Pokolenie jutra w dzisiejszej polskiej szkole: charakterystyka, priorytety i wyzwania nie tylko w klasie językowej

Katarzyna Zalisz

doi:10.18778/8331-097-8

Pokolenie jutra w dzisiejszej polskiej szkole: charakterystyka, priorytety i wyzwania nie tylko w klasie językowej

Katarzyna Zalisz

Uniwersytet Wrocławski

https://orcid.org/0000-0002-1560-0995 (unauthenticated)

Publikacja:

Szkoła jutra? Tradycja i (r)ewolucje w edukacji

Strony: 47-57

DOI: https://doi.org/10.18778/8331-097-8.04

Słowa kluczowe: metody kształcenia, rola nauczyciela, praca z uczniem, szkoła, technologie informacyjne, edukacja włączająca

Opublikowane: 29 marca 2023

Kategorie: Filologia polska, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

PDF

Artykuł ma na celu przybliżenie charakterystyki Pokolenia Alfa (Post-Gen-Z), dzieci urodzonych po 2010 roku, uczniów dzisiejszych polskich szkół. Autorka podjęła próbę odpowiedzi na kilka pytań związanych z pracą z Pokoleniem Alfa – czego potrzebują, jak się uczą, jakiej pragną szkoły, a jakich nauczycieli? W artykule poruszone zostaną takie zagadnienia jak: wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK) w nauczaniu języków obcych, innowacyjne metody pracy z uczniem oraz kompetencje kluczowe i umiejętności XXI wieku.

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Zalisz, Katarzyna. 2023. „Pokolenie Jutra W Dzisiejszej Polskiej Szkole: Charakterystyka, Priorytety I Wyzwania Nie Tylko W Klasie językowej”. W Szkoła Jutra? Tradycja I (r)ewolucje W Edukacji, zredagowane przez Klaudia Jeznach i Agnieszka Kowalkiewicz-Kulesza, 47-57. Poland: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8331-097-8.04.