Comment (se) former à la médiation relationnelle en classe de langue ? Analyse dans l’optique du Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer. Volume complémentaire avec de nouveaux descripteurs (2018)

Jolanta Sujecka-Zając

doi:10.18778/8220-879-5

How to train in relational mediation in the language class? Analysis from the perspective of the Common European Framework of Reference for Languages. Companion Volume with New Descriptors

Jolanta Sujecka-Zając

Université de Varsovie, Faculté de Langues Modernes, Institut d’études romanes

https://orcid.org/0000-0003-4903-0852 (unauthenticated)

Publikacja:

L’art de vivre, de survivre, de revivre. Approches linguistiques. Le 50e anniversaire des études romanes à l’Université de Łódź

Strony: 251-263

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-879-5.20

Słowa kluczowe: upamiętnienie, 50 rocznica, Instytut Romanistyki, UŁ, żyć, przeżyć, odżyć

Opublikowane: 23 sierpnia 2022

Kategorie: Filologie obce, Językoznawstwo, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

PDF Français

We propose to analyze the contribution of the three major works produced by the experts of the Council of Europe and to contribute to a better understanding of the concept of mediation and, in particular, of relational mediation in the language class. Our objective is to follow the terminological and conceptual evolution of the term to arrive at a pedagogical profile of relational mediation that we could then set up in the classroom to ensure genuine language teaching. This analysis stems from the interest attributed to the relational factor following the current COVID-19 pandemic, which has clearly shown the great importance of these questions for educational success.

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Sujecka-Zając, Jolanta. 2022. „How to Train in Relational Mediation in the Language Class? Analysis from the Perspective of the Common European Framework of Reference for Languages. Companion Volume With New Descriptors”. W L’art De Vivre, De Survivre, De Revivre. Approches Linguistiques. Le 50e Anniversaire Des études Romanes à l’Université De Łódź, zredagowane przez Magdalena Lipińska i Magdalena Szeflińska-Baran, 251-63. Poland: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8220-879-5.20.