Wespół z uczniem. Metoda samooceny w doskonaleniu i rozwijaniu kompetencji tekstotwórczej

Monika Gryboś

doi:10.18778/8220-940-2

Wespół z uczniem. Metoda samooceny w doskonaleniu i rozwijaniu kompetencji tekstotwórczej

Monika Gryboś

Uniwersytet Warszawski, Wydział Polonistyki, Instytut Polonistyki Stosowanej, Zakład Edukacji Polonistycznej i Kształcenia Ustawicznego

https://orcid.org/0000-0002-3929-5163 (unauthenticated)

Publikacja:

Aktywizacja – innowacja – inspiracja w (glotto)dydaktyce

Strony: 141-152

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.11

Słowa kluczowe: e-learning, nauczanie online, glottodydaktyka polonistyczna, edukacja zdalna, YouTube, Instagram

Opublikowane: 30 grudnia 2022

Kategorie: Filologia polska, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

PDF

W artykule przedstawiono założenia, przebieg i cele tzw. metody samooceny autorstwa Ewy Nowak. Metoda służy kształtowaniu kompetencji tekstotwórczej i stanowi uzupełnienie tradycyjnych rozwiązań opracowanych przez Annę Dyduchową. Autorka artykułu, korzystając z własnych doświadczeń nauczycielskich, rozpatruje metodę samooceny jako użyteczną w rozwijaniu uczniów pod wieloma względami – w zakresie kompetencji tekstotwórczej, rozwoju osobowości i nabywania tzw. kompetencji miękkich.

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Gryboś, Monika. 2022. „Wespół Z Uczniem. Metoda Samooceny W Doskonaleniu I Rozwijaniu Kompetencji tekstotwórczej”. W Aktywizacja – Innowacja – Inspiracja W (glotto)dydaktyce, zredagowane przez Beata Grochala, Michalina Pokorska, i Małgorzata Syrek, 141-52. Poland: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8220-940-2.11.