Youtube czy Studytube - przegląd wybranych profili internetowych poświęconych nauczaniu jpjo

okladka
Paulina Kaźmierczak
Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Instytut Filologii Polskiej i Logopedii, Zakład Lingwistyki Stosowanej i Kulturowej
https://orcid.org/0000-0002-6980-5988 (unauthenticated)
Jakub Sroka
Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Szkoła Doktorska Nauk Humanistycznych
https://orcid.org/0000-0002-0403-3681 (unauthenticated)
Publikacja:
Aktywizacja – innowacja – inspiracja w (glotto)dydaktyce
Strony: 25-39
DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.03
Słowa kluczowe: e-learning, nauczanie online, glottodydaktyka polonistyczna, edukacja zdalna, YouTube, Instagram
Opublikowane: 30 grudnia 2022
Kategorie: Filologia polska, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

PDF
Prawa autorskie (c) 2022 © Copyright by Authors, Łódź 2022; © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2022

Licencja

Creative Commons License

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Kaźmierczak, P., & Sroka, J. (2022). Youtube czy Studytube - przegląd wybranych profili internetowych poświęconych nauczaniu jpjo. W B. Grochala, M. Pokorska, & M. Syrek (Red.), Aktywizacja – innowacja – inspiracja w (glotto)dydaktyce (s. 25-39). Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8220-940-2.03