Wyzwania dla badań włączających osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Doświadczenia własne

Celina Kamecka-Antczak; Mateusz Szafrański; Klaudia Wos

doi:10.18778/8142-757-9

Wyzwania dla badań włączających osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Doświadczenia własne

Celina Kamecka-Antczak

Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu

https://orcid.org/0000-0001-8476-9738 (unauthenticated)

Mateusz Szafrański

Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu

https://orcid.org/0000-0001-5178-8457 (unauthenticated)

Klaudia Wos

Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu

https://orcid.org/0000-0002-5000-6182 (unauthenticated)

Publikacja:

Jak badać zjawisko niepełnosprawności. Szanse i zagrożenia założeń teoretycznych i metodologicznych studiów nad niepełnosprawnością

Strony: 129-143

DOI: https://doi.org/10.18778/8142-757-9.09

Słowa kluczowe: osoby z niepełnosprawnościami, wykluczenie, niepełnosprawność

Opublikowane: 30 grudnia 2020

Kategorie: Socjologia, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

PDF

Rozdział dotyczy prezentacji doświadczeń związanych z prowadzeniem włączających (partycypacyjnych) badań naukowych w rzeczywistości polskiej szkoły specjalnej. Badania te lokowane są w oligofrenopedagogice – pedagogice osób z niepełnosprawnością intelektualną. Uwzględniając dotychczasowe doświadczenia badaczy, w rozdziale dokonano rozważań dotyczących miejsca osób z niepełnosprawnością intelektualną w badaniach partycypacyjnych oraz wskazano bariery, które mogą występować podczas prowadzenia badań w tym paradygmacie. Do czynników determinujących te bariery należą m.in. kultura szkoły, poglądy kadry pedagogicznej, lokowanie badań dotyczących różnych obszarów funkcjonowania osób z niepełnosprawnością intelektualną na tle stereotypów kulturowych oraz występowanie badacza na określonym tle kulturowym.

Celina Kamecka-Antczak - Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu

Celina Kamecka-Antczak – politolog, filozof, pedagog specjalny, studentka studiów doktoranckich na Wydziale Filozofii i Nauk Społecznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Jej zainteresowania naukowe dotyczą edukacji obywatelskiej osób z niepełnosprawnością intelektualną.

Mateusz Szafrański - Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu

Mateusz Szafrański – pedagog specjalny, student studiów doktoranckich na Wydziale Filozofii i Nauk Społecznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Obszar zainteresowań naukowych obejmuje kompetencje kluczowe dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębszym.

Klaudia Wos - Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu

Klaudia Wos – pedagog specjalny, doktorantka Interdyscyplinarnej Szkoły Doktorskiej Nauk Społecznych Academia Rerum Socialium na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu. Jej zainteresowania badawcze obejmują rozwój społeczny osób z niepełnosprawnością intelektualną na każdym etapie życia, ze szczególnym wyróżnieniem okresu dorosłości oraz starości, a także szeroko pojęta seksualność człowieka.

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Kamecka-Antczak, C., Szafrański, M., & Wos, K. (2020). Wyzwania dla badań włączających osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Doświadczenia własne. W G. Całek, J. Niedbalski, & D. Żuchowska-Skiba (Red.), Jak badać zjawisko niepełnosprawności. Szanse i zagrożenia założeń teoretycznych i metodologicznych studiów nad niepełnosprawnością (s. 129-143). Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8142-757-9.09