Aktywizacja – innowacja – inspiracja w (glotto)dydaktyce

okladka
Beata Grochala (red.)
Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Zakład Lingwistyki Stosowanej i Kulturowej
https://orcid.org/0000-0002-3885-8964 (unauthenticated)
Michalina Pokorska (red.)
Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Zakład Lingwistyki Stosowanej i Kulturowej
https://orcid.org/0000-0003-0022-5624 (unauthenticated)
Małgorzata Syrek (red.)
Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Zakład Lingwistyki Stosowanej i Kulturowej
https://orcid.org/0000-0001-7810-7463 (unauthenticated)
ISBN
ISBN-13 (15) 978-83-8220-940-2
ISBN (e-book)
ISBN-13 (15) 978-83-8220-941-9
DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2
Słowa kluczowe: e-learning, nauczanie online, glottodydaktyka polonistyczna, edukacja zdalna, YouTube, Instagram
Opublikowane: 30 grudnia 2022
Kategorie: Filologia polska, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

PDF
Wstęp
Beata Grochala, Michalina Pokorska, Małgorzata Syrek
DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.01
PDF
Udzielanie informacji zwrotnej na zajęciach języka obcego – analiza wybranych aplikacji
Agnieszka Kruszyńska
DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.02
PDF
Youtube czy Studytube - przegląd wybranych profili internetowych poświęconych nauczaniu jpjo
Paulina Kaźmierczak, Jakub Sroka
DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.03
PDF
Projektowanie aplikacji mobilnej do autonomicznej nauki leksyki języka angielskiego
Paulina Lehmkuhl
DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.04
PDF
Eduprofil "Try Some Polish" jako przykład innowacyjnych materiałów dydaktycznych do nauczania języka polskiego jako obcego – studium przypadku
Agnieszka Banach, Michalina Pokorska, Małgorzata Dębska
DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.05
PDF
Z pracowni językowej do ,,Breakout roomów”. Innowacyjne metody w zdalnej nauce fonetyki języka fińskiego.
Laura Santoo
DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.06
PDF
Zdalne nauczanie przedmiotów innych niż język polski w Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców Uniwersytetu Łódzkiego
Paula Góralczyk-Mowczan, Rafał Maćkowiak
DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.07
PDF
Psychologia pozytywna w glottodydaktyce- kontekst nauczania/uczenia się seniorów
Sylwia Niewczas
DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.08
PDF
Kulturemy regionalne w wybranych podręcznikach do nauczania języka polskiego jako obcego
Paulina Zwolińska
DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.09
PDF
Dzieci reemigrantów w szkole podstawowej – funkcjonowanie w systemie edukacyjnym Wielkiej Brytanii a nauka w Polsce
Monika Nowicka
DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.10
PDF
Wespół z uczniem. Metoda samooceny w doskonaleniu i rozwijaniu kompetencji tekstotwórczej
Monika Gryboś
DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.11
PDF
Sztuka na językach. O doskonaleniu sprawności mówienia z wykorzystaniem sztuki lokalnej na lekcjach zdalnych jpjo
Patrycja Kownacka
DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.12
PDF
Trening strategii komunikacyjnych z wykorzystaniem warsztatów z dociekań filozoficznych
Małgorzata Syrek
DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.13
PDF
Działanie projektowe jako sposób aktywizacji w dydaktyce
Agnieszka Kusz
DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.14
PDF
Minimum gramatyki, maksimum praktyki – jak uczyć poprawnego języka bez ćwiczeń drylowych?
Anna Gaudy, Anna Rogala
DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.15
PDF
Pobrania
Dane do pobrania nie są jeszcze dostępne.
Prawa autorskie (c) 2022 © Copyright by Authors, Łódź 2022; © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2022

Licencja

Creative Commons License

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Grochala, Beata, Michalina Pokorska, i Małgorzata Syrek, red. 2022. Aktywizacja – Innowacja – Inspiracja W (glotto)dydaktyce . Poland: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8220-940-2.