Zbawienie poprzez interdyscyplinarność? Pedagogiczna wiarygodność edukacji liberalnej

Daniel Kontowski

doi:10.18778/8088-103-7

Zbawienie poprzez interdyscyplinarność? Pedagogiczna wiarygodność edukacji liberalnej

Daniel Kontowski

University of Winchester , Uniwersytet Warszawski

Publikacja:

Wiarygodność akademicka w edukacyjnych praktykach

Strony: 75-93

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-103-7.05

Słowa kluczowe: akademickie dyscypliny, nauczyciel akademicki, wiarygodność nauczyciela, edukacyjne strategie

Opublikowane: 21 marca 2016

Kategorie: Pedagogika, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

E-book

Daniel Kontowski - University of Winchester; Uniwersytet Warszawski

Daniel Kontowski – Univeristy of Winchester, Faculty of Education, Health and Social Care; Uniwersytet Warszawski, Instytut Socjologii. Doktorant przygotowujący rozprawę na temat europejskiej edukacji liberalnej. Laureat Diamentowego Grantu 2012, konkursu Droga na Harvard 2013 i Studenckiego Nobla 2014. Visiting scholar w Center for International Higher Education, Lynch School of Education, Boston College. Członek Collegium Invisibile.

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Kontowski, Daniel. 2016. „Zbawienie Poprzez interdyscyplinarność? Pedagogiczna wiarygodność Edukacji Liberalnej”. W Wiarygodność Akademicka W Edukacyjnych Praktykach, zredagowane przez Jacek Piekarski i Danuta Urbaniak-Zając, 75-93. Poland: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8088-103-7.05.