Znaczenie edukacyjne projektu „Jestem fair” opartego na idei neoolimpizmu

Adamski F., Kulturowe i polityczne podłoże rozchwiania aksjonormatywnego ładu społeczno-moralnego, [w:] Edukacja wobec dylematów moralnych współczesności, red. F. Adamski, A.M. de Tchorzewski, Wydawnictwo UJ, Kraków 1999, s. 11–18.

Albański Ł., Przeciwdziałanie nieprzystosowaniu społecznemu w Kanadzie i Stanach Zjednoczonych, [w:] Profilaktyka niedostosowania społecznego. Teoria i praktyka, red. Ł. Albański, Wydawnictwo Kolegium Karkonoskie, Jelenia Góra 2006, s. 75–81.

Antonowicz D., Wrzesiński Ł., Kibice jako wspólnota niewidzialnej religii, „Studia Socjologiczne” 2009, nr 1, s. 115–149.

Arasymowicz S., Cicirko Z., Litwiniuk S., Olimpizm w świadomości studentów wychowania fizycznego, Kultura Fizyczna” 1992, nr 9–10, s. 4–5.

Attfield N., Coubertin’s Music: Culture, class, and the failure of the olympic project, „In Media. The French Journal of Media Studies” 2017, nr 6, https://journals.openedition.org/inmedia/934 [dostęp: 1.12.2018], s. 1–22.

Babbie E., Podstawy badań społecznych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009.

Babik M., Szkoła wobec subkultury pseudokibiców, WSFP Ignatianum, WAM, Kraków 2010.

Bandura A., Social Cognitive Theory of moral thought and action, [w:] Handbook of moral behavior and development, red. W.M. Kurtines, J.L. Gewirtz, t. 1, Lawrence Erlbaum associates, Hillsdale, Nowy Jork 1991, s. 45–103.

Bandura A. et al., Agresja w okresie dorastania: wpływ praktyk wychowawczych i stosunków rodzinnych, PWN, Warszawa 1968.

Barlak M., Edukacja ku wartościom – nadzieją, „Kultura Fizyczna” 1992, nr 9–10, s. 9–10.

Barlak M., Wychowanie jako osobowy dialog, „Kultura Fizyczna” 2000, nr 11–12, s. 4–6.

Bąk T., Współczesne uwarunkowania kreacji subkultur młodzieżowych, Wydawnictwo UKSW, Warszawa 2008.

Biała Księga, Komisja Wspólnot Europejskich, Bruksela 2007.

Biała Księga Kształcenia i Doskonalenia. Nauczanie i uczenie się. Na drodze do uczącego się społeczeństwa, Komisja Europejska, Warszawa 1997.

Bielski P., Korona nad ŁKS-em. Studium celów życiowych i wartości młodzieży z podwórek śródmiejskich kamienic Łodzi, [w:] Wartości i postawy młodzieży polskiej, red. D. Walczak-Duraj, t. 1, Wydawnictwo UŁ, Łódź 2009, s. 311–318.

Biliński B., Metamorfozy antycznych wzorców w olimpizmie Pierre de Coubertina (Część V. 2), „Kultura Fizyczna” 1992, nr 1–2, s. 6–8.

Biliński B., Olimpizm Pierre’a de Coubertina i antyk, „Almanach Olimpijski” III 1989–1990, Polska Akademia Olimpijska, s. 47–75.

Błajet P., Od edukacji sportowej do olimpijskiej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2012.

Błajet P., Pedagogika sportu, [w:] Pedagogika. Podręcznik akademicki, t. 4: Subdyscypliny i dziedziny wiedzy o edukacji, red. B. Śliwerski, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2010, s. 337–366.

Bodasińska A., Czysta gra w sporcie i życiu codziennym, AWF, Biała Podlaska 2007.

Bodasińska A., Wiedza a zachowanie uczniów szkół wiejskich wobec wartości fair play w sporcie, [w:] Zdrowie. Ruch. Fair play, red. Z. Żukowska, R. Żukowski, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 2001, s. 248–252.

Borecka-Biernat D., Zachowania agresywne i nieśmiałe młodzieży w sytuacji ekspozycji społecznej, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 1998.

Borzucka-Sitkiewicz K., Modele i postacie uwarunkowań agresji adolescentów, [w:] Zachowania agresywne dzieci i młodzieży. Uwarunkowania oraz możliwości ich przezwyciężania, red. D. Borecka-Biernat, Difin, Warszawa 2013, s. 35–52.

Borzucka-Sitkiewicz K., Środowiskowe uwarunkowania agresywnych zachowań młodzieży, Wydawnictwo UŚ, Katowice 2010.

Bremond A., Couet J.F., Davie A., Kompendium wiedzy o socjologii, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006.

Bronikowska M., Korcz A., Pluta B., Krzysztoszek J., Ludwiczak M., Łopatka M., Wawrzyniak S., Kowalska J.E., Bronikowski M., Fair Play in Physical Education and Beyond, „Sustainability” 2019, nr 11, s. 1–18.

Bronikowski M., Anglosaskie inspiracje pedagogiczne barona Pierre de Coubertina w jego poszukiwaniu możliwości reformy systemów edukacyjnych we Francji, „Kultura Fizyczna” 2000, nr 7–8, s. 3–7.

Bronikowski M., Dlaczego potrzebna jest promocja fair play?, [w:] Zdrowie. Ruch. Fair play, red. Z. Żukowska, R. Żukowski, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 2001, s. 226–272.

Bronikowski M., Kierunki rozwoju pedagogiki sportu a mechanizmy kształtowania się procesów moralnych, „Roczniki Naukowe AWF w Poznaniu” 1997, z. 46, s. 85–93.

Bronikowski M., Moralność – istotny czynnik zachowań w sytuacjach sportowych, „Sport Wyczynowy” 2000, nr 9–10, s. 162–166.

Bronikowski M., Program edukacji olimpijskiej – wnioski z realizacji innowacji pedagogicznej, „Roczniki Naukowe AWF w Poznaniu” 1998–1999, z. 47–48, s. 105–123.

Butcher R., Schneider A., Fair Play as Respect for the Game, [w:] Sports Ethics: An Anthology, red.

J. Boxill, Blackwell Publishing Malden, Oksford–Melbourne–Berlin 2003, s. 153–171.

Caillé A., O pojęciu „fair play”, „Sport Wyczynowy” 1994, nr 7–8, s. 26–30.

Caillé A., O pojęciu „fair play”, [w:] Fair play. Sport. Edukacja, red. Z. Żukowska, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 1996, s. 56–60.

Chałas K., Metoda projektów i jej egzemplifikacja w praktyce: w poszukiwaniu strategii edukacyjnych zreformowanej szkoły, Nowa Era, Warszawa 2000.

Cieciuch J., Relacje między systemami wartości a przekonaniami światopoglądowymi w okresie dorastania, Wydawnictwo UW, Warszawa 2007.

Ciupak Z., Kibic sportowy jako wzór społeczny, „Kultura Fizyczna” 1977, nr 4, s. 158–159.

Clark A.E., Diener E., Georgellis Y., Lucas R.E., Lags and Leads in Life Satisfaction: A test of the baseline hypothesis, „The Econimic Journal” 2008, nr 118, s. 222–243.

Clark A.E., Oswald A.J., Well-being in Panels, University of Warwick Working Paper, Warwick 2002.

Colman A.M., Słownik psychologii, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009.

Coubertin P., Edukacyjna rola olimpiad, przeł. A. Sulisz, „Almanach Olimpijski” V 1993–1994, Polska Akademia Olimpijska, s. 10–11.

Coubertin P., Edukacyjna wartość ceremoniału olimpijskiego, przeł. A. Sulisz, „Kultura Fizyczna” 1993, nr 1–2, s. 28.

Coubertin P., Niedokończona symfonia, przeł. A. Sulisz, „Almanach Olimpijski” III 1989–1990, Polska Akademia Olimpijska, s. 27–28.

Coubertin P., Nowe dewizy, przeł. A. Sulisz, „Kultura Fizyczna” 1992, nr 3–4, s. 1.

Coubertin P., Nowoczesna Olimpia, przeł. A. Sulisz, „Almanach Olimpijski” II 1987–1988, Polska Akademia Olimpijska, s. 11–24.

Coubertin P., Olimpiady borealne. Igrzyska Nordyckie w Sztokholmie, przeł. A. Sulisz, „Kultura Fizyczna” 1992, nr 1–2, s. 30–32.

Coubertin P., Olympism. Selected Writtings, IOC, Lozanna 2000.

Coubertin P., Szacunek wzajemny, przeł. A. Sulisz, „Almanach Olimpijski” III 1989–1990, Polska Akademia Olimpijska, s. 2–26.

Coubertin P., Sztuka i sport, przeł. A. Sulisz, „Almanach Olimpijski” II 1987–1988, Polska Akademia Olimpijska, s. 28–32.

Coubertin P., Wychowanie fizyczne w XX wieku, przeł. A. Sulisz, „Almanach Olimpijski” IV 1992–1993, Polska Akademia Olimpijska, s. 26–32.

Cybal-Michalska A., Tożsamość młodzieży w perspektywie globalnego świata. Studium socjopedagogiczne, UAM, Poznań 2006.

Cygan J.M., Sport jako wartość etyczna, „Kultura Fizyczna” 1993, nr 1–2, s. 4–5.

Czabała J., Sęk H., Pomoc psychologiczna, [w:] Psychologia. Podręcznik akademicki, red. J. Strelau, t. 3, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2000, s. 605–621.

Czajkowski Z., Rycerskość i zasady czystej gry w dziejach szermierki, „Sport Wyczynowy” 1994, nr 7–8, s. 35–41.

Czapiński J., Psychologia szczęścia. Kto, kiedy, dlaczego kocha życie i co z tego wynika, czyli nowa odsłona teorii cebulowej, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 2017.

Czechowski M., Fair play w sporcie i codziennym życiu uczniów szansą edukacyjną, [w:] Fair play w sporcie i olimpiźmie. Szansa czy utopia, red. Z. Żukowska, R. Żukowski, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 2010, s. 116–126.

Czechowski M., Poziom percepcji wartości fair play a stosunek młodzieży do sportu, [w:] Zdrowie. Ruch. Fair play, red. Z. Żukowska, R. Żukowski, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 2001, s. 231–243.

Czechowski M., Dąbrowska A., Fair play w sporcie i życiu młodzieży. Warsztaty dydaktyczne dla nauczycieli i młodzieży szkolnej, z. 1, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 2011.

Czechowski M., Kowalska J.E, 100 lat fair play w Polsce. Tradycje – dokonania – perspektywa, [w:] Olimpizm polski. W 100-lecie Polskiego Komitetu Olimpijskiego, red. J. Lipiec, Wydawnictwo Fall, Kraków 2019, s. 613–642.

Czechowski M., Żukowska Z., Żukowski R., Edukacja olimpijska. Dokumenty normatywne i kodeksy fair play (z warsztatami dydaktycznymi dla nauczycieli, trenerów i młodzieży), z. 2, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 2011.

Czerepaniak-Walczak M., Badanie w działaniu, [w:] Podstawy metodologii badań w pedagogice, red. S. Pałka, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2010, s. 319–337.

Czerwińska-Jasiewicz M., Psychologia rozwoju młodzieży w kontekście biegu ludzkiego życia, Difin, Warszawa 2015.

Czysta gra. Fair play, red. K. Hądzelek, M. Rejf, H. Zdebska-Biziewska, R. Żukowski, Wydawnictwo Fall, Warszawa 2014.

Daume W., Fair play – uniwersalna wartość sportu, „Sport Wyczynowy” 1994, nr 7–8, s. 31–34.

Dąbrowska A., Dąbrowski A., Fair play w sporcie młodzieżowym i rekreacji ruchowej, [w:] Fair play. Sport. Edukacja, red. Z. Żukowska, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 1996, s. 130–134.

Debesse M., Etapy wychowania, przeł. I. Wojnar, Żak Wydawnictwo Akademickie, Warszawa 1996.

Deklaracja nr 29 w sprawie sportu, załączona do Traktatu Amsterdamskiego, raport Komisji w sprawie sportu przedstawiony na posiedzeniu Rady Europejskiej w Helsinkach w dniach 10–11 grudnia 1999 r. – COM (1999) 0644.

Deklaracja Rady Europy w sprawie sportu, tolerancji i fair play, Amsterdam, 11 kwietnia 1996.

Deklaracja z Rady Europejskiej w Nicei w dniach 7–9 grudnia 2000 r., program Europejski Rok Edukacji przez Sport – COM (2005) 0680.

Denek K., Aksjologiczne aspekty edukacji szkolnej, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2000.

Denek K., Edukacja pozalekcyjna i pozaszkolna, WSPiA, Poznań 2011.

Denek K., Ku pedagogice czasu i jego wartości, „Lider” 2010, nr 1, s. 4–6.

Denek K., Wartości i cele edukacji szkolnej, Edytor, Poznań–Toruń 1994.

Derbich J., Przygotowanie do wyboru wartości poprzez uprawianie sportu, [w:] Wychowawcze aspekty sportu, red. Z. Dziubiński, SALOS RP, Warszawa 1996, s. 143–149.

Dewey J., Sztuka jako doświadczenie, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław 1975.

Dieter L., Podstawowe pojęcia pedagogiczne. Agresja – interdyscyplinarność, Mater, Berlin–Szczecin 2003.

Dominiak A., Czy jest jeszcze sens walczyć o etykę w sporcie?, „Sport Wyczynowy” 1994, nr 7–8, s. 42–44.

Domińska-Werbel D., Psychologiczne uwarunkowania strategii i radzenia sobie młodzieży gimnazjalnej w trudnych sytuacjach społecznych, PWSZ, Legnica 2014.

Dróżka W., Problemy startu zawodowego młodych nauczycieli a tryb ich kształcenia i dalszej stymulacji rozwoju, [w:] Współczesność a kształcenie nauczycieli, red. H. Kwiatkowska et al., WSP ZNP, Warszawa 2000, s. 288–301.

Dudała J., Fani-chuligani. Rzecz o polskich kibolach, Żak Wydawnictwo Akademickie, Warszawa 2004.

Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. 2, Żak Wydawnictwo Akademickie, Warszawa 2003.

Filipiak M., Młodzież – próba definicji, [w:] Psychologiczne i społeczne dylematy młodzieży XXI wieku, red. G.E. Kwiatkowska, M. Filipiak, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2009, s. 13–17.

Filipiak M., Subkultury młodzieżowe – rys historyczny, [w:] Subkultury młodzieżowe wczoraj i dziś, red. M. Filipiak, WSSG, Tyczyn 2001, s. 17–41.

Frołowicz T., Czy proces wychowania fizycznego jest możliwy?, „Kultura Fizyczna” 2000, nr 1–2, s. 27.

Gara J., Fenomen nieredukowalności teorii i praktyki pedagogicznej, [w:] Pułapki epistemologiczne i metodologiczne w badaniach nad edukacją. Jak sobie z nimi radzić?, red. M. Dudzikowa, S. Juszczyk, Wydawnictwo UŚ, Katowice 2017, s. 148–166.

Girginov V., Parry J., The Olympic Games Explained, Routledge, Londyn–Nowy Jork 2005.

Giulianotti R., Supporters, Followers, Fans, and Flaneurs: A Taxonomy of Spectator Identities in Football, „Journal of Sport and Social Issues” 2002, nr 1, s. 25–46.

Gogacz A.K., Poszukiwanie autorytetów a poczucie własnej wartości u młodzieży, [w:] Współczesne zagrożenia rozwojowe dzieci i młodzieży, red. A. Chudzik, WSHE, Łódź 2008, s. 33–37.

Górecki T., Patologia młodzieżowej podkultury kibiców sportowych, „Kultura Fizyczna” 1989, nr 9–10, s. 28–30.

Góźdź J., Wysocka E., Postawy życiowe młodzieży licealnej i ich wybrane – społeczno-demograficzne – korelaty, „Edukacyjna Analiza Transakcyjna” 2013, nr 2, s. 69–86.

Grabowski H., Co ma wspólnego edukacja fizyczna z edukacją, „Kultura Fizyczna” 2000, nr 1–2, s. 5–8.

Grzegorczyk A., Etyka w doświadczeniu wewnętrznym, Instytut Wydawniczy Pax, Warszawa 1989.

Hądzelek K., Fair play – polskie tradycje i doświadczenia, [w:] Fair play. Sport. Edukacja, red. Z. Żukowska, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 1996, s. 87–93.

Hodan B., Z problematyki fair play, [w:] Fair play w sporcie i olimpiźmie. Szansa czy utopia, red. Z. Żukowska, R. Żukowski, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 2010, s. 90–100.

Hodan B., Żukowska Z., Nauczyciel wychowania fizycznego i jego społeczno-wychowawcze funkcje, AWF, Ołomuniec–Warszawa 1996.

Hornowska E. et al., Paradoksalny efekt triangulacji?, „Edukacja” 2012, nr 4, s. 72–83.

Hurlock E.B., Rozwój młodzieży, PWN, Warszawa 1965.

„Ilustrowany Tygodnik Sportowy. Stadjon” 1924, nr 27.

„Ilustrowany Tygodnik Sportowy. Stadjon” 1924, nr 35.

„Ilustrowany Tygodnik Sportowy. Stadjon” 1928, nr 6.

„Ilustrowany Tygodnik Sportowy. Stadjon” 1928, nr 8.

„Ilustrowany Tygodnik Sportowy. Stadjon” 1928, nr 10.

„Ilustrowany Tygodnik Sportowy. Stadjon” 1928, nr 17.

Iłendo-Milewska A., Wojtach A., Jakość relacji rówieśniczych w środowisku szkolnym: od obojętności do wzajemnej pomocy, [w:] Młodzież zagubiona – młodzież poszukująca, red. Z.B. Gaś, Innovatio Press, Lublin 2013, s. 31–54.

Jędrzejewski M., Młodzież a subkultury. Problematyka edukacyjna, Żak Wydawnictwo Akademickie, Warszawa 1999.

Jędrzejewski M., Subkultury a przemoc w perspektywie psychoedukacji, socjalizacji i samorealizacji dzieci i młodzieży, Żak Wydawnictwo Akademickie, Warszawa 2001.

Kameduła E., Kształcenie nauczycieli dla współczesnej szkoły, [w:] Edukacja jutra. XIII Tatrzańskie Seminarium Naukowe, red. T. Koszyc et al., t. 1, Wrocław 2007, s. 383–388.

Karolczak-Biernacka B., Agresja w sporcie, „Kultura Fizyczna” 1994, nr 5–6, s. 10–15.

Karolczak-Biernacka B., Tolerancja, „Kultura Fizyczna” 1993, nr 9–10, s. 1–2.

Karolczak-Biernacka B., Wartość sportu – sport wśród innych wartości, „Kultura Fizyczna” 1996, nr 11–12, s. 1–8.

Karolczak-Biernacka B., Wychowanie fizyczne i sport jako czynnik systemu edukacji, „Kultura Fizyczna” 2000, nr 7–8, s. 8–12.

Karta Olimpijska, Międzynarodowy Komitet Olimpijski, Lozanna 2007.

Kawula S., Agresja a dysonans społeczny, [w:] Podkultury młodzieżowe w środowisku szkolnym i pozaszkolnym, red. S. Kawula, H. Machel, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2003, s. 19–33.

Kaźmierczak A., Zarys pedagogiki sportu. Podręcznik dla studentów nauk o wychowaniu, Wydawnictwo UŁ, Łódź 2019.

Keep the Spirit Alive. A handbook for educators, IOC 1995.

Kendall P.C., Zaburzenia okresu dzieciństwa i adolescencji, przeł. J. Kowalczewska, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2004.

Kierpc P., Być wolnym znaczy – walczyć fair. Olimpizm – mity i rzeczywistość, „Almanach Olimpijski” VI 1995–1996, Polska Akademia Olimpijska, s. 53–56.

Kilpatrick W.H., The Project Method. The use of the purposefulact in the educative process, Teachers College Columbia University, Nowy Jork 1918.

Kluz T., Psychospołeczne uwarunkowania wyboru wartości przez młodzież, Wydawnictwo Edukacyjne Akapit, Toruń 2007.

Kmiecik-Baran K., Przynależność do grup nieformalnych wśród młodzieży a poczucie alienacji, [w:] Podkultury młodzieżowe w środowisku szkolnym i pozaszkolnym, red. S. Kawula, H. Machel, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2003, s. 49–79.

Kociuba J., Tożsamość współczesnej młodzieży – kryzys czy przemiana?, [w:] Psychologiczne i społeczne dylematy młodzieży XXI wieku, red. G.E. Kwiatkowska, M. Filipiak, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2009, s. 27–38.

Konarzewski K., Sztuka nauczania, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008.

Konieczna D., Analiza dyskursu. W poszukiwaniu tożsamości współczesnej młodzieży, Wydawnictwo CeDeWu, Warszawa 2014.

Kosiewicz J., Edukacja olimpijska w perspektywie autotelicznej i instrumentalnej, „Wychowanie Fizyczne Zdrowotne” 1996, nr 4, s. 128–131.

Kosiewicz J., Sport poza dobrem i złem moralnym, [w:] Kultura fizyczna a globalizacja, red. Z. Dziubiński, P. Rymarczyk, SALOS RP, Warszawa 2010, s. 31–39.

Kossakowski R., Kibice, [w:] Socjologia sportu, red. H. Jakubowska, P. Nosal, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2017, s. 47–59.

Kotarba-Kańczugowska M., Praca metodą projektu, ORE Warszawa, file:///C:/Users/User/Downloads/praca_metoda_projektu%20(1).pdf [dostęp: 20.12.2016].

Kowalska J., Cały nasz chuligański trud wkładamy w nasz kochany klub, [w:] Sport a agresja, red. Z. Dziubiński, SALOS RP, Warszawa 2007, s. 240–247.

Kowalska J., Fair play w wychowaniu do kulturalnego odbioru widowiska sportowego (na przykładzie łódzkiego projektu „Jestem fair”), Wydawnictwo MSWiA, Warszawa 2012.

Kowalska J., Zachowania łódzkich gimnazjalistów w roli kibiców (na podstawie badań własnych), [w:] Praktyczny i teoretyczny wymiar aktywności fizycznej i sportu, red. J. Nowocień, K. Zuchora, Oficyna Drukarska Jacek Chmielewski, Warszawa 2015, s. 546–557.

Kowalska J., Znaczenie postawy fair play w sporcie i życiu w opinii łódzkich gimnazjalistów, [w:] Wychowanie przez sport w rodzinie i grupach społecznych, w tym w środowisku akademickim, red. J. Nowocień, K. Zuchora, AWF Warszawa, Polska Akademia Olimpijska Komitet Pierre’a de Coubertina w Polsce, Warszawa 2017, s. 338–348.

Kowalska J., Kaźmierczak A., Zasada fair play jako wartość wychowawcza w edukacji szkolnej i przeciwdziałaniu chuligaństwu na stadionach. Raport z badań w ramach projektu pilotażowego „Jestem fair” realizowanego w łódzkich szkołach, Centrum Szkolenia Policji w Legionowie, Warszawa 2010.

Kowalska J.E., Projekt edukacyjny „Jestem fair” – jak przez ideę fair play i sport zapobiegać chuligaństwu stadionowemu, [w:] Od fana do chuligana, red. T. Sahaj, AWF, Poznań 2011, s. 149–166.

Kowalska J.E., Rozumienie pojęcia faul play przez łódzkich gimnazjalistów, [w:] Sport i olimpizm w edukacji dzieci i młodzieży – polskie tradycje i nowoczesne tendencje, red. J. Nowocień, K. Zuchora, AWF Warszawa, Fundacja Centrum Edukacji Olimpijskiej, Warszawa 2016, s. 123–135.

Kowalska J.E., Kaźmierczak A., Fair play I navijaćko ponaśanje – project „Ja sam fer” u Poljskoj. Fair play and supporters behaviour – project „I am fair” in Poland, [w:] 17th European Fair Play Congress. Abstract Book, Printera Group, Chorwacja 2011, s. 77–80.

Kowalski M., Falcman D., Między tożsamością a podmiotowością – w kierunku teorii edukacyjnej (refleksje oparte na koncepcji Charlesa Taylora), [w:] Młodzież – Kultura – Tożsamość, red. T. Bajkowski, K. Sawicki, Trans Humana, Białystok 2012, s. 63–72.

Kowalski R., Potomkowie Hooligana. Szalikowcy, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2000.

Krahe B., Agresja, przeł. J. Suchecki, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2005.

Krawczyk Z., Dwa oblicza olimpizmu: ideologia i utopia, [w:] Oblicza sportu, red. Z. Krawczyk, AWF, Warszawa 1990, s. 82–97.

Krawczyk Z., Humanistyczne wartości kultury fizycznej, AWF, Warszawa 1986.

Krawczyk Z., Kategorie etyki sportu, „Kultura Fizyczna” 1993, nr 7–8, s. 1–3.

Krawczyk Z., Kategorie etyki sportu, [w:] Fair play. Sport. Edukacja, red. Z. Żukowska, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 1996, s. 23–27.

Królicki J., Edukacja szansą na zachowanie wartości wychowawczych sportu, „Wychowanie Fizyczne i Sport” 2002, t. XLVI, s. 39.

Królikowski J., Projekt edukacyjny. Materiały dla zespołów międzyprzedmiotowych, Wydawnictwo CODN, Warszawa 2000.

Krueger H.H., Wprowadzenie w teorie i metody badawcze nauk o wychowaniu, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2005.

Kubacka-Jasiecka D., Agresja i autodestrukcja z perspektywy obronno-adaptacyjnych dążeń Ja, Wydawnictwo UJ, Kraków 2006.

Leszczyńska A., Doping, [w:] Socjologia sportu, red. H. Jakubowska, P. Nosal, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2017, s. 11–24.

Lipiec J., Filozofia olimpizmu, Sprint, Warszawa 1999.

Lipiec J., Między Olimpią a Colosseum (w poszukiwaniu ideału wszechstronności), „Sport Wyczynowy” 1994, nr 7–8, s. 8–17.

Lipiec J., Pożegnanie z Olimpią, Wydawnictwo Fall, Kraków 2007.

Lipiec J., Prawo do sportu, [w:] Wychowanie fizyczne i sport jako prawo człowieka i proces ciągłej edukacji, red. J. Nowocień, K. Zuchora, Oficyna Drukarska Jacek Chmielewski, Warszawa 2014, s. 171–178.

Lipoński W., Celtycka geneza brytyjskiego fair play, [w:] Fair play. Sport. Edukacja, red. Z. Żukowska, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 1996, s. 61–75.

Lipoński W., Humanistyczna encyklopedia sportu, Sport i Turystyka, Warszawa 1987.

Lipoński W., Od filotimi do fair play i sportsmanship – kilka uwag z historii etyki sportu, [w:] Fair Play w sporcie i olimpiźmie. Szansa czy utopia, red. Z. Żukowska, R. Żukowski, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 2010, s. 16–28.

Lipoński W., Olimpizm dla każdego, AWF, Poznań, 2000.

Lipoński W., Platon a puszka Coca-Coli, „Sport Wyczynowy” 1994, nr 7–8, s. 18–25.

Lipoński W., Polacy na olimpiadach, Wydawnictwo Podsiedlik-Raniowski i Spółka, Poznań 2000.

Lipoński W., World Sports Encyclopedia, Atena, Poznań 2003.

Lis J., Olszański T., Czysta gra, [w:] Czysta gra. Fair play, red. K. Hądzelek, M. Rejf, H. Zdebska-Biziewska, R. Żukowski, Wydawnictwo Fall, Warszawa 2014, s. 19–99.

List duszpasterski Konferencji Episkopatu Portugalii z okazji Mistrzostw Europy w Piłce Nożnej Euro 2004, [w:] Zarządzanie imprezami sportowo-rekreacyjnymi, red. R. Bogusław, Oficyna Wydawniczo-Poligraficzna Konika, Warszawa 2010, s. 196.

Łobocki M., Metody i techniki badań pedagogicznych, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2016. Łobocki M., Wychowanie moralne w zarysie, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2002.

Łuczyński A., Autorytet i odpowiedzialność w wychowaniu, [w:] Wychowanie wobec współczesnych przemian społeczno-kulturowych, red. D. Bis, E. Smołka, R. Skrzyniarz, KUL, Lublin 2012, s. 51–71.

Machel H., Niektóre właściwości podkultur młodzieżowych, [w:] Podkultury młodzieżowe w środowisku szkolnym i pozaszkolnym, red. S. Kawula, H. Machel, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2003, s. 11–18.

Macionżek A., Poszukiwanie tożsamości jako nowe wyzwanie dla współczesnej młodzieży, [w:] Psychologiczne i społeczne dylematy młodzieży XXI wieku, red. G.E. Kwiatkowska, M. Filipiak, UMSC, Lublin 2009, s. 69–75.

Mała Encyklopedia Sportu. A–K, red. K. Hądzelek, Sport i Turystyka, Warszawa 1984.

Manifest Sportowy Międzynarodowej Rady do spraw Wychowania Fizycznego i Sportu, [w:] Fair play. Sport. Edukacja, red. Z. Żukowska, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 1996, s. 204–216.

Mariański J., Dylematy moralne młodzieży polskiej, [w:] Wartości i postawy młodzieży polskiej, red. D. Walczak-Duraj, t. 1, Wydawnictwo UŁ, Łódź 2009, s. 11–28.

Martynowicz E., Wartości oraz ich wpływ na działanie, [w:] Motywy, cele, wartości. Przyczynek do zrozumienia stanu ducha i stanu umysłu współczesnych Polaków, red. E. Martynowicz, Wydawnictwo UG i Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2004, s. 53–81.

Marynowicz-Hetka E., Pedagogika społeczna, t. 1, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006.

Maszczak T., Fair play jako obszar edukacji dzieci i młodzieży, [w:] Zdrowie. Ruch. Fair play, red. Z. Żukowska, R. Żukowski, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 2001, s. 221–226.

Matusiewicz Cz., Widowisko sportowe. Analiza psychospołeczna, AWF, Warszawa 1990.

McIntosh P., Fair Play, Ethics in Sport and Education, Heinemann, Londyn 1979.

Melosik Z., Kultura popularna i tożsamość młodzieży. W niewoli władzy i wolności, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2013.

Mikina A., Zając B., Jak wdrażać metodę projektów? Poradnik dla nauczycieli i uczniów gimnazjum, liceum i szkoły zawodowej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2006.

Miller D., Historia igrzysk olimpijskich i MKOl, Dom Wydawniczy Rebis, Poznań 2012.

Miłkowska G., Agresja w okresie dorastania – charakterystyka, przejawy, przeciwdziałanie, [w:] Zagrożenia okresu dorastania, red. Z. Izdebski, UZ, Zielona Góra 2008, s. 91–110.

Miłkowska G., Determinanty zachowań agresywnych młodzieży agresywnej, [w:] Zachowania agresywne dzieci i młodzieży. Uwarunkowania oraz możliwości ich przezwyciężania, red. D. Borecka-Biernat, Difin, Warszawa 2013, s. 53–77.

Misiuna B., Sport wobec zasad etyki rycerskiej, [w:] Oblicza sportu, red. Z. Krawczyk, AWF, Warszawa 1990, s. 54–81.

Młodzikowski G., Olimpizm Pierre de Coubertina, „Kultura Fizyczna” 1987, nr 3–4, s. 10–12.

Mueller N., O znaczeniu fair play w sporcie na przestrzeni stuleci, [w:] Fair play. Sport. Edukacja, red. Z. Żukowska, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 1996, s. 76–81.

Mueller N., The Idea of Peace as Coubertin’s Vision for the Modern Olympic Movement: Development and Pedagogic, http://thesportjournal.org/artic-le/the-idea-of-peace-as-coubertins-vision-for-the-modern-olympic-movement-development-and-pedagogic-con-sequences, 2006 [dostęp: 20.03.2016].

Mueller N., Olympic Education, Centre d’Estudis Olímpics (UAB) International Chair in Olympism (IOC-UAB), http://olympicstudies.uab.es/lectures/web/pdf/muller.pdf 2004, [dostęp: 20.03.2016].

Nakamura J., Csíkszentmihályi M., Motywacyjne źródła kreatywności z perspektywy psychologii pozytywnej, [w:] Psychologia pozytywna. Nauka o szczęściu, zdrowiu, sile i cnotach człowieka, red. J. Czapiński, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2004, s. 103–116.

Naul R., Fair play jako olimpijski ideał i jako wzór osobistego zachowania w sporcie. Potrzeby a rzeczywistość – opinie młodych Europejczyków, [w:] Fair play w europejskiej kulturze i edukacji, red. Z. Żukowska, R. Żukowski, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 2004, s. 118–129.

Naul R., Olympic Education, Meyer & Meyer Sport, Oksford 2008.

Naul R., Olympische Erziehung Ein integriertes Konzept für Schule und Verein, Düsseldorf Rhein-Ruhr 2012, http://www.olympischeerziehung.de/media/oe_konzept_sundv_1351e542.pdf [dostęp: 20.03.2016].

Naul R., The Impact of the Le Havre Congress on Physical Education in Selected European Countries, [w:] Coubertin and Olympism. Questions for the Future, red. N. Mueller, CIPC, Lozanna 1998, file:///C:/Users/User/Downloads/The_Impact_of_the_Le_Havre_Congress_on_physical_ed.pdf [10.10.2018], s. 141–150.

Nikolaus I., The CIPC’s International Network of Coubertin Schools, International Pierre de Coubertin Committee/Comité International Pierre de Coubertin (CIPC), Lozanna 2015, file:///C:/Users/User/Desktop/JK/I.Nikolaus%20-%20CIPC-Schoolnetwork%20(1).pdf [20.03.2016].

Nowocień J., Pedagogika sportu, AWF, Warszawa 2019.

Nowocień J., Studium o pedagogice kultury fizycznej, AWF, Warszawa, 2013.

Nowocień J., Zasada fair play ważnym ogniwem edukacji europejskiej, [w:] Fair play w europejskiej kulturze i edukacji, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 2002, s. 41–49.

Nowocień J., Zasada fair play źródłem wartości moralnych w wychowaniu poprzez sport, [w:] Fair play w sporcie i olimpiźmie. Szansa czy utopia, red. Z. Żukowska, R. Żukowski, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 2010, s. 72–82.

Obuchowska I., Dorastanie – między mocą a bezsilnością, [w:] Zagrożenia okresu dorastania, red. Z. Izdebski, UZ, Zielona Góra 2012, s. 15–20.

Od fana do chuligana, red. T. Sahaj, AWF, Poznań 2011.

Okoń W., Nowy słownik pedagogiczny, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2001.

Okoń W., Nowy słownik pedagogiczny, Żak Wydawnictwo Akademickie, Warszawa 2004.

Oleszkowicz A., Sanejko A., Dorastanie, [w:] Psychologia rozwoju człowieka, red. J. Trempała, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2012, s. 259–286.

Olszański T., Przyczyny i skutki, [w:] Sport a agresja, red. Z. Dziubiński, SALOS RP, Warszawa 2010, s. 319–322.

The Olympics and Playing Fair, Canadian Olimpic Association 1989.

Oppenheim A.N., Kwestionariusze, wywiady, pomiary postaw, Zysk i S-ka Wydawnictwo, Poznań 2004.

Ossowska M., Ethos rycerski i jego odmiany, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2000.

Ossowska M., Motywy postępowania. Z zagadnień psychologii moralności, Książka i Wiedza, Warszawa 2002.

Ossowska M., Normy moralne, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2000.

Ossowski S., Konflikty niewspółmiernych skal wartości, [w:] Dzieła. Z zagadnień psychologii społecznej, t. 3, PWN, Warszawa 1967, s. 88–93.

Ostafińska-Molik B., Postrzeganie siebie i własnego zachowania w kontekście zaburzeń adaptacyjnych młodzieży, Wydawnictwo UJ, Kraków 2014.

Palka S., Wartości poznawcze we współczesnej pedagogice teoretycznie i praktycznie zorientowanej, [w:] Pedagogika ogólna. Problemy aksjologiczne, red. T. Kukułowicz, M. Nowak, RW KUL, Lublin 1997, s. 69.

Papiór E., Akceptacja norm społecznych. Badania podłużne młodzieży słubickiej, Wydawnictwo UZ, Zielona Góra 2004.

Parry J., Physical education as olympic education, „European Physical Education Review” 1998, nr 4, s. 153–170.

Parry J., Sport and Olympism: Universals and multiculturalism, „Journal of the Philosophy of Sport” 2006, nr 33, s. 188–204.

Parry J., The Moral and Cultural Dimensions of Olympism and Their Educational Application, [w:] 34th Session for Young Participants, red. K. Georgiadis, Ancient Olympia: IOC, IOA, 1994.

Pawłucki A., Ewolucja teorii wychowania w naukach o kulturze fizycznej, AWF, Warszawa 1982.

Pawłucki A., Sport jako modernizm olimpijski, „Kultura Fizyczna” 2008, nr 9–12, s. 10–16.

Pęczak M., Mały słownik subkultur młodzieżowych, Semper, Warszawa 1992.

Piekarski J., O drugoplanowych warunkach poprawności praktyki badawczej w pedagogice – perspektywa biografii, [w:] Metodologia pedagogiki zorientowanej humanistycznie, red. D. Kubinowski, M. Nowak, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2006, s. 97–126.

Piekarski J., U podstaw pedagogiki społecznej, Wydawnictwo UŁ, Łódź 2007.

Pilch T., Zasady badań pedagogicznych, wyd. 2 poprawione, Żak Wydawnictwo Akademickie, Warszawa 1998.

Pilz G.A., Wölki-Schumacher F., Przegląd zjawiska kultury Ultra w krajach członkowskich Rady Europy w 2009 roku, [w:] Kibicowanie jako uniwersalny język, red. M. Karaś, Sendsport, Żelechów 2010, s. 30–43.

Piotrowski P., Subkultury młodzieżowe. Aspekty psychospołeczne, Żak Wydawnictwo Akademickie, Warszawa 2003.

Piotrowski P., Szalikowcy. O zachowaniach dewiacyjnych kibiców sportowych, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 1999.

Piwoński Z., Aspiracje i system wartości uczniów w okresie adolescencji, Akademia Pomorska, Słupsk 2014.

Płoszaj K., Firek W., Raczova K., Bebcakova V., Różnice w opiniach polskich i słowackich respondentów dotyczących zasady fair play oraz jej miejsca i roli w społeczeństwie, [w:] Wychowanie przez sport w rodzinie i grupach społecznych, w tym w środowisku akademickim, red. J. Nowocień, K. Zuchora, Oficyna Drukarska Jacek Chmielewski, Warszawa 2017, s. 326–337.

„Polski Kibol” 1996, nr 1.

Poraj G., Poziom syndromu agresji a funkcjonowanie w roli zawodowej u nauczycieli, [w:] Zachowania agresywne dzieci i młodzieży. Uwarunkowania oraz możliwości ich przezwyciężania, red. D. Borecka-Biernat, Difin, Warszawa 2013, s. 154–162.

Pospiszyl I., Patologie społeczne, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009.

Potejko P., Dewiacyjne zachowania kibiców sportowych jako zjawisko patologii społecznej, [w:] Dewiacyjne aspekty współczesnego świata. Przejawy – zapobieganie – terapia, red. M. Prokosz, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2005, s. 255–263.

Potyrała D., Jak pracować z nauczycielami? (Metoda „podwójnego” projektu), [w:] Uczenie metodą projektów, red. B.D. Gołębniak, WSiP, Warszawa 2002, s. 49–53.

Półturzycki J., Fair play wśród wartości edukacyjnych, [w:] Fair play w sporcie i olimpiźmie. Szansa czy utopia, red. Z. Żukowska, R. Żukowski, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 2010, s. 44–51.

Prejs B., Subkultury młodzieżowe. Bunt nie przemija, wyd. 2, Wydawnictwo KOS, Katowice 2010.

Prokosz M., Agresja stadionowa – przejawy oraz strategie profilaktyczne, [w:] Zachowania agresywne dzieci i młodzieży. Uwarunkowania oraz możliwości ich przezwyciężania, red. D. Borecka-Biernat, Difin, Warszawa 2013, s. 356–372.

Przetacznik-Gierowska R.M., Włodarski Z., Psychologia wychowawcza, t. 2, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2014.

Przyłuska-Fiszer A., Sport i ideały moralne sportu w kategoriach etyki, [w:] Oblicza sportu, red. Z. Krawczyk, AWF, Warszawa 1990, s. 30–53.

Przyłuska-Fiszer A., Misiuna B., Etyczne aspekty sportu, AWF, Warszawa 1993.

Psychologia pozytywna. Nauka o szczęściu, zdrowiu, sile i cnotach człowieka, red. J. Czapiński, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2004.

Pufal-Struzik I., Agresywność młodzieży. Źródła, mechanizmy, oblicza. Studium empiryczne, Wydawnictwo UJK, Kielce 2014.

Radlińska H., Pedagogika społeczna, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław 1961.

Raport dla UNESCO Międzynarodowej Komisji do spraw Edukacji dla XXI wieku. „Edukacja. Jest w niej ukryty skarb”, Warszawa 1998.

Raport o Kapitale Intelektualnym Polski, Zespół Doradców Strategicznych Premiera, Warszawa 2008.

„Raz Dwa Trzy. Ilustrowany tygodnik sportowy” 1932, nr 3, s. 7.

„Raz Dwa Trzy. Ilustrowany tygodnik sportowy” 1932, nr 4, s. 3.

„Raz Dwa Trzy. Ilustrowany tygodnik sportowy” 1932, nr 26, s. 13.

„Raz Dwa Trzy. Ilustrowany tygodnik sportowy” 1932, nr 27, s.14.

„Raz Dwa Trzy. Ilustrowany tygodnik sportowy” 1932, nr 30, s. 14.

Reber A.S., Reber E.S., Słownik psychologii, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 2005.

Rezolucja Parlamentu Europejskiego z dnia 13 listopada 2007 r. w sprawie roli sportu w edukacji (2007/2086 – INI).

Rotkiewicz M., Młodzikowski G., Z tradycji przysięgi olimpijskiej, „Almanach Olimpijski” II 1987–1988, Polska Akademia Olimpijska, s. 67–77.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r., poz. 977).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego […] (Dz.U. z 2017 r., poz. 59).

Rozumieć świat – kierować sobą, red. Cz. Kupisiewicz, Cz. Banach, [w:] Strategia Rozwoju Polski do roku 2020. Studia eksperckie na temat 20-lecia 2001–2020, Komitet Prognoz „Polska 2000 plus” przy Prezydium PAN, Warszawa 2000.

Rubacha K., Interpretacja wyników badania jako kryterium analizy procesu badawczego, [w:] Pułapki epistemologiczne i metodologiczne w badaniach nad edukacją. Jak sobie z nimi radzić?, red. M. Dudzikowa, S. Juszczyk, Wydawnictwo UŚ, Katowice 2017, s. 137–147.

„Ruch” 1910, nr 19, s. 255.

„Ruch” 1913, nr 11, s. 153.

Rudniański J., Klasyfikacja, źródła i ocena przemocy w stosunkach międzyludzkich. Zarys ogólny, [w:] Przemoc w życiu codziennym, red. B. Hołyst, Agencja Wydawnicza CB, Warszawa 1997, s. 5–20.

Rutkowska K., Rola grupy rówieśniczej w procesie formowania się tożsamości, [w:] Szanse rozwoju w okresie dorastania, red. A. Brzezińska, M. Bardziejewska, B. Ziółkowska, Fundacja Humaniora, Poznań 2002, s. 111–130.

Rychła J., Ucieczka. Bunt. Twórczość. Subkultura hip-hopowa w poszukiwaniu autentycznego stylu życia, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2005.

Sahaj T., Chuligani stadionowi – studium społecznej bezsilności, „Sport Wyczynowy” 2005, nr 7–8, s. 50–57.

Sahaj T., Fani futbolowi. Historyczno-społeczne studium zjawiska kibicowania, AWF, Poznań 2007.

Sas-Nowosielski K., Mity i fakty resocjalizacji poprzez kulturę fizyczną, „Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne” 2001, nr 11, s. 28–32.

Share the Olympic Dream, The United States Olypic Committee’s, Curriculum Guides, t. 1, 1995.

Sikorski M., Doskonalenie umiejętności dydaktycznych nauczycieli, [w:] Edukacja jutra. XIII Tatrzańskie Seminarium Naukowe, red. T. Koszyc et al., t. 2, AWF, Wrocław 2007, s. 361–368.

Simon R., Fair Play. The ethics of sport, wyd. 2, Westview Press, Boulder 2004.

Skoczylas W., Przesłanie wychowawcze idei fair play w sporcie dzieci i młodzieży, [w:] Zdrowie. Ruch. Fair play, red. Z. Żukowska, R. Żukowski, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 2001, s. 244–247.

Skorny Z., Psychologiczna analiza agresywnego zachowania się, PWN, Warszawa 1968.

Słownik języka polskiego, red. M. Szymczak, t. 3, PWN, Warszawa 1981.

Smoleński P., Białoński M., Mordercza wojna na stadionach, „Gazeta Wyborcza” 15–17.09.2006, s. 22.

Sobczak S., Młodzież wobec stopnia akceptacji norm prawnych i moralnych, [w:] Wartości i postawy młodzieży polskiej, red. D. Walczak-Duraj, t. 1, Wydawnictwo UŁ, Łódź 2009, s. 143–153.

Sobczyk A., Preferencje wartości nadających sens życia studentów kierunków artystycznych, [w:] Wartości i postawy młodzieży polskiej, red. D. Walczak-Duraj, Wydawnictwo UŁ, Łódź 2009, s. 213–225.

Sowa-Behtane E., Wartości członków subkultur młodzieżowych, Akademia Ignatianum WAM, Kraków 2015.

Spencer H., O wychowaniu umysłowym, moralnym i fizycznym, przeł. A. Peretiakowicz, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław 1960.

Sport a agresja, red. Z. Dziubiński, SALOS RP, Warszawa 2007.

Sport and Active Society Programmes, A Guide to Implementation, International Olimpic Committee http://www.olympic.org/documents/olympism_in_action/sport%20for%20all/spt-tk-en.pdf [dostęp: 20.03.2016].

Stach R., Zachowania agresywne, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław 1989. Stevenson J.A., Metoda projektów w nauczaniu, Książnica Atlas, Lwów–Warszawa 1930.

Strelau J., Jurkowski A., Putkiewicz Z., Podstawy psychologii dla nauczycieli, PWN, Warszawa 1975.

Surzykiewicz J., Agresja i przemoc w szkole. Uwarunkowania socjoekologiczne, CMPPP, Warszawa 2000.

Surzykiewicz J., Profilaktyczna pomoc wychowawcza szkole w zapobieganiu agresji: znaczenie kompetencji społecznych, [w:] Agresja w szkole. Diagnoza i profilaktyka, red. M. Libiszowska-Żółtkowska, K. Ostrowska, Difin, Warszawa 2008, s. 188–252.

Swadźba U., Wartości młodzieży pogranicza kulturowego, [w:] Wartości i postawy młodzieży polskiej, red. D. Walczak-Duraj, t. 1, Wydawnictwo UŁ, Łódź 2009, s. 71–82.

Szołtysek A.E., Filozofia wychowania moralnego, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2009.

Szymański M.J., Młodzież wobec wartości. Próba diagnozy, IBE, Warszawa 2000.

Szymański M.S., O metodzie projektów: z historii, teorii i praktyki pewnej metody kształcenia, Żak Wydawnictwo Akademickie, Warszawa 2000.

Szymczak W., Podstawy statystyki dla psychologów: podręcznik akademicki, Difin, Warszawa 2008.

Śliwerski B., Współczesne teorie i nurty wychowania, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 1998.

Tabin M., Słownik socjologii i nauk społecznych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008.

Tchorzewski A.M. de, Nauczyciel w sytuacji konfliktu wartości, [w:] Edukacja wobec dylematów moralnych współczesności, red. F. Adamski, A.M. de Tchorzewski, Wydawnictwo UJ, Kraków 1999, s. 33–37.

Tedeschi J.T., Felson R.B., Violence, Aggression & Coercive Actions, Washington American Psychological Association, Waszyngton 1994.

Tokarska A., Znaczenie środowiska rodzinnego i osobowości na wypełnianie obowiązku szkolnego przez młodzież szkół ponadgimnazjalnych, na przykładzie technikum, Admin, Toruń 2006.

Trześniowski R., Wychowanie fizyczne a sport, [w:] Myśli i uwagi o wychowaniu fizycznym i sporcie, red. K. Zuchora, AWF, Warszawa 2000, s. 48–60.

„Turun Sanomat”, 19.04.2011.

Uczenie metodą projektów, red. B.D. Gołębniak, WSiP, Warszawa 2002.

Umiastowska D., Pojęcie fair play w opiniach dzieci i młodzieży na różnych szczeblach edukacji, [w:] Fair play w europejskiej kulturze i edukacji, red. Z. Żukowska, R. Żukowski, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 2004, s. 130–139.

Umiastowska D., Ruch jako sposób na przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym, [w:] Zapobieganie wykluczeniu z systemu edukacji dzieci i młodzieży nieprzystosowanej społecznie. Perspektywa pedagogiczna, red. J.E. Kowalska, Wydawnictwo UŁ, Łódź 2014, s. 187–200.

Umiastowska D., Wykorzystanie zasady fair play jako wartości wychowawczej w szkolnym wychowaniu fizycznym, [w:] Społeczno-edukacyjne oblicza olimpizmu. Ruch olimpijski i niepełnosprawni sportowcy, red. J. Nowocień, Warszawa 2006, s. 88–93.

Urbaniak-Zając D., Ilość–jakość: Konsekwencje kłopotliwego rozróżniania badań empirycznych, „Jakościowe Badania Pedagogiczne” 2017, t. II, nr 2, s. 101–115.

Urbaniak-Zając D., Jak badać to, o czym nie wiemy? Kilka uwag o roli wstępnej wiedzy w badaniach, [w:] Pułapki epistemologiczne i metodologiczne w badaniach nad edukacją. Jak sobie z nimi radzić?, red. M. Dudzikowa, S. Juszczyk, Wydawnictwo UŚ, Katowice 2017, s. 85–94.

Urbaniak-Zając D., O łączeniu badań ilościowych i jakościowych – oczekiwania i wątpliwości, „Przegląd Badań Edukacyjnych” 2018, nr 26, s. 121–138.

Urbaniak-Zając D., Praktyczne odniesienia pedagogiki społecznej – refleksje nad działaniem zawodowym, [w:] Pedagogika społeczna w Polsce po 1989 roku. Przemiany w nauce, obecność międzynarodowa, kręgi tematyczne prac badawczych, red. B. Kromolicka, A. Radziewicz-Winnicki, M. Noszczyk-Bernasiewicz, ŚWSZ, Katowice 2007, s. 235–244.

Urbaniak-Zając D., W poszukiwaniu teorii działania profesjonalnego pedagogów. Badania rekonstrukcyjne, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2016.

Ustawa o bezpieczeństwie imprez masowych z dnia 20 marca 2009 r. (Dz.U. Nr 62, poz. 504). Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe, Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz.U. poz. 59, 60).

Wanat S., Socjologia zachowań chuligańskich w sporcie, „Kultura Fizyczna” 1992, nr 7–8, s. 16–20.

Weiner A., Od metody projektów do projektów edukacyjnych, [w:] Karol Szymanowski – Edukacyjne inspiracje. Metoda projektów, red. A. Weiner, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2008, s. 45–48.

Widawska E., Gimnazjalne projekty edukacyjne a proces animacji społecznej. Od idei ku rzeczywistości, [w:] Dzieci i młodzież w niegościnnym świecie. Zagrożenia rozwojowe i społeczne, red. E. Wysocka, Żak Wydawnictwo Akademickie, Warszawa 2012, s. 360–380.

Wohl A., Ideologie sportowe. Nacjonalizm i rasizm w sporcie, cz. I, „Kultura Fizyczna” 1977, nr 10, s. 437–440.

Wohl A., Ideologie sportowe. Nacjonalizm i rasizm w sporcie, cz. II, „Kultura Fizyczna” 1977, nr 12, s. 535–541.

Wolińska J.M., Dynamika, profilaktyka i resocjalizacja agresji dzieci i młodzieży, [w:] Zachowania agresywne dzieci i młodzieży. Uwarunkowania oraz możliwości ich przezwyciężania, red. D. Borecka-Biernat, Difin, Warszawa 2013, s. 321.

Wołoszyn S., Olimpizm – edukacją globalną, [w:] Fair play. Sport. Edukacja, red. Z. Żukowska, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 1996, s. 10–12.

Wołoszyn S., Pedagogika wychowania fizycznego i sportu, [w:] S. Wołoszyn, Pedagogiczne wędrówki przez wieki i zagadnienia. Studia i szkice, red. Z. Żukowska, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 1998, s. 213–222.

Wołoszyn S., Ratujmy humanistyczne wartości sportu, [w:] Fair play. Sport. Edukacja, red. Z. Żukowska, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 1996, s. 50–53.

Wołoszyn S., Wychowanie fizyczne i sport jako czynnik wychowawczy, „Kultura Fizyczna” 1973, nr 7, s. 296–300.

Wroczyński R., Pierre de Coubertina poglądy na szkołę i rolę sztuki w wychowaniu, „Almanach Olimpijski” I 1986–1987, Polska Akademia Olimpijska, s. 52–58.

Wrzesień W., Krótka historia młodzieżowej subkulturowości, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2013.

Wysocka E., Doświadczenie życia w młodości – problemy, kryzysy i strategie ich rozwiązywania. Próba opisu strukturalno-funkcjonalnego modelu życia preferowanego przez młodzież z perspektywy pedagogiki społecznej, Wydawnictwo UŚ, Katowice 2009.

Wysocka E., Społeczno-kulturowe wyznaczniki agresji młodzieży – próba systematyzacji, [w:] Zachowania agresywne dzieci i młodzieży. Uwarunkowania oraz możliwości ich przezwyciężania, red. D. Borecka-Biernat, Difin, Warszawa 2013, s. 13–34.

Wysocka E., Wspomaganie rozwoju młodego pokolenia – problemy i zasady pomagania, [w:] Dzieci i młodzież w niegościnnym świecie. Zagrożenia rozwojowe i społeczne, red. E. Wysocka, Żak Wydawnictwo Akademickie, Warszawa 2012, s. 333–359.

Wyszyńska K., Czym jest metoda projektu, „Życie Szkoły” 2011, nr 9, s. 549–552.

Zajączkowski K., Profilaktyka zachowań dewiacyjnych dzieci i młodzieży, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 1998.

Zawadowska J., Nauczyciel jako wychowawca – czego nie chcą uczelnie, Warszawa 2008.

Zdebska H., Fair play a etyka współpracy, [w:] Fair play w sporcie i olimpiźmie. Szansa czy utopia, red.

Z. Żukowska, R. Żukowski, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 2010, s. 52–59.

Zdebska H., Piękno sportu – piękno widowiska, „Kultura Fizyczna” 2010, nr 9–12, s. 7.

Zdebska-Biziewska H., Dążenie do doskonałości jako podstawowy element edukacji olimpijskiej, [w:] Praktyczny i teoretyczny wymiar aktywności fizycznej i sportu dla wszystkich, red. J. Nowocień, K. Zuchora, Oficyna Drukarska Jacek Chmielewski, Warszawa 2015, s. 159–167.

Zieliński R., Liga chuliganów, Croma, Wrocław 1996.

Zieliński R., Pamiętnik kibica. Ludzie z piętnem Heysel, Wrocławska Drukarnia Naukowa, Wrocław 1993.

Zuchora K., Edukacja olimpijska w szkole. Cena rekordu, „Kultura Fizyczna” 1993, nr 7–8, s. 3–8.

Zuchora K., Edukacja olimpijska w szkole. Miara zasług, „Kultura Fizyczna” 1993, nr 9–10, s. 6–11.

Zuchora K., Edukacja olimpijska w szkole. Najwyższa radość, „Kultura Fizyczna” 1993, nr 3–4, s. 21–25.

Zuchora K., Edukacja olimpijska w szkole. Pełnia życia, „Kultura Fizyczna” 1993, nr 5–6, s. 18–23.

Zuchora K., Edukacja olimpijska w szkole. Sprawa honoru, „Kultura Fizyczna” 1993, nr 1–2, s. 23–27.

Zuchora K., Edukacja olimpijska w szkole. Sprawa honoru, [w:] Fair play. Sport. Edukacja, red. Z. Żukowska, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 1996, s. 41–49.

Zuchora K., Edukacja olimpijska w szkole. Wobec piękna, „Kultura Fizyczna” 1993, nr 11–12, s. 3–8. Zuchora K., Wokół „Ody do sportu”, „Almanach Olimpijski” II 1987–1988, Polska Akademia Olimpijska, s. 83.

Zuchora K., Wychowanie fizyczne jako pomoc dziecku w tworzeniu własnego wartościowego życia, [w:] Praktyczny i teoretyczny wymiar aktywności fizycznej i sportu dla wszystkich, red. J. Nowocień, K. Zuchora, Oficyna Drukarska Jacek Chmielewski, Warszawa 2015, s. 168–180.

Żegnałek K., Przyczyny zachowań agresywnych dzieci i młodzieży w wieku szkolnym, „Edukacja” 2006, nr 1, s. 79–85.

Żukowska Z., Edukacja olimpijska młodzieży. Tradycje – teraźniejszość – perspektywy, [w:] Fair play. Sport. Edukacja, red. Z. Żukowska, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 1996, s. 33–40.

Żukowska Z., Fair play edukacyjną szansą, [w:] Myśli i uwagi o wychowaniu fizycznym i sporcie, red. K. Zuchora, AWF, Warszawa 2000, s. 7.

Żukowska Z., Fair play w europejskiej kulturze i edukacji, [w:] Fair play w europejskiej kulturze i edukacji, red. Z. Żukowska, R. Żukowski, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 2004, s. 18–23.

Żukowska Z., Klub Fair Play Polskiego Komitetu Olimpijskiego, wyd. 2, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 2009.

Żukowska Z., Proces i metody kształtowania postaw moralnych w sporcie, „Almanach Olimpijski” V 1994–1994, Polska Akademia Olimpijska, s. 91–99.

Żukowska Z., Wartości edukacyjne i funkcje socjalizacyjne uczestnictwa młodzieży w kulturze fizycznej, „Toruńskie Studia Dydaktyczne” 1994.

Żukowska Z., Wychowawcze funkcje idei fair play w sporcie dzieci i młodzieży, [w:] Fair play. Sport. Edukacja, red. Z. Żukowska, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 1996, s. 167–168.

Żukowska Z., Żukowski R., Fair play jako szczególna wartość w sporcie i życiu młodzieży, [w:] Czysta gra. Fair play, red. K. Hądzelek, M. Rejf, H. Zdebska-Biziewska, R. Żukowski, Wydawnictwo Fall, Warszawa 2014, s. 153–164.

Żukowska Z., Żukowski R., Fair play jako wartość edukacyjna w sporcie a sprawności moralne nauczyciela wychowania fizycznego i trenera, [w:] Fair play w sporcie i olimpiźmie. Szansa czy utopia, red. Z. Żukowska, R. Żukowski, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 2010, s. 60–71.

Żukowska Z., Żukowski R., Fair play wartością uniwersalną dla sportu i wychowania, [w:] Fair play.

Sport. Edukacja, red. Z. Żukowska, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 1996, s. 97–110.

Żukowska Z., Żukowski R., Społeczno-wychowawcze wartości idei fair play w sporcie dla wszystkich, [w:] Polska myśl olimpijska (1984–2014), red. K. Zuchora, Wydawnictwo Fall, Warszawa 2014, s. 251–258.

Żukowski R., Nauczyciele wychowania fizycznego a postawa fair play, [w:] Zdrowie. Ruch. Fair play, red. Z. Żukowska, R. Żukowski, Wydawnictwo Estrella, Warszawa 2001, s. 227–230.

http://www.2012.org.pl [dostęp: 10.05.2012].

http://www.gmina.fairplay.pl/ [dostęp: 28.07.2018].

http://www.kibice-razem.pl [dostęp: 10.05.2012].

http://kpk.policja.gov.pl/kpk/aktualnosci/602,dok.html [dostęp: 10.05.2012].

http://www.olimpijski.pl/Media/files/ksiazka_fair%20play4-popr2.pdf [dostęp: 10.10.2017].

http://www.pkol.pl/pl/pages/display/15576 [dostęp: 15.02.2018].

http://www.xytrass.jawnet.pl [dostęp: 10.12.2007].

https://men.gov.pl/wp-content/uploads/2011/02/8b.pdf [dostęp: 20.12.2016].

https://razembezpieczniej.mswia.gov.pl/ [dostęp: 10.05.2012].

https://www.rpo.gov.pl/pliki/13395957720.pdf [dostęp: 20.11.2012].

Pobrania

Dane do pobrania nie są jeszcze dostępne.