Różnice kulturowe między Polską a Kambodżą w kontekście nauczania języka polskiego jako obcego – studium przypadku

okladka
Aleksandra Ludwicka
Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny
https://orcid.org/0009-0003-9032-6126 (unauthenticated)
Publikacja:
Aktywizacja – innowacja – akulturacja. (Glotto)dydaktyka a kryzys migracyjny
Strony: 117-126
DOI: https://doi.org/10.18778/8331-664-2.09
Słowa kluczowe: aktywizacja, innowacja, akulturacja, glottodydaktyka, kryzys migracyjny, nauczanie języka polskiego, świadomość kulturowa, metody dydaktyczne
Opublikowane: 30 grudnia 2024
Kategorie: Filologia polska, Językoznawstwo, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

PDF
Prawa autorskie (c) 2024 © Copyright by Authors, Łódź 2024; © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2024

Licencja

Creative Commons License

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Ludwicka, A. (2024). Różnice kulturowe między Polską a Kambodżą w kontekście nauczania języka polskiego jako obcego – studium przypadku. W P. Kaźmierczak, M. Marszał, & A. Dobrowolska (Red.), Aktywizacja – innowacja – akulturacja. (Glotto)dydaktyka a kryzys migracyjny (s. 117-126). Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8331-664-2.09

Inne teksty tego samego autora