La teoría de la puerta en la enseñanza de lenguas

Pablo Martínez Menéndez

doi:10.18778/8220-201-4

La teoría de la puerta en la enseñanza de lenguas

Pablo Martínez Menéndez

Universidad de Oviedo

Publikacja:

Lingüística hispánica teórica y aplicada: Estudios léxico-gramaticales didácticos y traductológicos

Serie: Manufactura Hispánica Lodziense

Strony: 237-248

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-201-4.17

Opublikowane: 30 grudnia 2020

Kategorie: Filologie obce, Otwarty dostęp

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En el proceso enseñanza-aprendizaje de lenguas la cultura ha ido cobrando importancia hasta tal punto que, en la mayoría de los métodos actuales, la lengua necesita entenderse dentro del contexto cultural en que se utiliza. La teoría de la puerta señala dos enfoques: uno para Español como Lengua Extranjera (ELE) y otro para Español con Fines Específicos (EFE) que permiten aprovechar al máximo la herramienta cultural.