Technologia informacyjno-komunikacyjna jako przedmiot tolerancji nauczyciela

Piotr Soszyński

doi:10.18778/8220-314-1

Technologia informacyjno-komunikacyjna jako przedmiot tolerancji nauczyciela

Piotr Soszyński

Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Katedra Edukacji Artystycznej i Pedagogiki Twórczości

Publikacja:

Granice tolerancji w sztuce i w wychowaniu

Strony: 125-134

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-314-1.10

Słowa kluczowe: tolerancja w sztuce, sztuka współczesna, street art, graffiti

Opublikowane: 30 grudnia 2020

Kategorie: Kultura i sztuka, Pedagogika, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

PDF

Artykuł dotyczy tolerancji w relacji nauczyciel–technologia w kontekście zapisów prawa oświatowego, obligującego go do stosowania technologii informacyjno- komunikacyjnej w dydaktyce własnego przedmiotu. Rozpatrywane są szczególne przypadki tolerancji lub nietolerancji wobec zapisów prawa oświatowego, które mogą poszerzyć sposoby definiowania tolerancji zaproponowane przez Iję Lazari-Pawłowską.

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Soszyński, Piotr. 2020. „Technologia Informacyjno-Komunikacyjna Jako Przedmiot Tolerancji Nauczyciela”. W Granice Tolerancji W Sztuce I W Wychowaniu, zredagowane przez Mirosława Zalewska-Pawlak i Aleksandra Sieczych-Kukawska, 125-34. Poland: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8220-314-1.10.