Wiarygodność pedagogiczna nauczyciela w warunkach dysonansu społecznego i wychowawczego

Małgorzata Kamińska

doi:10.18778/8088-103-7

Wiarygodność pedagogiczna nauczyciela w warunkach dysonansu społecznego i wychowawczego

Małgorzata Kamińska

Szkola Wyzsza im. Pawla Wlodkowica w Plocku

Publikacja:

Wiarygodność akademicka w edukacyjnych praktykach

Strony: 143-155

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-103-7.10

Słowa kluczowe: akademickie dyscypliny, nauczyciel akademicki, wiarygodność nauczyciela, edukacyjne strategie

Opublikowane: 21 marca 2016

Kategorie: Pedagogika, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

E-book

Małgorzata Kamińska - Szkola Wyzsza im. Pawla Wlodkowica w Plocku

Małgorzata Kamińska – doktor nauk humanistycznych, adiunkt na Wydziale Pedagogicznym w Szkole Wyższej im. Pawła Włodkowica w Płocku. Autorka ponad 50 artykułów w czasopismach i opracowań naukowych, m.in. monografii Postawy i zachowania nauczycieli wobec reformy edukacji w Polsce (2002) oraz publikacji pod redakcją naukową: Demokratyczne ścieżki edukacji (2010), Aktywność edukacyjna – aktywność w zawodzie (2012), Nowa jakość edukacji? (2013), Wymiar formalny i aksjologiczny w praktyce edukacyjnej (2013), Edukacja i społeczeństwo obywatelskie – perspektywa interdyscyplinarna (2013), Edukacja w procesie zmiany – warunki, możliwości, doświadczenia (2014), Nauczyciel i nauczanie w warunkach zmiany edukacyjnej (2014).

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Kamińska, Małgorzata. 2016. „Wiarygodność Pedagogiczna Nauczyciela W Warunkach Dysonansu społecznego I Wychowawczego”. W Wiarygodność Akademicka W Edukacyjnych Praktykach, zredagowane przez Jacek Piekarski i Danuta Urbaniak-Zając, 143-55. Poland: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8088-103-7.10.