Wprowadzamy dane do ScienceON
Zgodnie z Komunikatem Prorektora UŁ ds. nauki dotyczącym systemu ScienceON od 15.09.2023 r. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego wprowadza dane o wszystkich publikacjach wydanych przez siebie...
Inicjatywa cyklicznego publikowania prac w ramach serii „Twórczość i Edukacja” wyrosła z potrzeby stworzenia miejsca spotkania badaczy i praktyków zainteresowanych rozwijaniem oraz wspieraniem zdolności twórczych dzieci, młodzieży, a także osób dorosłych. W serii ukazują się prace dotyczące problematyki edukacyjnych oraz społecznych uwarunkowań rozwoju szeroko pojętej aktywności twórczej.
Amabile T. M., Growing up Creative: Nurturing a Lifetime of Creativity, C. E. F. Press, The Creative Education Foundation, Buffalo, New York 1992.
View in Google Scholar
Anderson C., Questions No One Knows the Answers To, TEDEd, wykład na konferencji, 2012, https://www.ted.com/talks/questions_no_one_knows_the_answers_to (dostęp: 12.12.2017).
View in Google Scholar
Angrosino M., Badania etnograficzne i obserwacyjne, tłum. M. Brzozowska-Brywczyńska, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2010.
View in Google Scholar
Bentyn A., Bereska M., Depta-Marel D. i inni, Myśleć w szkole. Doświadczenia z realizacji projektu innowacyjnego, praca zbiorowa przygotowana przez zespół SEF „Phronesis”, Gnieźnieńska Szkoła Wyższa Milenium, Gniezno 2014.
View in Google Scholar
Bieluga K., Nauczycielskie rozpoznawanie cech inteligencji i myślenia twórczego, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2003.
View in Google Scholar
Bonar J., Rozwijanie twórczości uczniów klas początkowych poprzez zadania dydaktyczne w toku kształcenia zintegrowanego, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2008.
View in Google Scholar
Bonar J., Wiśniewska-Kin M., Stwarzanie środowiska edukacyjnego dla dziecięcych sposobów konceptualizowania świata, „Forum Oświatowe” 2018, t. 30, nr 1 (59).
View in Google Scholar
Bonar J., Burakowska E., Dąbrowski M. i inni, Program nauczania zintegrowanego dla I etapu kształcenia w szkole podstawowej „Przygoda z klasą”, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2003.
View in Google Scholar
Bruner J. S., Kultura edukacji, tłum. T. Brzostowska-Tereszkiewicz, Universitas, Kraków 2006. Buber M., Ja – Ty. Wybór pism filozoficznych, tłum. J. Doktór, Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa 1992.
View in Google Scholar
Buzan T., Siła twórczej inteligencji, tłum. G. Fąfara, Muza, Warszawa 2001.
View in Google Scholar
Calaprice A., Einstein w cytatach, tłum. M. Krośniak, Wydawnictwo Poltext, Warszawa 2014.
View in Google Scholar
Chavannes I., Lekcje Marii Skłodowskiej-Curie, opatrzone wstępem A. K. Wróblewskiego, tłum. M. Jarosiewicz, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2004.
View in Google Scholar
Claparède É., La psychologie de l’intelligence, „Scientia” 1917, nr 11 (22).
View in Google Scholar
Craft A., Creativity Across the Primary Curriculum: Framing and Developing Practice, Routledge, London 2000.
View in Google Scholar
Czaja-Chudyba I., Rozwijanie myślenia krytycznego u dzieci powinnością współczesnej edukacji, [w:] Szkoła w nauce i praktyce edukacyjnej, t. 2, red. B. Muchacka, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2006.
View in Google Scholar
Depta-Marel D., Pytanie jako przemiana – analiza dziecięcych pytań, „Edukacja Wczesnoszkolna. Filozofia dla Dzieci” 2018/2019, nr 3.
View in Google Scholar
Dewey J., Jak myślimy, tłum. Z. Bastgenówna, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1988.
View in Google Scholar
Diduszko H., Filozofowanie z dziećmi, „Scena Myśli” 2010, nr 2.
View in Google Scholar
Diduszko H., Piłat R., Myśli na podium. Materiały pomocnicze do programu „Filozoficzne dociekania z dziećmi i młodzieżą” (temat: sport), Stowarzyszenie Edukacji Filozoficznej
View in Google Scholar
„Phronesis” i Fundacja Centrum Edukacji Olimpijskiej, Warszawa 2004.
View in Google Scholar
Dilts R. B., Strategie geniuszy. Myśl jak Albert Einstein, tłum. C. Matkowski, Wydawnictwo Helion, Gliwice 2012.
View in Google Scholar
Dobrołowicz W., Psychodydaktyka kreatywności, Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 1995.
View in Google Scholar
Donaldson M., Myślenie dzieci, tłum. A. Hunca-Badnarska, E. Hunca, Wydawnictwo Wiedza Powszechna, Warszawa 1986.
View in Google Scholar
Dydaktyka twórczości. Koncepcje – problemy – rozwiązania, red. K. J. Szmidt, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2005.
View in Google Scholar
Dzieci i świat. Materiały pomocnicze do pracy z programem Filozofia dla Dzieci, Fundacja Edukacja dla Demokracji, Warszawa 1997.
View in Google Scholar
Elwich B., Łagodzka A., Piłat R., Filozofia dla dzieci. Informacja o programie, CODN, Warszawa 1996.
View in Google Scholar
Elwich B., Łagodzka A., Pytkowska-Kapulkin B., „Filozoficzne dociekania z dziećmi i młodzieżą”. Opis programu edukacyjnego, Agencja Wydawniczo-Reklamowa Halina Wodniak, Warszawa 1996.
View in Google Scholar
Elżbieta, Kruszek i Jagusia, tłum. D. Doboszowa, Wydawnictwo Endo, Warszawa 1999.
View in Google Scholar
Excellence in Schools, Raport Narodowego Komitetu ds. Kreatywnej i Kulturalnej Edukacji, 1997, www.dfes.gov.uk/naccce/naccce.pdf (dostęp: 15.01.2017).
View in Google Scholar
Fedirko J., Einsteiniana, „Alma Mater” 2009, nr 114.
View in Google Scholar
Filipiak E., Rozwijanie zdolności uczenia się. Z Wygotskim i Brunerem w tle, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2012.
View in Google Scholar
Fisher R., Uczymy, jak myśleć, tłum. K. Kruszewski, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1999.
View in Google Scholar
Fisher R., Uczymy, jak się uczyć, tłum. K. Kruszewski, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1999.
View in Google Scholar
Frazier N., Gelman S. A., Wellman H. M., Preschoolers’ Search for Explanatory Information Within Adult-Child Conversation, „Child Development” 2009, vol. 80 (6).
View in Google Scholar
Gloton R., Clero C., Twórcza aktywność dziecka, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, tłum. I. Wojnar, Warszawa 1985.
View in Google Scholar
Gołębniak B. D., Nauczanie i uczenie się w klasie, [w:] Pedagogika 2. Podręcznik akademicki, red. Z. Kwieciński, B. Śliwerski, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2010.
View in Google Scholar
Gopnik A., Dziecko filozofem. Co dziecięce umysły mówią nam o prawdzie, miłości oraz sensie życia, tłum. M. Trzcińska, Prószyński Media, Warszawa 2010.
View in Google Scholar
Góralski A., Twórczość jako dążenie do mistrzostwa, [w:] Twórczość – wyzwanie XXI wieku, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2003.
View in Google Scholar
Guiford J. P., Natura inteligencji człowieka, tłum. B. Czerniawska, W. Kozłowski, J. Radzicki, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1978.
View in Google Scholar
Gurycka A., Przeciw nudzie. O aktywności, Nasza Księgarnia, Warszawa 1977.
View in Google Scholar
Heesen B., Mali, lecz dzielni. Materiały pomocnicze do programu Filozofia w Szkole, tłum. B. Elwich, J. Kucharczyk, A. Łagodzka, Fundacja Edukacja dla Demokracji, Warszawa 1994, wyd. 2: Warszawa 2001.
View in Google Scholar
Heesen B., Najdziwniejsze krzesło świata. Materiały pomocnicze do programu Filozofia dla Dzieci, tłum. K. Bobiński, B. Elwich, R. Klynstra, A. Łagodzka, R. Piłat, Ł. Żebrowski, Fundacja Edukacja dla Demokracji, Warszawa 1997.
View in Google Scholar
Hurlock E. B., Rozwój dziecka, tłum. B. Hornowski, K. Lewandowska, B. Rosemann, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1985.
View in Google Scholar
Jastrun T., Znaki czasu, „Wprost” 28.10.2012.
View in Google Scholar
Karwowski M., Dzieci kreatywne, czy konformistyczne?, [w:] Kreatywność – nowe aspekty poznawcze i praktyczne, red. W. Dobrołowicz, J. Gralewski, Wszechnica Polska Szkoła Wyższa Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie, Warszawa 2005.
View in Google Scholar
Kielar M., Twórcze opanowanie i używanie języka przez dziecko, [w:] Aktywność twórcza dzieci i młodzieży, red. S. Popek, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1988.
View in Google Scholar
Kleiber M., Czy współczesny człowiek skazany jest na twórczość?, „Meritum” 2008, nr 3.
View in Google Scholar
Klus-Stańska D., Dydaktyka wobec chaosu pojęć i zdarzeń, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2010.
View in Google Scholar
Klus-Stańska D., Dyskursy pedagogiki wczesnoszkolnej, [w:] Pedagogika wczesnoszkolna – dyskursy, problemy, rozwiązania, red. D. Klus-Stańska, M. Szczepska-Pustkowska, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009.
View in Google Scholar
Korczak J., Prawidła życia, [w:] Janusz Korczak. Pisma wybrane, t. 1, Nasza Księgarnia, Warszawa 1978.
View in Google Scholar
Kozielecki J., Człowiek oświecony czy innowacyjny, [w:] idem, Człowiek wielowymiarowy, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 1996.
View in Google Scholar
Kozielecki J., Społeczeństwo transgresyjne. Szansa i ryzyko, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2004.
View in Google Scholar
Książę Indyk, [w:] Dzieci w świecie myśli. Materiały szkoleniowe Studium Podyplomowego Nowoczesna dydaktyka w szkole. Dociekania filozoficzne z dziećmi i młodzieżą, red. zespołowa, Kolegium Nauk Społecznych i Administracji Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2001.
View in Google Scholar
Kubicka D., Twórcza działalność dziecka w sytuacji zabawowo-zadaniowej, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2003.
View in Google Scholar
Labuda I., Twórczy nauczyciel w oczach uczniów, [w:] Kreatywność – nowe aspekty poznawcze i praktyczne, red. W. Dobrołowicz, J. Gralewski, Wszechnica Polska Szkoła Wyższa Towarzystwa Wiedzy Powszechnej, Warszawa 2005.
View in Google Scholar
Ledzińska M., Czerniawska E., Psychologia nauczania. Ujęcie poznawcze, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2011.
View in Google Scholar
Lipman M., Sharp A. M., Oscanyan F. S., Filozofia w szkole, tłum. B. Elwich, A. Łagodzka, CODN, Warszawa 1996.
View in Google Scholar
Lubecka J., Dańda A., Casebook. Metodologia tworzenia case study, Wyższa Szkoła Europejska im. Ks. Józefa Tischnera, Kraków 2010.
View in Google Scholar
Łagodzka A., Dyskusja dialogiczna – filozofia dzieciństwa i filozofia dorosłych, „Analiza i Egzystencja” 2014, nr 25.
View in Google Scholar
Łagodzka A., Filozoficzne dociekania w klasach I–III, „Trendy” 2014, nr 1.
View in Google Scholar
Łukaszewicz R., Edukacja: prowokować, oferować, wybierać, „Bliżej Przedszkola” 2010, nr 1.
View in Google Scholar
Martens E., Orientować się w myśleniu. Pierwsze kroki w filozofowaniu z dziećmi, [w:] Filozofia dla dzieci. Wybór artykułów, red. B. Elwich, A. Łagodzka, CODN, Warszawa 1996.
View in Google Scholar
Maslow A. H., W stronę psychologii istnienia, tłum. I. Wyrzykowska, Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa 1986.
View in Google Scholar
Matthews G. B., Z dziećmi zastanawiać się nad światem, [w:] Filozofia dla dzieci. Wybór artykułów, red. B. Elwich, A. Łagodzka, CODN, Warszawa 1996.
View in Google Scholar
Medina J., Jak wychować szczęśliwe dziecko, tłum. A. Sak, Wydawnictwo Literackie, Kraków 2012.
View in Google Scholar
Millar G., The Power of Questioning: An Enabling Strategy to Enhance Learning [w:] On the Edge and Keeping on the Edge, ed. E. P. Torrance, The University of Georgia Annual Lectures on Creativity, Ablex Publishing, Westport 2000.
View in Google Scholar
Millar G., Questioning Creativity, „The Alberta Teachers’ Magazine” 2011, nr 3.
View in Google Scholar
Millar G., Dahl Ch., The Power of Creativity, „The Alberta Teachers’ Magazine” 2011, nr 3.
View in Google Scholar
Monks F. J., Zdolności a twórczość, [w:] Teoria i praktyka edukacji uczniów zdolnych, red. W. Limont, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2004.
View in Google Scholar
Nalaskowski A., Społeczne uwarunkowania twórczego rozwoju jednostki, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1998.
View in Google Scholar
Nęcka E., Psychologia twórczości, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2005.
View in Google Scholar
Nęcka E., Stymulowanie ciekawości, „Carpe Diem. Pismo ludzi twórczych” 1998, nr 1.
View in Google Scholar
Nowe teorie twórczości. Nowe metody pomocy w tworzeniu, red. K. J. Szmidt, K. Piotrowski, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2002.
View in Google Scholar
Okoń W., Słownik pedagogiczny, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1984.
View in Google Scholar
Palka S., Innowacje dydaktyczne jako czynnik rozwoju aktywności twórczej uczniów, [w:] Aktywność twórcza dzieci i młodzieży, red. S. Popek, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1988.
View in Google Scholar
Pedagogika 2. Podręcznik akademicki, red. Z. Kwieciński, B. Śliwerski, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2010.
View in Google Scholar
Piaget J., Dokąd zmierza edukacja, tłum. M. Domańska, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1977.
View in Google Scholar
Piaget J., Mowa i myślenie dziecka, tłum. J. Kołudzka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2010.
View in Google Scholar
Pieter J., Psychologia filozofowania, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2005.
View in Google Scholar
Pietrasiński Z., Przygotowanie do aktywności twórczej, [w:] Model wykształconego Polaka, red. B. Suchodolski, Ossolineum, Wrocław 1980.
View in Google Scholar
Piłat R., Filozofia jako sztuka pytania. Filozoficzne rozmowy z dziećmi. Komentarz filozoficzny, [w:] Konspekty lekcji. Materiały pomocnicze do programu Filozofia w szkole, praca zbiorowa, Fundacja Edukacja dla Demokracji, Warszawa 1994.
View in Google Scholar
Piłat R., „Filozofowanie z dziećmi” M. Lipmana jako program etyki dla szkół podstawowych, „Etyka” 1993, nr 26.
View in Google Scholar
Pobojewska A., Edukacja filozoficzna – niektóre dylematy i środki zaradcze, „Analiza i Egzystencja” 2009, nr 10.
View in Google Scholar
Pobojewska A., Filozofia, edukacja interaktywna. Metody, środki, scenariusze, Stentor, Warszawa 2013.
View in Google Scholar
Pobojewska A., O istotnej kompetencji nauczyciela filozofii i etyki, „Studia Philosophiae Christianae” 2014, nr 4.
View in Google Scholar
Pobojewska A., Po co, kogo i jak uczyć dzisiaj filozofii?, „Zeszyty Szkolne. Edukacja Humanistyczna” 2007, nr 3.
View in Google Scholar
Pobojewska A., Pytania autentyczne w nauczaniu (Tekst zainspirowany ćwiczeniem Berri Hessena oraz Roberta Piłata), „Edukacja Wczesnoszkolna. Filozofia dla Dzieci” 2018/2019, nr 3.
View in Google Scholar
Pobojewska A., Waga pytań w procesie edukacji, [w:] Jak uczyć, by nauczyć filozofii? Refleksje akademików i dydaktyków, red. P. Mroczkiewicz, W. Kamińska, Wydawnictwo Naukowe UKSW, Warszawa 2014.
View in Google Scholar
Pobojewska A., Zajęcia warsztatowe z filozofii a relatywizm. Dyrektywa wycofania się prowadzącego z merytorycznej warstwy dialogu, „Przegląd Filozoficzny. Nowa Seria” 2012, nr 3.
View in Google Scholar
Postman N., The End of Education. Redefining the Value of School, Vintage, New York 1995.
View in Google Scholar
Postman N., W stronę XVIII stulecia, tłum. R. Frąc, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa 2001.
View in Google Scholar
Przetacznik-Gierowska M., Makiełło-Jarża G., Psychologia rozwojowa i wychowawcza wieku dziecięcego, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1992.
View in Google Scholar
Radlińska H., Oświata dorosłych, Ludowy Instytut Oświaty i Kultury, Warszawa 1947.
View in Google Scholar
Rinaldi C., Creativity as a Quality of Thought, [w:] In Dialogue with Reggio Emilia: Listening, Researching and Learning, Routledge, London 2006.
View in Google Scholar
Robinson K., Oblicza umysłu. Ucząc się kreatywności, tłum. A. Baj, Wydawnictwo Element, Kraków 2010.
View in Google Scholar
Rogers C. R., O stawaniu się sobą. Poglądy na psychoterapię, tłum. M. Karpiński, Dom Wydawniczy Rebis, Poznań 2002.
View in Google Scholar
Rozwijanie aktywności twórczej uczniów klas początkowych, red. J. Kujawiński, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1990.
View in Google Scholar
Sajduk B., Kilka uwag o zadawaniu pytań i ich roli w dydaktyce akademickiej, „Pedagogika Szkoły Wyższej” 2016, nr 2.
View in Google Scholar
Schmitt E. E., Oskar i pani Róża, tłum. B. Grzegorzewska, Wydawnictwo Znak, Kraków 2011.
View in Google Scholar
Schulz R., Twórczość – społeczne aspekty zjawiska, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1990.
View in Google Scholar
Stasiakiewicz M., Twórczość i interakcja, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 1999.
View in Google Scholar
Sternberg R. J., Spear-Swerling L., Jak nauczyć dzieci myślenia, tłum. O. i W. Kubińscy, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2003.
View in Google Scholar
Szaszkiewicz A., Stymulowanie pytajności uczniów w procesie filozofowania w edukacji wczesnoszkolnej, niepublikowana praca magisterska, Łódź 2018.
View in Google Scholar
Szczepska-Pustkowska M., Dociekania filozoficzne z dziećmi, [w:] Pedagogika wczesnoszkolna – dyskursy, problemy, rozwiązania, red. D. Klus-Stańska, M. Szczepska-Pustkowska, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009.
View in Google Scholar
Szczepska-Pustkowska M., Jak polska szkoła uśmierca dziecięce filozoficzne zmagania ze światem?, [w:] Wczesna edukacja. Między schematem a poszukiwaniem nowych ujęć teoretyczno-badawczych, red. D. Klus-Stańska, E. Szatan, D. Bronk, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2006.
View in Google Scholar
Szczepska-Pustkowska M., Tropami dziecięcych pytań filozoficznych, [w:] Światy dziecięcych znaczeń, red. D. Klus-Stańska, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2004.
View in Google Scholar
Szmidt K. J., Nuda jako problem pedagogiczny, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja” 2013, nr 3 (63).
View in Google Scholar
Szmidt K. J., Pedagogika twórczości, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2007.
View in Google Scholar
Szmidt K. J., Pedagogika twórczości. Idee – aplikacje – rady na twórczą drogę, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2005.
View in Google Scholar
Szmidt K. J., Teoretyczne i metodyczne podstawy procesu rozwijania zdolności „myślenia pytajnego”, [w:] Dylematy edukacji artystycznej. Edukacja artystyczna a potencjał twórczy człowieka, t. 2, red. W. Limont, K. Nielek-Zawadzka, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2006.
View in Google Scholar
Szmidt K. J., Trening kreatywności. Podręcznik dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych, Wydawnictwo Helion, Gliwice 2008.
View in Google Scholar
Szmidt K. J., Bonar J., Program edukacyjny Żywioły. Lekcje twórczości w nauczaniu zintegrowanym, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1998.
View in Google Scholar
Szuman S., Dzieła wybrane. Podstawy rozwoju i wychowania w ontogenezie, t. 2, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1985.
View in Google Scholar
Szuman S., Dzieła wybrane. Studia nad rozwojem psychicznym dziecka, t. 1, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1985.
View in Google Scholar
Szuman S., Rozwój pytań dziecka: badania nad rozwojem umysłowości dziecka na tle jego pytań, Nasza Księgarnia, Warszawa 1939.
View in Google Scholar
Światy dziecięcych znaczeń, red. D. Klus-Stańska, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2004.
View in Google Scholar
Tatarkiewicz W., Dzieje sześciu pojęć, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1982. Tischner J., Alfabet Tischnera, Wydawnictwo Znak, Kraków 2012.
View in Google Scholar
Tokarz A., O wzbudzaniu ciekawości, cz. 1 i 2, „Przegląd Psychologiczny” 1989, nr 3 i 4.
View in Google Scholar
Torrance E. P., Safter H. T., Making The Creative Leap Beyond, Creative Education Foundation Press, Buffalo, New York 1999.
View in Google Scholar
Trojanowska-Kaczmarska A., Dziecko i twórczość, Ossolineum, Wrocław 1971.
View in Google Scholar
Tynan B., Naucz swoje dziecko myśleć, tłum. M. Stopa, Bauer-Weltbild Media, Warszawa 2004.
View in Google Scholar
Uszyńska-Jarmoc J., Twórcza aktywność dziecka, Trans Humana, Białystok 2003.
View in Google Scholar
Witkowski L., Uwagi o funkcjach edukacji, „Kultura i Społeczeństwo” 1991, nr 3.
View in Google Scholar
Wood D., Jak dzieci uczą się i myślą. Społeczne konteksty rozwoju poznawczego, tłum. R. Pawlik, A. Kowalcze-Pawlik, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2006.
View in Google Scholar
Zborowski J., Rozwijanie aktywności twórczej dzieci, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1986.
View in Google Scholar
Zdunowski Z., Edukacja filozoficzna wobec wyzwań relatywizmu na przykładzie programu Matthew Lipmana „Filozofia w szkole”, „Analiza i Egzystencja” 2009, nr 10.
View in Google Scholar
Zubelewicz J., Lipmana Filozofia dla dzieci – analiza krytyczna, „Kwartalnik Pedagogiczny” 2001, nr 2.
View in Google Scholar
Żytko M., Edukacja językowa w szkole – między dążeniem do formalizacji schematu a refleksją nad uczestnictwem w zdarzeniach komunikacyjnych, [w:] (Anty)edukacja wczesnoszkolna, red. D. Klus-Stańska, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2015.
View in Google Scholar
Żytko M., Pozwólmy dzieciom mówić i pisać, Centralna Komisja Egzaminacyjna, Warszawa 2010.
View in Google Scholar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Zgodnie z Komunikatem Prorektora UŁ ds. nauki dotyczącym systemu ScienceON od 15.09.2023 r. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego wprowadza dane o wszystkich publikacjach wydanych przez siebie...