Czasopisma dla dzieci jako narzędzie edukacji (nie tylko) czytelniczej

Andrzej Adamski

doi:10.18778/8142-285-7

Czasopisma dla dzieci jako narzędzie edukacji (nie tylko) czytelniczej

Andrzej Adamski

Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania z siedzibą w Rzeszowie

Publikacja:

Tropami retoryki, stylistyki i dziennikarstwa. Tom dedykowany Profesor Barbarze Bogołębskiej

Strony: 145-166

DOI: https://doi.org/10.18778/8142-285-7.11

Słowa kluczowe: audycja radiowa, reportaż radiowy, publicystyka okolicznościowa, stylistyka, dziennikarstwo, retoryka, propaganda

Opublikowane: 11 września 2019

Kategorie: Filologia polska, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

PDF

Głównym celem artykułu jest odpowiedź na pytanie, w jaki sposób czasopisma dla dzieci mogą być narzędziem edukacji medialnej, rozumianej jako wychowanie do odbioru środków przekazu, ale również jako budowanie nawyku czytelnictwa prasy i książek. Hipoteza: W literaturze przedmiotu powszechnie przyjmuje się, że prasa dla dzieci może być efektywnym narzędziem budowania nawyku czytelnictwa. Jednak ten segment rynku prasowego, podobnie jak pozostałe, musi zmagać się z tendencjami do spadku czytelnictwa prasy i książki w zderzeniu z ekspansją mediów cyfrowych. Metodologia: Autor analizuje dane zastane (m.in. raporty z badań) oraz opracowania naukowe z zakresu wpływu mediów, pedagogiki, edukacji medialnej oraz psychologii mediów. Artykuł ma charakter teoretyczny. Jest osadzony w dyscyplinie „nauki o komunikacji społecznej i mediach”, ale ma charakter interdyscyplinarny z uwagi na odniesienia do pedagogiki, edukacji i zagadnień technologicznych.

Andrzej Adamski - Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania z siedzibą w Rzeszowie

Andrzej Adamski – dr hab., prof. WSIiZ, kierownik Katedry Mediów, Dziennikarstwa i Komunikacji Społecznej, publicysta i medioznawca. W latach 2010–2016 dyrektor Instytutu Edukacji Medialnej i Dziennikarstwa na UKSW w Warszawie. Założyciel i pierwszy redaktor naczelny (do 2016 roku) kwartalnika naukowego „Kultura – Media – Teologia” (https://kmt.uksw.edu.pl/). Laureat prestiżowego stypendium Award of Bogliasco Fellowship przyznawanego przez amerykańsko-włoską Fundację Bogliasco osobom z wybitnym dorobkiem w dziedzinie nauki i sztuki (więcej: www.bfny.org). W latach 2016–2017 zrealizował staż naukowo-badawczy pt. The Interfaces of the Science in Post-Digital Age. The Mediatization of the Science w Słowackiej Akademii Nauk w ramach programu Visegrad Scholarship Program. Jego zainteresowania naukowe koncentrują się głównie wokół zjawiska mediatyzacji, komunikacji cyfrowej, teologii mediów i komunikacji oraz historii mediów i prasy dla dzieci.

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Adamski, Andrzej. 2019. „Czasopisma Dla Dzieci Jako narzędzie Edukacji (nie Tylko) Czytelniczej”. W Tropami Retoryki, Stylistyki I Dziennikarstwa. Tom Dedykowany Profesor Barbarze Bogołębskiej, zredagowane przez Monika Worsowicz i Bogumiła Fiołek-Lubczyńska, 145-66. Poland: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8142-285-7.11.