Horyzonty dziecięcych znaczeń. Kreowanie środowiska uczenia się

okladka
Jolanta Bonar (red.)
Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Katedra Pedagogiki Wieku Dziecięcego
Monika Wiśniewska-Kin (red.)
Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Katedra Pedagogiki Wieku Dziecięcego
Anna Buła (red.)
Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Katedra Pedagogiki Wieku Dziecięcego
ISBN
ISBN-13 (15) 978-83-8142-117-1
ISBN (e-book)
ISBN-13 (15) 978-83-8142-118-8
DOI: https://doi.org/10.18778/8142-117-1
Słowa kluczowe: rozwój dziecięcych uzdolnień, predyktor mądrości dziecka, kreatologia pedagogiczna, pedagogika wczesnoszkolna, wychowanie przedszkolne
Opublikowane: 5 kwietnia 2019
Kategorie: Pedagogika, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

PDF
Wstęp
Jolanta Bonar, Monika Wiśniewska-Kin, Anna Buła
DOI: https://doi.org/10.18778/8142-117-1.01
PDF
Krytycznie o stanie badań i awansów naukowych w pedagogice wczesnoszkolnej
Bogusław Śliwerski
DOI: https://doi.org/10.18778/8142-117-1.02
PDF
Działania polskich pedologów jako dobre tradycje badań nad dzieckiem
Wiesława Leżańska
DOI: https://doi.org/10.18778/8142-117-1.03
PDF
Organizacja i zadania miejskich placówek wychowania przedszkolnego w Łodzi w okresie międzywojennym
Joanna Sosnowska
DOI: https://doi.org/10.18778/8142-117-1.04
PDF
Relacja teoria – praktyka jako element myślenia pedagogów wczesnej edukacji
Alina Wróbel
DOI: https://doi.org/10.18778/8142-117-1.05
PDF
Twórczość dzieci jako przedmiot sporu romantyków z realistami w świetle najnowszych koncepcji kreatologii pedagogicznej
Krzysztof J. Szmidt
DOI: https://doi.org/10.18778/8142-117-1.06
PDF
Od kształtu koła do wizerunku człowieka – obrazowanie figuratywne dziecka w perspektywie poszukiwań archetypowo-mitycznych symboli kultury
Marta Uberman
DOI: https://doi.org/10.18778/8142-117-1.07
PDF
Twórczość jako predyktor mądrości dziecka w starszym wieku przedszkolnym statusem
Elżbieta Płóciennik
DOI: https://doi.org/10.18778/8142-117-1.08
PDF
Najmłodsi uczniowie filozofują – w horyzoncie dziecięcej dyskusji o prawdzie, wolności i pięknie
Anna Buła
DOI: https://doi.org/10.18778/8142-117-1.09
PDF
Twórcza aktywność uczniów klasy trzeciej szkoły podstawowej w zakresie pisania opowiadań inspirowanych obrazkiem
Jovita Vaškevič-Buś
DOI: https://doi.org/10.18778/8142-117-1.10
PDF
Pobudzanie rozwoju dziecięcych uzdolnień matematycznych
Karolina Skarbek
DOI: https://doi.org/10.18778/8142-117-1.11
PDF
Pobrania
Dane do pobrania nie są jeszcze dostępne.
Prawa autorskie (c) 2019 © Copyright by Authors, Łódź 2019; © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2019

Licencja

Creative Commons License

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Bonar, J., Wiśniewska-Kin, M., & Buła, A. (Red.). (2019). Horyzonty dziecięcych znaczeń. Kreowanie środowiska uczenia się. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8142-117-1