Polisemantyzmy werbalne w zasobie leksykalnym dzieci przedszkolnych

Izabela Ejsmunt-Wieczorek

doi:10.18778/8220-226-7

Polisemantyzmy werbalne w zasobie leksykalnym dzieci przedszkolnych

Izabela Ejsmunt-Wieczorek

Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Instytut Filologii Polskiej i Logopedii, Zakład Dialektologii Polskiej i Logopedii

https://orcid.org/0000-0002-1802-0005 (unauthenticated)

Publikacja:

Interdyscyplinarne aspekty diagnozy i terapii logopedycznej

Strony: 181-188

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-226-7.14

Słowa kluczowe: afazja, alalia, glottodydaktyka, logopedia, mutyzm, neurologopedia, niepełnosprawność intelektualna, terapia logopedyczna, zaburzenia mowy

Opublikowane: 9 grudnia 2020

Kategorie: Filologia polska, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

PDF

This is another article in the series devoted to the word formation of the verb in speech ontogenesis. This time, the issue of terminological complexities related to the phenomenon of ambiguity in language was raised. Additonally, the polisemy-neosemantism relationship in the lexical resource of kindergarten children was shown, and an attempt was made to determine whether, in case of preschool children speech, we can talk about verbal lexical polisemy or only about neologisation (neosemanisation) of the language.

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Ejsmunt-Wieczorek, I. (2020). Polisemantyzmy werbalne w zasobie leksykalnym dzieci przedszkolnych. W E. Zając & M. Szurek (Red.), Interdyscyplinarne aspekty diagnozy i terapii logopedycznej (s. 181-188). Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8220-226-7.14