Miejsce gimnastyki we współczesnym szkolnym wychowaniu fizycznym

Paweł Ławniczak

doi:10.18778/8220-945-7

Miejsce gimnastyki we współczesnym szkolnym wychowaniu fizycznym

Paweł Ławniczak

Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu

Publikacja:

Współczesne problemy kultury fizycznej i zdrowotnej

Strony: 35-51

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-945-7.03

Słowa kluczowe: sport, zdrowie, kultura fizyczna, fair play, zachowania zdrowotne

Opublikowane: 24 listopada 2022

Kategorie: Pedagogika, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

PDF

Wychowanie fizyczne jest formą uczestnictwa dzieci i młodzieży w kulturze fizycznej i stanowi jej szczególną część. Obok sportu i rekreacji fizycznej, wychowanie fizyczne ma na celu przygotowywać młode pokolenie do uczestnictwa w kulturze fizycznej. Przygotowanie to jest jednak różnie rozumiane. Pierwotnie zajęcia ruchowe w szkole miały na celu gimnastykę ciała w intencji wzmocnienia zdrowia ćwiczącej młodzieży, by w ten sposób przygotować ją do aktywnego życia. Obecnie zgodnie z humanistyczną koncepcją wychowania fizycznego ma ono na celu kształtować osobowość wychowanka, jego postawy i przekonania wobec kultury fizycznej. Zmiana ta przynosi znaczące konsekwencje dla efektów i jakości zajęć fizycznych.

W artykule podjęto dyskusję nad jakością współczesnego wychowania fizycznego w kontekście dokonanej zmiany pedagogizującej jego cele, a w ślad za tym treści.

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Ławniczak, Paweł. 2022. „Miejsce Gimnastyki We współczesnym Szkolnym Wychowaniu Fizycznym”. W Współczesne Problemy Kultury Fizycznej I Zdrowotnej, zredagowane przez Jolanta Elżbieta Kowalska, Anna Makarczuk, Anna Maszorek-Szymala, i Arkadiusz Kaźmierczak, 35-51. Poland: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8220-945-7.03.