Szkoła dla każdego od idei do realizacji. Z doświadczeń pierwszego Łódzkiego Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą

Jachimczak Beata - dr hab. prof. UAM w Poznaniu. Pedagog w zakresie nauczania początkowego, pedagog specjalny w zakresie pedagogiki korekcyjnej oraz wspierającej uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zainteresowania naukowe skoncentrowane na problematyce ucznia ze SPE oraz na zagadnieniach polityki oświatowej ukierunkowanej na budowanie systemu profilaktyki, opieki, wsparcia i edukacji (edukacja integracyjna, włączająca, grupy zróżnicowane). Ekspert MEN ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych i MEiN ds. edukacji włączającej. Od 2019 roku zaangażowana w projekty: Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW); wdrażania założeń i narzędzi do oceny funkcjonalnej w szkołach; budowania wsparcia międzysektorowego w powiatach dla dzieci, uczniów i ich rodzin; szkolenia kadr w zakresie edukacji włączającej. Autorka i współautorka licznych publikacji, między innymi: „Dydaktyczne i pozadydaktyczne uwarunkowania efektów nauczania indywidualnego dzieci przewlekle chorych (Z badań uczniów klas III szkół podstawowych)” (2011); „Społeczno-edukacyjne uwarunkowania startu zawodowego młodych osób niepełnosprawnych. Studium empiryczne z regionu łódzkiego” (2011); „Grupy zróżnicowane w edukacji, z perspektywy pedagogiki i pedagogiki specjalnej” (2021; redakcja naukowa); „Edukacja włączająca w perspektywie i zadaniach samorządu terytorialnego” (2023).

Podgórska-Jachnik Dorota - dr hab. nauk społecznych – pedagog specjalna/surdopedagog, psycholog, logopeda. Absolwentka studiów podyplomowych z zakresu coachingu z mentoringiem w edukacji. Profesor Uniwersytetu Łódzkiego. Specjalizuje się w problematyce emancypacji, rzecznictwa i reprezentacji osób z niepełnosprawnościami, zawłaszcza głuchych. Ekspertka Ośrodka Rozwoju Edukacji ds. zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych, diagnozy funkcjonalnej oraz edukacji włączającej. Ekspertka w projekcie wdrożenia pierwszych polskich SCWEW, Modelu Wsparcia Międzysektorowego dzieci i rodzin, opracowania Szkolnej Oceny Szkoła dla każdego – od idei do realizacji 279 Funkcjonalnej. Autorka i współautorka wielu publikacji naukowych dotyczących inkluzji społecznej i edukacyjnej, rehabilitacji, pracy socjalnej z osobami z niepełnosprawnością, m.in. raportu: „Edukacja włączająca w Polsce – bilans otwarcia 2020”, monografii: „Edukacja włączająca w perspektywie i zadaniach samorządu terytorialnego” (2023), „Rehabilitacja społeczna i zawodowa oraz reintegracja osób z niepełnosprawnościami w województwie łódzkim” (2022), „Praca socjalna z osobami z niepełnosprawnością i ich rodzinami” (2015); „Głusi. Emancypacje” (2014) i in.

Tomaszewska Anna – Zespół Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Wyłączającą w Łodzi, pracujący w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym nr 6 w Łodzi. Wszyscy członkowie zespołu posiadają wykształcenie z zakresu pedagogiki specjalnej, w tym tyflopedagogiki oraz oligofrenopedagogiki. Dodatkowo mają oni potwierdzone certyfikatami umiejętności zawodowe z zakresu tutoringu oraz pracy z uczniami z ASD. Członkowie Zespołu aktywnie pracują w Stowarzyszeniu na Rzecz Rehabilitacji Osób Niewidomych i Słabo Widzących „SPOJRZENIE”,. Realizują wiele projektów na rzecz integracji społecznej i włączenia osób ze zrożnicowanymi potrzebami w lokalne środowisko i aktywność zawodową, a także szkolenia i warsztaty dla nauczycieli, pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych z cyklu „TYFLOEDUKACJA”. W kręgu ich zainteresowań jest budowanie przestrzeni dla inkluzji - SZKOŁY dla KAŻDEGO.

Kluszczyńska Agnieszka - psycholog, trener, coach, nauczyciel akademicki. Ekspertka w zakresie edukacji dla wszystkich. Specjalizuje się w zakresie projektowania uniwersalnego, prostej komunikacji i wykorzystania metodyki problemowej i projektowej w grupie zróżnicowanej. Współpracuje z Ośrodkiem Rozwoju Edukacji i ODKKO Vulcan. Autorka publikacji i scenariuszy lekcji oraz wierszyków do kodowania dla dzieci. Od 2021 konsultant i ekspert współpracujący z ORE oraz Specjalistycznymi Centrami Wspierającymi Edukację Włączającą.

Kniewska Alicja - oligofrenopedagog, nauczyciel wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju oraz edukacji dziecka i ucznia z autyzmem, terapeuta biofeedback. Nauczyciel dyplomowany w Szkole Podstawowej Specjalnej nr 168 w Łodzi. Pracuje z dziećmi z autyzmem oraz dziećmi o rożnych stopniach niepełnosprawności intelektualnej. W swojej pracy miała możliwość prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania rozwoju, zajęć przedszkolnych, rewalidacyjnowychowawczych i zajęć rewalidacyjnych - Biofeedback. Od kilku lat prowadzi zajęcia terapeutyczne w ramach zadania administracji rządowej w ramach programu kompleksowego wsparcia dla rodzin „Za życiem”. Od dwóch lat współpracuje ze Specjalistycznym Centrum Edukacji Włączającej w Łodzi, prowadząc konsultacje i wsparcie dla nauczycieli i rodziców dzieci uczęszczających do przedszkoli ogólnodostępnych.

Krajewska Monika - dr Uniwersytet Łódzki, specjalista ds. dostępności - studia podyplomowe na Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy. Pracowała w Oddziale Łódzkim Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych, w którym realizowała programy dla samorządów terytorialnych oraz organizacji pozarządowych w zakresie dofinansowań m.in. w sprzęt medyczny i likwidację barier architektonicznych. Aktualnie kieruje pracą Wydziału ds. rehabilitacji osób niepełnosprawnych w Regionalnym Centrum Polityki Społecznej w Łodzi. Podczas swojej pracy zawodowej zajmuje się zagadnieniami dotyczącymi włączania społecznego i zawodowego osób niepełnosprawnych. Przy realizacji tych działań współpracuje z rożnymi podmiotami realizującymi politykę społeczną. Uczestniczy w pracach zespołów ds. opracowywania dokumentów o charakterze strategicznym dla województwa łódzkiego w obszarze niepełnosprawności. Współpracuje z instytucjami, jednostkami samorządu terytorialnego i organizacjami pozarządowymi w zakresie dostępności przestrzeni publicznej dal osób z niepełnosprawnościami. Realizuje działania mające na celu promowanie i wdrażanie zasad projektowania uniwersalnego. Przedstawia działania realizowane na rzecz osób z niepełnosprawnościami na konferencjach, prowadzi szkolenia, spotkania informacyjne i konsultacje przekazując wiedzę m.in. z zakresu dostępności.

Majkowska Jolanta - wicedyrektor Zespołu Szkół Specjalnych w Kowanowku. Autorka licznych artykułów i publikacji na temat innowacyjnych metod i technik nauczania. Ekspert ds. awansu zawodowego nauczycieli. Trenerka Cyfrowego Dialogu i programu #SuperKoderzy w zakresie programowania i TIK. Współautorka bloga www.specjalni.pl . Należy do społeczności Superbelfrzy RP. W 2017 r. otrzymała Nagrodę Ministra Edukacji Narodowej za szczególne osiągnięcia edukacyjne i wychowawcze.

Olechowska Agnieszka - dr n. hum., prof. APS – pedagog specjalny, logopeda, nauczyciel wczesnej edukacji, nauczyciel akademicki, dyrektor Instytutu Wspomagania Rozwoju Człowieka i Edukacji w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, profesor wizytujący Florida University, US, współzałożycielka Cognitive Motor International Society (COMIS). Członek Szkoła dla każdego – od idei do realizacji 278 Zespołu Edukacji Elementarnej przy Sekcji Edukacji Elementarnej Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN, Zespołu Doktorów przy Komitecie nauk Pedagogicznych PAN, kierownik autorskich studiów podyplomowych Edukacja Wczesnoszkolna i Przedszkolna w APS, certyfikowany trener i terapeuta percepcyjno-motorycznego programu Move to LearnR (Ruch dla Uczenia się) i kierownik kursów doskonalących z tego zakresu. Autorka książek z zakresu specjalnych potrzeb edukacyjnych: „Wspieranie uczniów ze specjalnymi potrzebami. Wskazówki dla nauczycieli” (2001), „Specjalne potrzeby edukacyjne” (2016), „Specjalne potrzeby edukacyjne w urzędowym dyskursie pedagogicznym” (2019), rozdziałów w pracach zbiorowych, artykułów naukowych, w tym z zakresu uniwersalnego projektowania w edukacji, narzędzi diagnozy pedagogicznej, opatrzonego patentem zestawu klocków dydaktycznych, poradników dla nauczycieli, programów kształcenia oraz modułów do e-learningowych kursów dla nauczycieli z zakresu pracy z uczniami ze specyficznymi rozwojowymi zaburzeniami uczenia się (przygotowanych m.in. we współpracy z MEN i ORE).

Sobczuk Ewa - magister inżynier architekta, jest absolwentką Politechniki Łódzkiej Wydziału Budownictwa i Architektury. Prowadziła Autorską Pracownię Projektową. Aktualnie jest głównym specjalistą w Regionalnym Centrum Polityki Społecznej w Łodzi. Podczas swojej pracy zawodowej zajmowała się projektowanemu obiektów oraz kształtowania przestrzeni publicznej. W ramach swojej pracy realizowała szereg kwestii związanych ze zjawiskiem niepełnosprawności i potrzebami osób z niepełnosprawnościami prze wszystkim w kontekście zapewnienia dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami. Pracując w Regionalnym Centrum Polityki Społecznej w Łodzi, oprócz realizacji zadań z zakresu dofinansowania robot budowlanych dotyczących obiektów służących rehabilitacji w związku z potrzebami osób niepełnosprawnych, dofinansowanych ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych, współpracuje z instytucjami, jednostkami samorządu terytorialnego i organizacjami pozarządowymi w zakresie dostępności architektonicznej, zgodnej z zasadami projektowania uniwersalnego. Realizuje działania mające na celu promowanie i wdrażanie zasad Szkoła dla każdego – od idei do realizacji 280 projektowania uniwersalnego. Prowadzi szkolenia, spotkania informacyjne i konsultacje przekazując wiedzę z zakresu dostępności.

Sowińska Anna - prezes Fundacji Plandaltoński.Pl, założycielka Centrum Edukacji Daltońskiej Plandaltoński.Pl. Wieloletni nauczyciel dyplomowany edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, edukator, terapeuta zajęciowy, animator pedagogiki zabawy. W latach 90-tych nauczycielka klas autorskich, w których stosowała blokowanie treści programowych w cykle tematyczne, korzystając z nowatorskiego elementarza „kartkowego”, który współtworzyła („Podróże z Kacprem” Wydawnictwo Impuls Kraków). Współzałożycielka ruchu nauczycieli, któremu przewodziła przez dwie kadencje jako prezeska Stowarzyszenia Nauczycieli Edukacji Początkowej SNEP. Założycielka i dyrektorka 14 przedszkoli na terenie woj. łódzkiego, które powstały w ramach projektu „Wieś przyjazna dzieciom”. Założycielka i wieloletnia dyrektorka Szkoły Podstawowej, która jako pierwsza w powojennej Polsce, stała się szkołą daltońską. W latach 2017–18 konsultant metodyczny w Wojewódzkim Ośrodku Metodycznym w Zgierzu. Autorka programów, podręczników, pomocy edukacyjnych i materiałów około-podręcznikowych. Laureat Nagrody im. Marii Weryho-Radziwiłłowicz, nadawanej przez miesięcznik Bliżej Przedszkola oraz Nagrody Lidera w edukacji, nadawanej przez Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Łodzi. Pod Firmą Alter Edukacja Anna Sowińska prowadzi działalność szkoleniową oraz Gabinet Terapii „Pod skrzydłami Anny Sowińskiej”.

Wielkopolan Beata, konsultant edukacji humanistycznej w ŁCDNiKP. Polonistka, teolog, pedagog, nauczyciel dyplomowany z dwudziestopięcioletnim stażem. Absolwentka podyplomowych studiów z zakresu Szkoła dla każdego – od idei do realizacji 281 tutoringu i coachingu szkolnego, treningu umiejętności społecznych oraz zarządzania w oświacie. Przez ponad dziesięć lat pełniła funkcję wicedyrektora szkoły podstawowej z oddziałami integracyjnymi, organizowała procesy kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Przeprowadziła wiele innowacji pedagogicznych własnych i zespołowych. Jest certyfikowanym mediatorem w sprawach cywilnych i rodzinnych. Wydała tomik poetycki: „Liturgia czasu”.

Golemba Bogumiła – Zespół Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Wyłączającą w Łodzi, pracujący w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym nr 6 w Łodzi. Wszyscy członkowie zespołu posiadają wykształcenie z zakresu pedagogiki specjalnej, w tym tyflopedagogiki oraz oligofrenopedagogiki. Dodatkowo mają oni potwierdzone certyfikatami umiejętności zawodowe z zakresu tutoringu oraz pracy z uczniami z ASD. Członkowie Zespołu aktywnie pracują w Stowarzyszeniu na Rzecz Rehabilitacji Osób Niewidomych i Słabo Widzących „SPOJRZENIE”,. Realizują wiele projektów na rzecz integracji społecznej i włączenia osób ze zróżnicowanymi potrzebami w lokalne środowisko i aktywność zawodową, a także szkolenia i warsztaty dla nauczycieli, pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych z cyklu „TYFLOEDUKACJA”. W kręgu ich zainteresowań jest budowanie przestrzeni dla inkluzji - SZKOŁY dla KAŻDEGO.

Dominiak-Szymczak Magdalena – Zespół Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Wyłączającą w Łodzi, pracujący w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym nr 6 w Łodzi. Wszyscy członkowie zespołu posiadają wykształcenie z zakresu pedagogiki specjalnej, w tym tyflopedagogiki oraz oligofrenopedagogiki. Dodatkowo mają oni potwierdzone certyfikatami umiejętności zawodowe z zakresu tutoringu oraz pracy z uczniami z ASD. Członkowie Zespołu aktywnie pracują w Stowarzyszeniu na Rzecz Rehabilitacji Osób Niewidomych i Słabo Widzących „SPOJRZENIE”,. Realizują wiele projektów na rzecz integracji społecznej i włączenia osób ze zróżnicowanymi potrzebami w lokalne środowisko i aktywność zawodową, a także szkolenia i warsztaty dla nauczycieli, pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych z cyklu „TYFLOEDUKACJA”. W kręgu ich zainteresowań jest budowanie przestrzeni dla inkluzji - SZKOŁY dla KAŻDEGO.

Woźniak Maryla – Zespół Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Wyłączającą w Łodzi, pracujący w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym nr 6 w Łodzi. Wszyscy członkowie zespołu posiadają wykształcenie z zakresu pedagogiki specjalnej, w tym tyflopedagogiki oraz oligofrenopedagogiki. Dodatkowo mają oni potwierdzone certyfikatami umiejętności zawodowe z zakresu tutoringu oraz pracy z uczniami z ASD. Członkowie Zespołu aktywnie pracują w Stowarzyszeniu na Rzecz Rehabilitacji Osób Niewidomych i Słabo Widzących „SPOJRZENIE”,. Realizują wiele projektów na rzecz integracji społecznej i włączenia osób ze zróżnicowanymi potrzebami w lokalne środowisko i aktywność zawodową, a także szkolenia i warsztaty dla nauczycieli, pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych z cyklu „TYFLOEDUKACJA”. W kręgu ich zainteresowań jest budowanie przestrzeni dla inkluzji - SZKOŁY dla KAŻDEGO.

Ziemniak Michał – Zespół Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Wyłączającą w Łodzi, pracujący w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym nr 6 w Łodzi. Wszyscy członkowie zespołu posiadają wykształcenie z zakresu pedagogiki specjalnej, w tym tyflopedagogiki oraz oligofrenopedagogiki. Dodatkowo mają oni potwierdzone certyfikatami umiejętności zawodowe z zakresu tutoringu oraz pracy z uczniami z ASD. Członkowie Zespołu aktywnie pracują w Stowarzyszeniu na Rzecz Rehabilitacji Osób Niewidomych i Słabo Widzących „SPOJRZENIE”,. Realizują wiele projektów na rzecz integracji społecznej i włączenia osób ze zróżnicowanymi potrzebami w lokalne środowisko i aktywność zawodową, a także szkolenia i warsztaty dla nauczycieli, pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych z cyklu „TYFLOEDUKACJA”. W kręgu ich zainteresowań jest budowanie przestrzeni dla inkluzji - SZKOŁY dla KAŻDEGO.