Interakcje kulturowe podczas rocznego kursu języka polskiego. Studenci z Konga i Angoli – studium przypadku

okladka
Michalina Koniuk
Szkoła Doktorska Nauk Humanistycznych, Teologicznych i Artystycznych Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu
https://orcid.org/0009-0001-5374-5968 (unauthenticated)
Publikacja:
Aktywizacja – innowacja – akulturacja. (Glotto)dydaktyka a kryzys migracyjny
Strony: 105-116
DOI: https://doi.org/10.18778/8331-664-2.08
Słowa kluczowe: aktywizacja, innowacja, akulturacja, glottodydaktyka, kryzys migracyjny, nauczanie języka polskiego, świadomość kulturowa, metody dydaktyczne
Opublikowane: 30 grudnia 2024
Kategorie: Filologia polska, Językoznawstwo, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

PDF
Prawa autorskie (c) 2024 © Copyright by Authors, Łódź 2024; © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2024

Licencja

Creative Commons License

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Koniuk, M. (2024). Interakcje kulturowe podczas rocznego kursu języka polskiego. Studenci z Konga i Angoli – studium przypadku. W P. Kaźmierczak, M. Marszał, & A. Dobrowolska (Red.), Aktywizacja – innowacja – akulturacja. (Glotto)dydaktyka a kryzys migracyjny (s. 105-116). Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8331-664-2.08

Inne teksty tego samego autora