nauczycieli. Skupia się na projektowaniu skutecznych lekcji, uwzględniających cele nauczania, potrzeby uczniów i różnorodność metod dydaktycznych. Zawiera praktyczne wskazówki dotyczące wyznaczania celów, doboru metod, przewidywania problemów lekcyjnych, projektowania zadań domowych i budowania konspektu. Publikacja składa się z dwóch części: kart pracy do praktycznego ćwiczenia planowania lekcji oraz szczegółowego poradnika z gotowymi rozwiązaniami i modelowymi odpowiedziami. Wskazówki i porady w podręczniku są oparte na solidnych podstawach teoretycznych oraz wynikają z praktycznych obserwacji rzeczywistych sytuacji lekcyjnych. Podręcznik jest efektem projektu "Modelowe kształcenie przyszłych nauczycieli przedmiotów humanistycznych w Uniwersytecie Łódzkim". Projekt ten został współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój (Nr POWR.03.01.00-IP.08-00-PKN/18).

Podręcznik jest efektem projektu "Modelowe kształcenie przyszłych nauczycieli przedmiotów humanistycznych w Uniwersytecie Łódzkim". Projekt ten został współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój (Nr POWR.03.01.00-IP.08-00-PKN/18).

Anna Parr-Modrzejewska - Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Zakład Translatoryki i Glottodydaktyki

Anna Parr-Modrzejewska, dr

Adiunkt w Instytucie Anglistyki Uniwersytetu Łódzkiego. Wykładowca przedmiotów specjalności nauczycielskiej i pełnomocnik dziekana do spraw praktyk pedagogicznych na Wydziale Filologicznym. Absolwentka filologii angielskiej, polskiej, pedagogiki wczesnoszkolnej, opieki i terapii pedagogicznej. Trenerka dydaktyczna, autorka podręczników szkolnych, egzaminatorka maturalna.

Weronika Szubko-Sitarek - Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Zakład Translatoryki i Glottodydaktyki

Weronika Szubko-Sitarek, dr

Adiunkt w Instytucie Anglistyki Uniwersytetu Łódzkiego. Wykładowca przedmiotów specjalności nauczycielskiej i pełnomocnik dziekana do spraw kształcenia nauczycieli na Wydziale Filologicznym. Absolwentka filologii angielskiej, trenerka dydaktyczna, egzaminatorka egzaminu ósmoklasisty

Pobrania

Dane do pobrania nie są jeszcze dostępne.

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Parr-Modrzejewska, A., & Szubko-Sitarek, W. (2023). Planowanie lekcji języka angielskiego, czyli to plan or not to plan: Przewodnik metodyczny. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8331-305-4