Zrozumieć „innego” – socjologia wiedzy jako perspektywa badawcza dla Disability Studies

Zbigniew Głąb

doi:10.18778/8142-757-9

Słowa kluczowe: osoby z niepełnosprawnościami, wykluczenie, niepełnosprawność

Opublikowane: 30 grudnia 2020

Kategorie: Socjologia, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

PDF

Celem artykułu jest wskazanie możliwości zastosowania klasycznej socjologii wiedzy do badań nad debatą publiczną dotyczącą niepełnosprawności w Polsce. W tym celu konieczna jest identyfikacja grup, które wypowiadają się o niepełnosprawności, dążąc do generowania zmiany, jak też analiza (makro i mikro) ich struktury aspektowej – według koncepcji Karla Mannheima. Proponowana analiza dotyczy grup posługujących się ideą niezależnego życia (independent living) w ogólnej opozycji: grupy niepełnosprawnościowe – grupy decyzyjne. W artykule zawarte zostały również główne postulaty badawcze.

Zbigniew Głąb - Uniwersytet Łódzki

Zbigniew Głąb – adiunkt w Katedrze Socjologii Stosowanej i Pracy Socjalnej Uniwersytetu Łódzkiego. Od wielu lat działa w organizacjach pozarządowych wspierających osoby z niepełnosprawnościami w ich działaniach na rzecz poprawy jakości własnego życia. Jest m.in. innymi członkiem Stowarzyszenia Instytut Niezależnego Życia – obywatelskiego think-tanku działającego na rzecz wdrażania Konwencji o Prawach Osób Niepełnosprawnych.

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Głąb, Z. (2020). Zrozumieć „innego” – socjologia wiedzy jako perspektywa badawcza dla Disability Studies. W G. Całek, J. Niedbalski, & D. Żuchowska-Skiba (Red.), Jak badać zjawisko niepełnosprawności. Szanse i zagrożenia założeń teoretycznych i metodologicznych studiów nad niepełnosprawnością (s. 19-36). Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8142-757-9.02