Uczenie się stawania się osobą starą

Abbott, P., Wallace, C., & Tyler, M. (2005). An introduction to sociology. Feminist perspectives. London: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Abele, A. E., & Wojciszke, B. (2007). Agency and communion from the perspective of self versus others. Journal of Personality and Social Psychology, 93(5), 751–763.
Zobacz w Google Scholar

Achenbaum, W. A., & Bengtson, V. L. (1994). Re-engaging the disengagement theory of aging: On the history and assessment of theory development in gerontology. Gerontologist, 34(6), 756–763.
Zobacz w Google Scholar

Adamczyk, A., Tokarski, T., & Włodarczyk, R. W. (2006). Bezrobocie transformacyjne w Europie Środkowej i Wschodniej. Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics, 210(9), 1–33.
Zobacz w Google Scholar

Adamczyk, G. (2005). Style życia Polaków. Próba socjologicznej typologii. Roczniki Nauk Społecznych, 33(1), 165–183.
Zobacz w Google Scholar

Adams, W. C. (2015). Conducting semi-structured interviews. W: J. S. Wholey, H. P. Hatry, & K. E. Newcomer (red.), Handbook of practical program evaluation (s. 365–377). San Francisco: Jossey-Bass.
Zobacz w Google Scholar

Adler, P. A., & Adler, P. (1994). Observational techniques. W: N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (red.), Handbook of qualitative research (s. 377–392). Thousand Oaks: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Aggarwal, K., Mijwil, M. M., Abdel-Hameed Al-Mistarehi, S., Alomari, S., Gök, M., Alaabdin, A. M. Z., & Abdulrhman, S. H. (2022). Has the future started? The current growth of artificial intelligence, machine learning, and deep learning. Iraqi Journal For Computer Science and Mathematics, 3(1), 115–123.
Zobacz w Google Scholar

Ahearn, L. M. (1999). Agency. Journal of Linguistic Anthropology, 9(1–2), 12–15.
Zobacz w Google Scholar

Aine, C. J., Sanfratello, L., Adair, J. C., Knoefel, J. E., Caprihan, A., & Stephen, J. (2011). Development and decline of memory functions in normal, pathological and healthy successful aging. Brain Topography, 24(3), 323–339.
Zobacz w Google Scholar

Alheit, P. (1992). The biographical approach to adult education. W: W. Mader (red.), Adult education in the Federal Republic of Germany. Scholarly approaches and professional practice (s. 186–221). Vancouver: University of British Columbia.
Zobacz w Google Scholar

Alheit, P. (2011). Podejście biograficzne do całożyciowego uczenia się. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 3(55), 7–21.
Zobacz w Google Scholar

Allemand, M., Schaffhuser, K., & Martin, M. (2015). Long-term correlated change between personality traits and perceived social support middle adulthood. Personality and Social Psychology Bulletin, 41(3), 420–432.
Zobacz w Google Scholar

Alley, D. E., Putney, N. M., Rice, M., & Bengtson, V. L. (2010). The increasing use of theory in social gerontology 1990–2004. The Journals of Gerontology. Series B, 65B(5), 583–590.
Zobacz w Google Scholar

Allport, G. (1988). Osobowość i religia. Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX.
Zobacz w Google Scholar

Améry, J. (2018). O starzeniu się. Bunt i rezygnacja. Warszawa: Wydawnictwo Fundacji Aletheia.
Zobacz w Google Scholar

Anderson, J. R. (1996). The architecture of cognition. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
Zobacz w Google Scholar

Andrews, M. (1999). The seductiveness of agelessnes. Ageing and Society, 19, 301–318.
Zobacz w Google Scholar

Andrews, T. (2012). What is social constructionism? The Grounded Theory Review, 11(1), 39–46.
Zobacz w Google Scholar

Ansbacher, H., & Ansbacher, R. (red.). (1956). The individual psychology of Alfred Adler. A systematic presentation in selections from his writings. New York: Harper Torch Books.
Zobacz w Google Scholar

Archer, M. (2013). Człowieczeństwo. Problem sprawstwa. Kraków: Zakład Wydawniczy Nomos.
Zobacz w Google Scholar

Argyris, C., & Schön, D. A. (1978). Organizational learning. A theory of action perspective. Reading, MA: Addison-Wesley.
Zobacz w Google Scholar

Ariès, P. (1979). Śmierć drugiego. Teksty: teoria literatury, krytyka, interpretacja, 45(3), 121–137.
Zobacz w Google Scholar

Ariès, P. (1993). Śmierć na opak. W: S. Cichowicz, & J. M. Godzimirski (red.), Antropologia śmierci. Myśl francuska (s. 297–304). Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Arksey, H., & Glendinning, C. (2010). Dobrobyt a sektor nieformalny. W: M. Powell (red.), Zrozumieć wielosektorową gospodarkę dobrobytu (s. 131–153). Warszawa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP.
Zobacz w Google Scholar

Arnett, J. J. (2000). Emerging adulthood. A theory of development from the late teens through the twenties. American Psychologist, 55(5), 469–480.
Zobacz w Google Scholar

Aronson, E., & Aronson, J. (2020). Człowiek istota społeczna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Aronson, E., Wilson, T. D., & Alert, R. M. (1997). Psychologia społeczna. Serce i umysł. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
Zobacz w Google Scholar

Arystoteles (1988). Retoryka. Poetyka. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Ashby, F. G., Alfonso-Reese, L. A., Turken, A. U., & Waldron, E. M. (1998). A neuropsychological theory of multiple systems in category learning. Psychological Review, 105(3), 442–481.
Zobacz w Google Scholar

Atchley, R. C. (1977). The social forces in later life. An introduction to social gerontology. Belmont, CA: Wadsworth.
Zobacz w Google Scholar

Atchley, R. C. (1985). Social forces and aging. An introduction to social gerontology. Belmont: Wadsworth Publishing Company Belmont.
Zobacz w Google Scholar

Atchley, R. C. (1989). A continuity theory of normal aging. The Gerontologist, 29(2), 183–190.
Zobacz w Google Scholar

Atchley, R. C. (2006). Activity theory. W: R. Schulz (red.), The encyclopedia of aging (s. 9–13). New York: Springer Publishing Company.
Zobacz w Google Scholar

Babbie, E. (2008). Podstawy badań społecznych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Babicka, A. (2011). Kultura konsumpcyjna jako generator nienawiści wobec własnego ciała – perspektywa pedagogiki emancypacyjnej. Edukacja i Dialog, 3/4, 42–47.
Zobacz w Google Scholar

Badowska, S., & Rogala, A. (2015). Przełamanie stereotypizacji konsumentów-seniorów a implikacje dla marketingu. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Problemy Zarządzania, Finansów i Marketingu, 41(1), 11–23.
Zobacz w Google Scholar

Ballard, K., Elston, M. A., & Gabe, J. (2005). Beyond the mask. Women’s experience of public i private ageing during midlife and their use of age-resisting activities. Health, 9(2), 169–187.
Zobacz w Google Scholar

Baltes, P. B., & Baltes, M. M. (1990). Psychological perspectives on successful aging. The model of selective optimization with compensation. W: P. B. Baltes, & M. M. Baltes (red.), Successful aging. Perspectives from the behavioral sciences (s. 1–34). New York, Oakleigh: Cambridge University Press.
Zobacz w Google Scholar

Baltes, P. B., Baltes, M. M., Freund, A. M., & Lang, F. R. (1999a). The measurement of selection, optimization, and compensation (SOC) by self report. Technical report. Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Zobacz w Google Scholar

Baltes, M., Maas, I., Wilms, H., Borchelt, M., & Littre, T. (1999b). Everyday competence in old and very old age. Theoretical considerations and empirical findings. W: P. B. Baltes, & K. U. Mayer (red.), The Berlin aging study. Aging from 70 to 100 (s. 384–402). New York: Cambridge University Pres.
Zobacz w Google Scholar

Bandura, A. (2007). Teoria społecznego uczenia się. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Baniak, J. (1992). Istota, funkcje i ewolucja rytuału religijnego. Studia Socjologiczne, 124–125(1–2), 91–111.
Zobacz w Google Scholar

Bańka, A. (2010). Typy tożsamości wczesnej dorosłości z perspektywy orientacji czasowej preferowanych stylów życia. W: K. Popiołek, & A. Chudzicka (red.), Czas w życiu człowieka (s. 38–52). Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Ślaskiego.
Zobacz w Google Scholar

Barmaki, R. (2019). On the origin of „labeling” theory in criminology. Frank Tannenbaum and the Chicago School of Sociology. Deviant Behavior, 40(2), 256–271.
Zobacz w Google Scholar

Bartosik, K. (2012). Popytowe i podażowe uwarunkowania polskiego bezrobocia. Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics, 260(11–12), 25–57.
Zobacz w Google Scholar

Bauman, Z. (2008). Ponowoczesne przygody ciała. W: M. Szpakowska (red.), Antropologia ciała. Zagadnienia i wybór tekstów (s. 95–102). Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
Zobacz w Google Scholar

Bauman, Z. (2009). Niecodzienność nasza codzienna… W: M. Bogunia-Borowska (red.), Barwy codzienności. Analiza socjologiczna (s. 77–94). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
Zobacz w Google Scholar

Bąk, M., & Zbrożyna-Tutak, A. (2018). Seniorzy w polskim systemie penitencjarnym ze szczególnym odniesieniem do przypadku Zakładu Karnego w Uhercach Mineralnych. Społeczeństwo i Rodzina, 57(4), 137–147.
Zobacz w Google Scholar

Becker, H. S. (2009). Outsiderzy. Studia z socjologii dewiacji. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Bendiner-Viani, G. (2011). Spacerowanie, emocje i zamieszkiwanie. Wycieczki z przewodnikiem po Prospect Heights w Brooklinie. W: M. Frąckowiak, K. Olechnicki, & M. Krajewski (red.), Badania wizualne w działaniu. Antologia tekstów (s. 135–152). Warszawa: Fundacja Nowej Kultury Bęc Zmiana.
Zobacz w Google Scholar

Bengtson, V. L., Burgess, E. O., & Parrott, T. M. (1997). Theory, explanation, and a third generation of theoretical development in social gerontology. The Journals of Gerontology Series B. Psychological Sciences and Social Sciences, 52(2), 72–88.
Zobacz w Google Scholar

Bengston, V. L., Rice, C. J., & Johnson, M. L. (1999). Are theories of aging important? Models and explanations in gerontology at the turn of the century. W: V. L. Bengston, & K. W. Schaie (red.), Handbook of theories of aging (s. 3–19). New York: Springer Publishing Company.
Zobacz w Google Scholar

Berger, P., & Luckmann, T. (1983). Społeczne tworzenie rzeczywistości. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.
Zobacz w Google Scholar

Berkman, L. F. (1988). The changing and heterogeneous nature of aging and longevity. A social and biomedical perspective. W: G. L. Maddox, & M. P. Lawton (red.), Varieties of aging (s. 37–68). New York: Springer Science+Business Media, LLC.
Zobacz w Google Scholar

Bień, B., & Doroszkiewicz, H. (2006). Opieka długoterminowa w geriatrii. Dom czy zakład opieki. Przewodnik Lekarza, 10, 48–57.
Zobacz w Google Scholar

Biesta, G., Field, J., Hodkinson, P., Macleod, F. J., & Goodson, I. F. (2011). Improving learning through the lifecourse. Learning lives. London: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Biggs, S. (2004). Age, gender, narratives, and masquerades. Journal of Aging Studies, 18(1), 45–58.
Zobacz w Google Scholar

Blaikie, A. (1999). Ageing and popular culture. Cambridge: Cambridge University Press.
Zobacz w Google Scholar

Blumer, H. (1954). What is wrong with social theory? American Sociological Review, 19, 3–10.
Zobacz w Google Scholar

Blumer, H. (1984). Społeczeństwo jako symboliczna interakcja. W: E. Mokrzycki (red.), Kryzys i schizma. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.
Zobacz w Google Scholar

Blumer, H. (1986). Symbolic interactionism. Perspective and method. Los Angeles: University of California Press.
Zobacz w Google Scholar

Blumer, H. (2006). Implikacje socjologiczne myśli George’a Herberta Meada. W: A. Jasińska-Kania, L. M. Nijakowski, J. Szacki, & M. Ziółkowski (red.), Współczesne teorie socjologiczne (s. 262–271). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
Zobacz w Google Scholar

Błędowski, P. (2012a). Potrzeby opiekuńcze osób starszych. W: M. Mossakowska, A. Więcek, & P. Błędowski (red.), Aspekty medyczne, psychologiczne, socjologiczne i ekonomiczne starzenia się ludzi w Polsce (s. 449–466). Poznań: Termedia Wydawnictwa Medyczne.
Zobacz w Google Scholar

Błędowski, P. (2012b). Zaspokajanie potrzeb opiekuńczych ludzi starych. W: Strategie działania w starzejącym się społeczeństwie. Tezy i rekomendacje (s. 55–62). Rzecznik Praw Obywatelskich.
Zobacz w Google Scholar

Błędowski, P. (2020). Czas jest względny. Wybrane aspekty starości z perspektywy przebiegu życia. W: P. Sztabiński, D. Przybysz, & F. Sztabiński (red.), Polska–Europa. Wyniki Europejskiego Sondażu Społecznego – 2002–2018/19 (s. 67–78). Warszawa: Wydawnictwo IFiS PAN.
Zobacz w Google Scholar

Błędowski, P., & Maciejasz, M. (2013). Rozwój opieki długoterminowej w Polsce – stan i rekomendacje. Nowiny Lekarskie, 82(1), 61–69.
Zobacz w Google Scholar

Błędowski, P., Grodzicki, T., Mossakowska, M., & Zdrojewski, T. (red.). (2021). Badanie poszczególnych obszarów stanu zdrowia osób starszych, w tym jakości życia związanej ze zdrowiem. Gdańsk: Gdański Uniwersytet Medyczny.
Zobacz w Google Scholar

Bois, J. P. (1996). Historia starości. Gdańsk: Wydawnictwo „Marabut”.
Zobacz w Google Scholar

Boltanski, L., & Chiapello, E. (2005). The new spirit of capitalism. London: Verso.
Zobacz w Google Scholar

Borczyk, W., & Wnuk, W. (2012). Edukacja w starości i do starości. W: I. Lipowicz (red.), Strategie działania w starzejącym się społeczeństwie. Tezy i rekomendacje (s. 73–81). Warszawa: Rzecznik Praw Obywatelskich.
Zobacz w Google Scholar

Borczyk, W., Nalepa, W., Knapik, B., & Knapik, W. (2014). Standardy działania uniwersytetów trzeciego wieku w Polsce. Nowy Sącz: Ogólnopolska Federacja Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku.
Zobacz w Google Scholar

Bornat, J. (2004). Oral history. W: C. Seale, G. Gobo, J. F. Gubrium, & D. Silverman (red.), Qualitative research practice (s. 34–47). London: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Bornat, J. (2005). Listening to the past. W: M. Johnson, V. L. Bengtson, P. Coleman, & T. Kirkwood (red.), The Cambridge handbook of age and ageing (s. 316–322). Cambridge: Cambridge University Press.
Zobacz w Google Scholar

Borowiak, E. (2017). Opieka. W: A. A. Zych (red.), Encyklopedia starości, starzenia się i niepełnosprawności (s. 359–361). Katowice: Stowarzyszenie Thesaurus Silesiae – Skarb Śląski.
Zobacz w Google Scholar

Botkin, J. W., Elmandjra, M., & Malitza, M. (1979). No limits to learning. Bridging the human gap. Oxford: Pergamon Press.
Zobacz w Google Scholar

Bourdieu, P. (2009). Rozum praktyczny. O teorii działania. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Zobacz w Google Scholar

Bourdieu, P., & Wacquant, L. J. D. (2001). Zaproszenie do socjologii refleksyjnej. Warszawa: Oficyna Naukowa.
Zobacz w Google Scholar

Bowling, A., See-Tai, S., Ebrahim, S., Gabriel, Z., & Solanki, P. (2005). Attributes of age-identity. Ageing & Society, 25(4), 479–500.
Zobacz w Google Scholar

Braun-Gałkowska, M. (2006). Nowe role społeczne ludzi starszych. W: S. Steuden, & M. Marczuk (red.), Starzenie się a satysfakcja z życia (s. 183–195). Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
Zobacz w Google Scholar

Braungart, R. G. (1984). Historical generations and youth movements. A theoretical perspective. W: R. E. Radcliff (red.), Research in social movements, conflict and change (s. 95–141). Greenwich, CT: JAI Press.
Zobacz w Google Scholar

Brockett, R. G., & Hiemstra, R. (1991). Self-direction in adult learning. Perspectives on theory, research, and practice. London–New York: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Bron, A. (2006). Rozumienie uczenia się w teoriach andragogicznych. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 4, 7–24.
Zobacz w Google Scholar

Bron, A., & Thunborg, C. (2016). O teoretyzowaniu danych biograficznych. Przypadek studentów nietradycyjnych. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 19(3), 139–153.
Zobacz w Google Scholar

Brown, R., & Ohsako, T. (2003). A study of inter-generational programmes for schools promoting international education in developing countries through the International Baccalaureate Diploma Programme. Journal of Research in International Education, 2(2), 151–165.
Zobacz w Google Scholar

Bruner, J. (1990). Acts of meaning. Cambridge: Harvard University Press.
Zobacz w Google Scholar

Brutkowski, M., Jordan, S., Kunc, K., Robakowska, E., & Subocz, M. (2017). Standardy dostępności budynków dla osób z niepełnosprawnościami. https://instytutksiazki.pl/files/upload/files/Standardy%20dost%C4%99pno%C5%9Bci%20budynk%C3%B3w%20dla%20os%C3%B3b%20z%20niepe%C5%82nosprawno%C5%9Bciami.pdf (dostęp: 13.02.2024).
Zobacz w Google Scholar

Brzezińska, A. I. (2017). Tożsamość u progu dorosłości. Wizerunek uczniów szkół ponadgimanzjalnych. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Wydziału Nauk Społecznych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.
Zobacz w Google Scholar

Brzezińska, M. (2011). Proaktywna starość. Strategie radzenia sobie ze stresem w okresie późnej dorosłości. Warszawa: Difin.
Zobacz w Google Scholar

Buczkowski, A. (2015). Zjawisko starości kobiet w perspektywie płci kulturowej. W: M. Synowiec-Piłat, B. Kwiatkowska, & K. Borysławski (red.), Inkluzja czy ekskluzja? Człowiek stary w społeczeństwie (s. 137–156). Wrocław: Wrocławskie Towarzystwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Bugajska, B. (2012). Tożsamość człowieka w starości. Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego.
Zobacz w Google Scholar

Bugajska, B. (2015). Dziewiąta faza w cyklu życia – propozycja rozszerzenia teorii psychospołecznego rozwoju E. H. Eriksona. Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej, 9(1), 19–36.
Zobacz w Google Scholar

Bugajska, B., & Timoszyk-Tomczak, C. (2013). Warsztat rozwoju osobistego osób starszych – „Podróż w czasie”. W: P. Błędowski, A. Stogowski, & K. Wieczorowska-Tobis (red.), Wyzwania współczesnej gerontologii (s. 33–47). Poznań: Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Nauk Humanistycznych i Dziennikarstwa.
Zobacz w Google Scholar

Bugajska, B., & Timoszyk-Tomczak, C. (2015). Przyszłość transcendentalna w starości. Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej, 9(1), 119–131.
Zobacz w Google Scholar

Bühler, C. (1999). Bieg życia ludzkiego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Burszta, W. J. (1998). Antropologia kultury. Tematy, teorie, interpretacje. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
Zobacz w Google Scholar

Butler, J., & Ciarrochi, J. (2007). Psychological acceptance and quality of life in the elderly. Quality of Life Research, 16(4), 607–615.
Zobacz w Google Scholar

Butler, R. N. (1969). Age-ism. Another form of bigotry. The Gerontologist, 9(4), 243–246.
Zobacz w Google Scholar

Butrymowicz, B. (1997). Samopomoc jako forma aktywności społecznej osób starszych. W: M. Dzięgielewska (red.), Przygotowanie do starości (s. 211–215). Łódź: Zakład Oświaty Dorosłych Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Cantor, M. H. (1983). Strain among caregivers. A study of experience in the United States. The Gerontologist, 23(6), 597–604.
Zobacz w Google Scholar

Carstensen, L. L. (1992). Social and emotional patterns in adulthood. Support for socioemotional selectivity theory. Psychology and Aging, 7(3), 331–338.
Zobacz w Google Scholar

Castells, M. (2000). Toward a sociology of the network society. Contemporary Sociology, 29(5), 693–699.
Zobacz w Google Scholar

Castle, N. G. (2001). Relocation of the elderly. Medical Care Research and Review, 58(3), 291–333.
Zobacz w Google Scholar

Cavan, R. S., Burgess, E. W., Havighurst, R. J., & Goldhamer, H. (1949). Personal adjustment in old age. Chicago: Science Research Associates.
Zobacz w Google Scholar

CBOS (2012). Zmiany w zakresie wiary i religijności Polaków po śmierci Jana Pawła II. https://cbos.pl/SPISKOM.POL/2012/K_049_12.PDF (dostęp: 13.02.2024).
Zobacz w Google Scholar

CBOS (2020). Religijność Polaków w ostatnich 20 latach. https://cbos.pl/SPISKOM.POL/2020/K_063_20.PDF (dostęp: 13.02.2024).
Zobacz w Google Scholar

CBOS (2022a). Korzystanie z internetu w 2022 roku. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2022/K_077_22.PDF (dostęp: 13.02.2024).
Zobacz w Google Scholar

CBOS (2022b). Polski pejzaż religijny – z dalekiego planu. https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2022/K_089_22.PDF (dostęp: 13.02.2024).
Zobacz w Google Scholar

Cenckiewicz, S. (2011). Długie ramię Moskwy. Wywiad wojskowy Polski Ludowej 1943–1991. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
Zobacz w Google Scholar

Chabior, A. (2000). Rola aktywności kulturalno-oświatowej w adaptacji do starości. Radom: Wydawnictwo Instytutu Technologii Eksploatacji.
Zobacz w Google Scholar

Chabior, A. (2017). Wspomaganie procesu pomyślnego starzenia się u ludzi starych. Między powinnością a profesją. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Zobacz w Google Scholar

Chabior, A. (2020). Starzenie się w aspekcie choroby, umierania i śmierci. Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej, 19(2), 99–111.
Zobacz w Google Scholar

Chabior, A., Fabiś, A., & Wawrzyniak, J. K. (2014). Starzenie się i starość w perspektywie pracy socjalnej. Warszawa: Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich. https://www.researchgate.net/publication/274732780 (dostęp: 11.03.2024).
Zobacz w Google Scholar

Chabior, A., Leszczyńska-Rejchert, A., & Szarota, Z. (2021). Uniwersyteckie kształcenie gerontologiczne na kierunku pedagogika. Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej, 20(1), 9–24.
Zobacz w Google Scholar

Chałas, K. (2002). Dwa oblicza samotności szkolnej wychowanka. Roczniki Nauk Społecznych, 30(2), 21–35.
Zobacz w Google Scholar

Chambre, S. M. (1984). Is volunteering a substitute for role loss in old age? An empirical test of activity theory. The Gerontologist, 24(3), 292–298.
Zobacz w Google Scholar

Chapman, T., & Hockey, J. (red.). (1999). Ideal homes? Social change and domestic life. New York: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Charmaz, K. (2000). Grounded theory objectivist and constructivist method. W: N. Denzin, & Y. Lincoln (red.), Handbook of qualitative research (s. 509–535). Thousand Oaks: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Charmaz, K. (2006). Constructing grounded theory. A practical guide through qualitative analysis. Thousand Oaks: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Charmaz, K. (2008). Constructionism and the grounded theory method. W: J. A. Holstein, & J. F. Gubrium (red.), Handbook of constructionist research (s. 397–412). New York: Guilford Press.
Zobacz w Google Scholar

Charmaz, K. (2009). Teoria ugruntowana. Praktyczny przewodnik po analizie jakościowej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Charmaz, K. (2014). Constructing grounded theory. Los Angeles: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Charmaz, K. (2017a). Special Invited Paper. Continuities, contradictions, and critical inquiry in grounded theory. International Journal of Qualitative Methods, 16, 1–8.
Zobacz w Google Scholar

Charmaz, K. (2017b). The power of constructivist grounded theory for critical inquiry. Qualitative Inquiry, 23, 34–45.
Zobacz w Google Scholar

Chauhan, C. P. S. (2009). Lifelong learning on the Indian subcontinent. Policies, programmes and progres. W: P. Jarvis (red.), The Routledge international handbook of lifelong learning (s. 491–501). New York: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Cherchowska, J. (2017). Mój drugi dom… – Jakość życia w domu pomocy społecznej z perspektywy seniorów. Praca Socjalna, 32(1), 123–135.
Zobacz w Google Scholar

Chlewiński, Z. (1992). Stereotypy. Struktura, funkcje, geneza. Analiza interdyscyplinarna. W: Z. Chlewiński, & I. Kurcz (red.), Stereotypy i uprzedzenia. Kolokwia psychologiczne. Warszawa: Instytut Psychologii PAN.
Zobacz w Google Scholar

Cichy, K. E., & Smith, G. C. (2011). Closing the generation gap. Using discussion groups to benefit older adults and college students. W: P. E. Hartman-Stein, & A. LaRue (red.), Enhancing cognitive fitness in adults (s. 137–154). New York, NY: Springer.
Zobacz w Google Scholar

Ciecieląg, P., Łysoń, P., Sadłoń, W., & Zdaniewicz, W. (red.). (2014). Kościół katolicki w Polsce 1991–2011. Rocznik statystyczny. https://stat.gov.pl/files/gfx/portalinformacyjny/pl/defaultaktualnosci/5515/12/1/2/rs_kosciol_katolicki_1991-2011.pdf (dostęp: 13.02.2024).
Zobacz w Google Scholar

Clair, J., Karp, D., & Yoels, W. C. (1993). Experiencing the life cycle. A social psychology of aging. Springfield, IL: Charles C. Thomas Publishers.
Zobacz w Google Scholar

Clarke, A. E., & Shim, J. (2011). Medicalisation and biomedicalisation revisited. Technoscience and transformations of health, illness and American medicine. W: B. A. Pescosolido, J. Martin, J. D. McLeod, & A. Rogers (red.), Handbook of the sociology of health, illness and healing (s. 173–199). New York: Springer.
Zobacz w Google Scholar

Cole, T. R. (1992). The journey of life. A cultural history of aging in America. Cambridge: Cambridge University Press.
Zobacz w Google Scholar

Collier, J., & Collier, M. (1986). Visual anthropology. Photography as a research method. Albuquerque: University of New Mexico Press.
Zobacz w Google Scholar

Commission of the European Communities (2000). A memorandum on lifelong learning. Brussels.
Zobacz w Google Scholar

Commons, J. R. (1990). Institutional economics. Its place in political economy. New York: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Cooley, C. H. (1992). Human nature and the social order. London: Transaction Publishers.
Zobacz w Google Scholar

Coplan, R. J., Hipson, W. E., Archbell, K. A., Ooi, L. L., Baldwin, D., & Bowker, J. C. (2019). Seeking more solitude. Conceptualization, assessment, and implications of alonelines. Personality and Individual Differences, 148, 17–26.
Zobacz w Google Scholar

Corbin, J. M., & Strauss, A. (1990). Grounded theory research. Procedures, canons, and evaluative criteria. Qualitative Sociology, 13(1), 3–21.
Zobacz w Google Scholar

Creswell, J. W. (2009). Research design. Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Thousand Oaks: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Creswell, J. W. (2013). Projektowanie badań naukowych. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Zobacz w Google Scholar

Cristofalo, V. J. (1990). Overview of biological mechanism of aging.
Zobacz w Google Scholar

W: V. J. Cristofalo, & M. P. Lawton (red.), Special focus on the biology of ageing (s. 1–22). New York: Springer Publishing Company.
Zobacz w Google Scholar

Cristofalo, V. J. (1996). Ten years later. What have we learned about human aging from studies of cell cultures? The Gerontologist, 36(6), 737–741.
Zobacz w Google Scholar

Crotty, M. (1998). The foundations of social research. Meaning and perspective in the research proces. London–Thousand Oaks–New Delhi: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Csikszentmihályi, M. (1990). Flow. The psychology of optimal experience. New York: Harper Perennial.
Zobacz w Google Scholar

Cumming, E. (2000). Further thoughts on the theory of disengagement. W: J. F. Gubrium, & J. A. Holstein (red.), Aging and everyday life
Zobacz w Google Scholar

(s. 25–39). Oxford: Blackwell Publishing.
Zobacz w Google Scholar

Cumming, E., & Henry, W. E. (1961). Growing old. The process of disengagement. New York: Basic Books.
Zobacz w Google Scholar

Cumming, E., Dean, L. R., Newell, D. S., & McCaffrey, I. (1960). Disengagement – a tentative theory of aging. Sociometry, 23(1), 23–35.
Zobacz w Google Scholar

Cusack, S. (2018). Critical educational gerontology and the imperative to empower. W: F. Glendenning (red.), Teaching and learning in later life. Theoretical implications (s. 61–75). London: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Cybulski, M., Krajewska-Kułak, E., Sowa, P., Shpakau, A., Theodosopoulou, E., & Chadzopulu, A. (2015). Social aspects of aging in the opinion of medical schools’ students in Poland, Belarus and Greece. Gerontologia Polska, 4, 165–173.
Zobacz w Google Scholar

Czapiński, J., & Błędowski, P. (2014). Aktywność społeczna osób starszych w kontekście percepcji Polaków. Diagnoza społeczna 2013. Raport tematyczny. Warszawa: Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej; Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich.
Zobacz w Google Scholar

Czekanowski, P. (2012). Społeczne aspekty starzenia się ludności w Polsce. Perspektywa socjologii starości. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
Zobacz w Google Scholar

Czekanowski, P. (2016). Osamotnienie starych mieszkańców Gdańska – kwestie metodyczne oraz zaistniałe zróżnicowania. W: M. Halicka, J. Halicki, & E. Kramkowska (red.), Starość. Poznać, przeżyć, zrozumieć (s. 213–227). Białystok: Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku.
Zobacz w Google Scholar

Czerniawska, O. (1993). Rozważania nad projektami uczenia się dorosłych. W: A. Trzuskowski (red.), Edukacja dorosłych w sytuacji przemian na tle porównawczym. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Czerniawska, O. (1995). Pedagogika ugody i wyboru w edukacji dorosłych. Edukacja Dorosłych, 2, 31–37.
Zobacz w Google Scholar

Czerniawska, O. (1998). Style życia ludzi starych. W: O. Czerniawska (red.), Style życia w starości (s. 17–26). Łódź: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej.
Zobacz w Google Scholar

Czerniawska, O. (2000). Drogi i bezdroża andragogiki i gerontologii. Łódź: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej.
Zobacz w Google Scholar

Czerniawska, O. (2005). Wydarzenia globalne i osobiste starszego pokolenia Polaków w świetle badań biograficznych. W: S. Steuden, & M. Marczuk (red.), Starzenie się a satysfakcja z życia (s. 71–78). Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
Zobacz w Google Scholar

Czerniawska, O. (2007). Szkice z andragogiki i gerontologii. Łódź: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej.
Zobacz w Google Scholar

Czerniawska, O. (2012). Nowe drogi w andragogice i gerontologii. Łódź: Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej.
Zobacz w Google Scholar

Czyżewski, A. (1977). Urbanizacja wsi jako przejaw historycznego procesu rozwoju rynku. Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny, 39(3), 139–152.
Zobacz w Google Scholar

Dannefer, D., & Kelley-Moore, J. A. (2009). Theorizing the life course. New twists in the paths. W: V. L. Bengtson, D. Gans, N. M. Putney, & M. Silverstein (red.), Handbook of theories of aging (s. 389–411). New York, NY: Springer Publishing Company.
Zobacz w Google Scholar

Dąbrowski, K. (1982). Pasja rozwoju. Warszawa: Polskie Towarzystwo Higieny Psychicznej.
Zobacz w Google Scholar

De Jong Gierveld, J., Van Tilburg, T., & Dykstra, P. (2006). Loneliness and social isolation. W: D. Perlman, & A. Vangelisti (red.), The Cambridge handbook of personal relationships (s. 485–500). Cambridge: Cambridge University Press.
Zobacz w Google Scholar

de Medeiros, K. (2013). Narrative gerontology in research and practice. New York: Springer Publishing Company.
Zobacz w Google Scholar

de Tchorzewski, A. M. (2017). Autorytet i jego struktura aksjologiczna. Studia Paedagogica Ignatiana, 20(5), 187–212.
Zobacz w Google Scholar

Delors, J. (red.) (1996). Learning – The treasure within. UNESCO.
Zobacz w Google Scholar

Delors, J. (red.). (1998). Edukacja – jest w niej ukryty skarb. UNESCO.
Zobacz w Google Scholar

Denzin, N. (2005). The significant others of a college population.
Zobacz w Google Scholar

The Sociological Quarterly, 7, 298–310.
Zobacz w Google Scholar

Denzin, N. K. (2007). Grounded theory and the politics of interpretation. W: A. Bryant, & K. Charmaz (red.), The Sage handbook of grounded theory (s. 454–471). Los Angeles–London–New Delhi–Singapore: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Denzin, N. K. (2012). Triangulation 2.0. Journal of Mixed Methods Research, 6(2), 80–88.
Zobacz w Google Scholar

Dey, I. (1999). Grounding grounded theory. Guidelines for qualitative inquiry. San Diego: Academic Press.
Zobacz w Google Scholar

Diehl, M., & Dark-Freudeman, A. (2006). The analytic template in the psychology of aging. W: D. J. Sheets, D. B. Bradley, & J. Hendricks (red.), Enduring questions in gerontology (s. 93–130). New York: Springer Publications.
Zobacz w Google Scholar

Dominicé, P. (2006). Uczyć się z życia. Łódź: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej.
Zobacz w Google Scholar

Doroszewicz, K. (2004). Co wiemy o stereotypach społecznych? W: E. Stanisławiak (red.), Wybrane problemy psychologii społecznej (s. 33–40). Warszawa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej.
Zobacz w Google Scholar

Droit-Volet, S. (2019). Time does not fly but slow down in old age. Time & Society, 28(1), 60–82.
Zobacz w Google Scholar

Drucker, P. (1994). The theory of the busines. Harvard Business Review, 72, 95–104.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2000). Edukacja dorosłych w sytuacji samotności i osamotnienia. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2004). Starość w perspektywie rozwoju, duchowości i edukacji. Geragogiczny przyczynek do refleksji nad starością i starzeniem się człowieka. W: E. A. Wesołowska (red.), Człowiek i edukacja (s. 131–157). Płock: Wydawnictwo Naukowe Novum.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2006). Samotność – uniwersalny „temat” życia ludzkiego i wychowania. W: W. Tyburski, & P. Domeracki (red.), Zrozumieć samotność. Studium interdyscyplinarne (s. 329–349). Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2008a). Edukacyjny paradygmat badawczy w geragogice. W: M. Kuchcińska (red.), Edukacja do i w starości (s. 45–65). Bydgoszcz: Wydawnictwo Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2008b). Estetyzacja starości w kontekście pomyślnego starzenia się człowieka. W: J. T. Kowaleski, & P. Szukalski (red.), Pomyślne starzenie się w perspektywie nauk społecznych i humanistycznych (s. 111–124). Łódź: Zakład Demografii i Gerontologii Społecznej Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2008c). Istnieją dwa sposoby starzenia się: piękny i brzydki. Uroda życia przedmiotem badań andragogiki i gerontologii.
Zobacz w Google Scholar

W: R. Konieczna-Woźniak (red.), Dorosłość wobec starości. Oczekiwania – radości – dylematy (s. 71–82). Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2009a). Auksologia andragogiczna. Dorosłość w przestrzeni rozwoju i edukacji. Rocznik Andragogiczny, 133–149.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2009b). Etapy dorosłości i proces kształcenia. W: A. Fabiś, & B. Cyboran (red.), Dorosły w procesie kształcenia (s. 115–132). Bielsko-Biała: Wyższa Szkoła Administracji w Bielsku-Białej.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2010). Uczenie się przez przypadek jako przestrzeń edukacji dorosłych. Perspektywa biograficzna. W: A. Fabiś, & A. Stopińska-Pająk (red.), Uczący się dorosły w zmieniającym się świecie (s. 81–98). Bielsko-Biała: Wyższa Szkoła Administracji w Bielsku-Białej.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2011a). Jak opracować materiał narracyjno-biograficzny. Propozycja. W: E. Dubas, & W. Świtalski (red.), Uczenie się z (własnej) biografii (s. 241–246). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2011b). Uczenie się z (własnej) biografii – wprowadzenie.
Zobacz w Google Scholar

W: E. Dubas, & W. Świtalski (red.), Uczenie się z (własnej) biografii. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2013). Starość znana i nieznana – wybrane refleksje nad współczesną starością. Rocznik Andragogiczny, 20, 135–152.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2014). „Ja przez całe życie nie przeczytałem książki…”. Nietypowa biografia edukacyjna – uczenie się „poza” książką. W: E. Dubas, & J. Stelmaszczyk (red.), Biografie edukacyjne. Wybrane konteksty (s. 11–32). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2015). Biograficzność w kontekście całożyciowego uczenia się. W: E. Dubas, & J. Stelmaszczyk (red.), Biografie i uczenie się. Biografia i badanie biografii (s. 11–29). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2016a). Refleksje nad starością. Obiektywny i subiektywny wymiar starości – wprowadzenie w debatę. W: E. Dubas, & M. Muszyński (red.), Obiektywny i subiektywny wymiar starości (s. 13–22). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2016b). Starość – darem, zadaniem i wyzwaniem. Rola aktywności i edukacji (wybrane wątki). W: E. Dubas, & M. Muszyński (red.), Obiektywny i subiektywny wymiar starości (s. 233–246). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2016c). „Towarzyszenie w drodze” jako przykład relacji geragogicznej. W: M. Halicka, J. Halicki, & E. Kramkowska (red.), Starość. Poznać, przeżyć, zrozumieć (s. 297–311). Białystok: Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2017). Uczenie się z własnej biografii jako egzemplifikacja biograficznego uczenia się. Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne, 4(1), 63–87.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2018). Być i stawać się w starości – o rozwoju z andragogicznej perspektywy. W: A. Chabior (red.), Uczący się dorosły – inspiracje, wyzwania, trendy. Księga jubileuszowa poświęcona Profesorowi Tadeuszowi Aleksandrowi w 80. rocznicę urodzin i 55. rocznicę pracy naukowej (s. 167–196). Ostrowiec Świętokrzyski: Wyższa Szkoła Biznesu i Przedsiębiorczości w Ostrowcu Świętokrzyskim.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2019). Starzeć się to znaczy dojrzewać. Starość jako kategoria aksjologiczna w geragogice. Rocznik Andragogiczny, 26, 139–151.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2020). Geragogika jako subdyscyplina pedagogiczna. Studia z Teorii Wychowania, 11(2), 143–167.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E. (2023). Uczenie się w starości – odnajdowanie humanistycznej perspektywy. Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej, 24(1), 25–35.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E., & Czerniawska, O. (red.). (2002). Drogi edukacyjne i ich biograficzny wymiar. Radom: Wydawnictwo Instytutu Technologii Eksploatacji.
Zobacz w Google Scholar

Dubas, E., & Świtalski, W. (red.). (2011). Uczenie się z biografii Innych. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Duda, B. (2008). Aktywność i sprawność fizyczna osób w wieku 60–69 lat. Polish Journal of Sports Medicine/Medycyna Sportowa, 24(6).
Zobacz w Google Scholar

Dymarczyk, W. (2015). O polifoniczności badania wymiarów kariery. Naturalna historia badania. Rocznik Lubuski, 41(1), 145–155.
Zobacz w Google Scholar

Dzięgielewska, M. (1997). Poczucie czasu u ludzi starszych. W: M. Dzięgielewska (red.), Przygotowanie do starości (s. 251–254). Łódź: Poligraf.
Zobacz w Google Scholar

Dzięgielewska, M. (2003). Przestrzeń jako wymiar codzienności. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, numer spec., 173–182.
Zobacz w Google Scholar

Dzięgielewska, M. (2005). Życie codzienne ludzi starszych. W: A. Fabiś (red.), Seniorzy w rodzinie, instytucji i społeczeństwie (s. 27–40). Leszno: Wyższa Szkoła Marketingu i Zarządzania.
Zobacz w Google Scholar

Dzięgielewska, M. (2008a). Edukacja osób starszych w codzienności.
Zobacz w Google Scholar

W: M. Kuchcińska (red.), Edukacja do i w starości (s. 143–156). Bydgoszcz: Wydawnictwo Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej.
Zobacz w Google Scholar

Dzięgielewska, M. (2008b). Miłość w starszym wieku jako czynnik pomyślnego starzenia się. W: J. T. Kowaleski, & P. Szukalski (red.), Pomyślne starzenie się w perspektywie nauk społecznych i humanistycznych (s. 89–98). Łódź: Zakład Demografii i Gerontologii Społecznej Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Dzięgielewska, M. (2009). Edukacja jako sposób przygotowania do starości. Chowanna, 33(2), 49–62.
Zobacz w Google Scholar

Dzięgielewska, M. (2016). Tożsamość osób starszych w opiniach studentów. W: E. Dubas, & M. Muszyński (red.), Obiektywny i subiektywny wymiar starości (s. 119–130). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Dziura, M. (2015). Starość w kulturze współczesnej. W: M. Siwiec-Piłat, B. Kwiatkowska, & K. Borysławski (red.), Inkluzja czy ekskluzja. Człowiek stary w społeczeństwie (s. 71–87). Wrocław: Wrocławskie Towarzystwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Edwards, R. (1997). Changing places? Flexibility, lifelong learning, and a learning society. London: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Ekerdt, D. J., Sergeant, J. F., Dingle, M., & Bowen, M. E. (2004). Household disbandment in later life. Journals of Gerontology, Social Sciences, 59(5), S265–S273.
Zobacz w Google Scholar

Elder, G. H. J. (1975). Age differentiation and the life course. Annual Review of Sociology, 1(1), 165–190.
Zobacz w Google Scholar

Elder, G. H., & O’Rand, A. (1995). Adult lives in a changing society.
Zobacz w Google Scholar

W: K. S. Cook, G. A. Fine, & J. S. House (red.), Sociological perspectives on social psychology (s. 452–475). Allyn & Bacon.
Zobacz w Google Scholar

Elder Jr, G. H. (1994). Time, human agency, and social change. Perspectives on the life course. Social Psychology Quarterly, 57(1), 4–15.
Zobacz w Google Scholar

Engeström, Y. (1987). Learning by expanding. An activity-theoretical approach to developmental research. Helsinki: Orienta-Konultit.
Zobacz w Google Scholar

Engeström, Y., & Sannino, A. (2010). Studies of expansive learning. Foundations, findings and future challenges. Educational Research Review, 5(1), 1–24.
Zobacz w Google Scholar

Enßle, F., & Helbrecht, I. (2021). Understanding diversity in later life through images of old age. Ageing & Society, 41(10), 2396–2415.
Zobacz w Google Scholar

Erikson, E. H. (1963). Childhood and society. New York: Norton.
Zobacz w Google Scholar

Erikson, E. H. (1997). Dzieciństwo i społeczeństwo. Poznań: Rebis.
Zobacz w Google Scholar

Erikson, E. H. (2012). Dopełniony cykl życia. Gliwice: Wydawnictwo Helion.
Zobacz w Google Scholar

Estes, C. L., & Binney, E. A. (1989). The biomedicalization of aging. Dangers and dilemmas. Gerontologist, 29(5), 587–596.
Zobacz w Google Scholar

Estes, C. L., & Grossman, B. R. (2007). Critical gerontology. W: K. Markides (red.), Encyclopedia of health and aging. Thousand Oaks: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

European Commission (2001). Making a European area of lifelong learning a reality.
Zobacz w Google Scholar

Fabiś, A. (2015). Rozwój duchowy jako atrybut dojrzałości w starości starości. Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej, 19(1), 11–18.
Zobacz w Google Scholar

Fabiś, A. (2018). Troski egzystencjalne w starości. Ujęcie geragogiczne. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego.
Zobacz w Google Scholar

Fabiś, A., & Fabiś, A. (2008). Aktywność seksualna osób starszych.
Zobacz w Google Scholar

W: A. Jodko (red.), Tabu seksuologii (s. 157–164). Warszawa: Wydawnictwo Academica Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej.
Zobacz w Google Scholar

Fabiś, A., & Tomczyk, Ł. (2015). Ekonomiczne determinanty funkcjonowania osób w wieku senioralnym w Polsce. W: E. Woźnicka (red.), Oświata dorosłych. Inspiracje i wyzwania (s. 267–278). Akademickie Towarzystwo Andragogiczne – Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej.
Zobacz w Google Scholar

Fabiś, A., & Tomczyk, Ł. (2016). Geragogika w ujęciu autorów niemieckojęzycznych. Edukacja Dorosłych, 74(1), 181–189.
Zobacz w Google Scholar

Fabiś, A., Wawrzyniak, J., & Chabior, A. (2015). Ludzka starość. Wybrane zagadnienia gerontologii społecznej. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Zobacz w Google Scholar

Fabiś, A., Wąsiński, A., & Muszyński, M. (2020). Confrontation with in-evitability of one’s death. The perspective of senior learners. Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej, 18(1), 25–37.
Zobacz w Google Scholar

Fatyga, B. (2005). Dzicy z naszej ulicy. Antropologia kultury młodzieżowej. Warszawa: Instytut Stosowanych Nauk Społecznych Uniwersytetu Warszawskiego.
Zobacz w Google Scholar

Faure, E. (1972). Learning to be. The world of education today and tomorrow. UNESCO.
Zobacz w Google Scholar

Featherstone, M., & Hepworth, M. (1991). The mask of ageing and the postmodern life course. W: M. Featherstone, B. S. Turner, & M. Hepworth (red.), The body. Social process and cultural theory (s. 371–389). London: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Fernandez-Ballesreros, R., & Pinquart, M. (2011). Appplied geropsychology. W: P. R. Martin, F. M. Cheung, M. C. Knowles, M. Kyrios, L. Littlefield, J. B. Overmier, & J. M. Prieto (red.), IAAP handbook of applied psychology (s. 413–439). Chichester: Blackwell Publishing.
Zobacz w Google Scholar

Field, J. (2006). Lifelong learning and the new educational order. Stoke-on-Trent–Sterling: Trentham Books.
Zobacz w Google Scholar

Filipiak, K., & Szymański, F. (2014). Krytyczne spojrzenie na dostępne metody leczenia niewydolności serca. Kardiologia Polska, 72(supl.), 1–9.
Zobacz w Google Scholar

Flader, D. (2000). O roli metaforyki w języku teoretycznym Freuda. Przegląd Filozoficzny – Nowa Seria, 35(3), 136–147.
Zobacz w Google Scholar

Fleischer, M. (2022). Typologia komunikacji. Łódź: Primum Verbum.
Zobacz w Google Scholar

Flick, U. (2011). Jakość w badaniach jakościowych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Fopka-Kowalczyk, M. (2018). Samotność osób starszych i czynniki ją warunkujące. Kultura i Edukacja, 119(1), 70–80.
Zobacz w Google Scholar

Formosa, M. (2002). Critical gerogogy. Developing practical possibilities for critical educational gerontology. Education and Ageing, 17(1), 73–85.
Zobacz w Google Scholar

Foucault, M. (1998). Nadzorować i karać. Warszawa: Wydawnictwo Fundacji Aletheia.
Zobacz w Google Scholar

Frankfort-Nachmias, C., & Nachmias, D. (2001). Metody badawcze w naukach społecznych. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
Zobacz w Google Scholar

Frankl, V. E. (2010). Wola sensu. Założenia i zastosowanie logoterapii. Warszawa: Wydawnictwo Czarna Owca.
Zobacz w Google Scholar

Frankl, V. E. (2018). Lekarz i dusza. Wprowadzenie do logoterapii i analizy egzystencjalnej. Warszawa: Wydawnictwo Czarna Owca.
Zobacz w Google Scholar

Furmanek, W. (2008). Czas jako wartość w pedagogice współczesnej.
Zobacz w Google Scholar

W: W. Furmanek (red.), Wartości w pedagogice. Czas jako wartość we współczesnej pedagogice (s. 279–287). Wydawnictwo Oświatowe Fosze.
Zobacz w Google Scholar

Galanaki, E. (2004). Are children able to distinguish among the concepts of aloneness, loneliness, and solitude? International Journal of Behavioral Development, 28(5), 435–443.
Zobacz w Google Scholar

Galewicz, W. (2009). O etyce badań naukowych. Diametros, 19, 48–57.
Zobacz w Google Scholar

Gałaj, W. (2014). Pokolenie Z na rynku pracy. W: A. Rogozińska-Pawełczyk (red.), Pokolenia na rynku pracy (s. 85–110). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Gałuszka, M. (2013). System opieki zdrowotnej w Polsce wobec potrzeb seniorów. Priorytety, racjonowanie i dyskryminacja ze względu na wiek. Przegląd Socjologiczny, 62(2), 79–108.
Zobacz w Google Scholar

Gardner, H. (1983). Frames of mind. The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books.
Zobacz w Google Scholar

Garewicz, J. (1983). Pokolenie jako kategoria socjofilozoficzna. Studia Socjologiczne, 1, 75–87.
Zobacz w Google Scholar

Garrison, D. R. (1987). Self-directed and distance learning. Facilitating self-directed learning beyond the institutional setting. International Journal of Lifelong Education, 6(4), 309–318.
Zobacz w Google Scholar

Gasiul, H. (2016). Podmiotowość z perspektywy wybranych teorii psychologicznych. Psychologia Rozwojowa, 21(3), 9–24.
Zobacz w Google Scholar

Genia, V. (1990). Religious development. A synthesis and reformulation. Journal of Religion and Health, 29(2), 85–99.
Zobacz w Google Scholar

Gerc, K., Sikorska, I., & Łozińska, M. (2022). Strategie radzenia sobie ze stresem a dobrostan seniorów w okresie izolacji społecznej związanej z pandemią Covid-19. Psychologia Rozwojowa, 27(1), 99–115.
Zobacz w Google Scholar

Gibbs, G. (2011). Analiza danych jakościowych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Giddens, A. (1984). The constitution o f society. Cambridge: Polity Press.
Zobacz w Google Scholar

Giddens, A. (2001). Nowe zasady metody socjologicznej. Pozytywna krytyka socjologii interpretatywnych. Kraków: Zakład Wydawniczy Nomos.
Zobacz w Google Scholar

Giddens, A. (2003). Stanowienie społeczeństwa. Zarys teorii strukturacji. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
Zobacz w Google Scholar

Giddens, A. (2008). Socjologia. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Giedrojć, A., Czerniawska, J., Miller, W., & Czech, G. (2005). Motywy i rodzaje aktywności, kobiet w wieku emerytalnym. W: E. Zienkiewicz, & A. Łysak (red.), Starsze kobiety w kulturze i społeczeństwie (s. 49–57). Wrocław: Wydawnictwo MarMar.
Zobacz w Google Scholar

Glaser, B. G. (1978). Theoretical sensitivity. San Francisco: Sociology Press.
Zobacz w Google Scholar

Glaser, B. G. (1992). Basics of grounded theory analysis. Mill Valley: Sociology Press.
Zobacz w Google Scholar

Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (2009). Odkrywanie teorii ugruntowanej. Strategie badania jakościowego. Kraków: Zakład Wydawniczy Nomos.
Zobacz w Google Scholar

Glasersfeld, E. (1989). Cognition, construction of knowledge, and teaching. Synthese, 80(1), 121–140.
Zobacz w Google Scholar

Glasersfeld, E. (1995). Radical constructivism. A way of knowing and learning. London–Washington: Taylor & Francis.
Zobacz w Google Scholar

Glendenning, F. (1991). What is the future of educational gerontology. Ageing & Society, 11(2), 209–216.
Zobacz w Google Scholar

Glendenning, F., & Battersby, D. (1990). Educational gerontology and education for older adults. A statement of first principles. Australian Journal of Adult and Community Education, 30(1), 38–44.
Zobacz w Google Scholar

Glenn, N. D. (1977). Cohort analysis. Beverly Hills, CA: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Glock, C. Y. (1962). On the study of religious commitment. Religious Education, 57(4), 98–110.
Zobacz w Google Scholar

Goffman, E. (1963). The presentation of self in everyday life. Garden City, NY: Doubleday Anchor Books.
Zobacz w Google Scholar

Goffman, E. (1975). Charakterystyka instytucji totalnych. W: W. Derczyński, A. Jasińska-Kania, & J. Szacki (red.), Elementy teorii socjologicznych. Materiały do dziejów współczesnej socjologii zachodniej
Zobacz w Google Scholar

(s. 150–177). Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Goffman, E. (2007). Piętno. Rozważania o zranionej tożsamości. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Zobacz w Google Scholar

Goffman, E. (2011). Instytucje totalne. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Zobacz w Google Scholar

Goldmann, L. (1976). Metoda strukturalno-genetyczna w historii literatury. W: H. Markiewicz (red.), Współczesna teoria badań literackich za granicą. Kraków: Wydawnictwo Literackie.
Zobacz w Google Scholar

Golka, M. (2009). Czy jeszcze istnieje nie-codzienność? W: M. Bogunia-Borowska (red.), Barwy codzienności. Analiza socjologiczna (s. 65–76). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
Zobacz w Google Scholar

Golonka-Legut, J. (2015). Uczenie się w perspektywie biograficzności. Perspektywa andragogiczna. Rocznik Andragogiczny, 22, 101–118.
Zobacz w Google Scholar

Gołdys, A., Krzyżanowska, Ł., Stec, M., & Ostrowski, Ł. (2012). Zoom na UTW. https://nck.pl/badania/raporty/zoom-na-utw (dostęp: 13.02.2024).
Zobacz w Google Scholar

Goode, E. (1975). On behalf of labeling theory. Social Problems, 22, 570–83.
Zobacz w Google Scholar

Gorzko, M. (2008). Procedury i emergencja. O metodologii klasycznych odmian teorii ugruntowanej. Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego.
Zobacz w Google Scholar

Gouldner, A. W. (1984). Anty-minotaur, czyli mit socjologii wolnej od wartości. W: E. Mokrzycki (red.), Kryzys i schizma. Antyscjentystyczne tendencje w socjologii współczesnej (s. 13–43). Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.
Zobacz w Google Scholar

Grenade, L., & Boldy, D. (2008). Social isolation and loneliness amongst older people. Issues and future challenges in community and residential settings. Australian Health Review, 32(3), 468–478.
Zobacz w Google Scholar

Grewiński, M., & Zasada-Chorab, A. (2015). Usługi społeczne na rzecz osób starszych w Polsce. W: M. Szyszka, P. Dancák, A. Wąsiński, & J. Daszykowska (red.), Instytucjonalne i pozainstytucjonalne formy wsparcia osób starszych (s. 9–32). Stalowa Wola–Bratysława: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II Wydział Zamiejscowy Prawa i Nauk o Społeczeństwie w Stalowej Woli.
Zobacz w Google Scholar

Grochowalska, M. (2014). Dylematy nowicjusza. Konteksty stawania się nauczycielem edukacji przedszkolnej. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 9(31/1), 27–40.
Zobacz w Google Scholar

Groeger, L. (2018). Środowisko mieszkaniowe a przestrzeń mieszkaniowa. Space – Society – Economy, 26, 7–36.
Zobacz w Google Scholar

Gross, J. J., Richards, J. M., & John, O. P. (2006). Emotion regulation in everyday life. W: D. K. Snyder, J. E. Simpson, & J. N. Hughes (red.), Emotion regulation in couples and families. Pathways to dysfunction and health (s. 13–35). Washington: American Psychological Association.
Zobacz w Google Scholar

Grotowska, S. (1999). Religijność subiektywna. Studium socjologiczne na podstawie wywiadów narracyjnych. Kraków: Zakład Wydawniczy Nomos.
Zobacz w Google Scholar

Grow, G. O. (1991). Teaching learners to be self-directed. Adult Education Quarterly, 41(3), 125–149.
Zobacz w Google Scholar

Guba, E., & Lincoln, Y. (1989). Fourth generation evaluation. Newbury–London–New Delhi: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Gubrium, J. E., & Holstein, J. A. (2008). Constructionist perspectives on aging. W: M. Silverstein, V. L. Bengtson, N. Putney, & D. Gans (red.), Handbook of theories of aging (s. 287–305). New York: Springer Publishing Company.
Zobacz w Google Scholar

Gubrium, J. F. (1972). Toward a socio-environmental theory of aging. The Gerontologist, 12(3/1), 281–284.
Zobacz w Google Scholar

Gubrium, J. F. (1997). Living and dying at Murray Manor. Charlottesville: University Press of Virginia.
Zobacz w Google Scholar

Gubrium, J. F., & Holstein, J. A. (2000). The self in a world of going concerns. Symbolic Interaction, 23(2), 95–115.
Zobacz w Google Scholar

Gurney, C., & Means, R. (1993). The meaning of home in later life.
Zobacz w Google Scholar

W: S. Arber, & M. Evandrou (red.), Ageing, independence and the life course (s. 119–131). London: Jessica Kingsley.
Zobacz w Google Scholar

GUS (2005). Rocznik statystyczny Polski. Warszawa: Zakład Wydawnictw Statystycznych.
Zobacz w Google Scholar

GUS (2020). Jakość życia i kapitał społeczny w Polsce. Wyniki Badania spójności społecznej 2018. Łódź: Urząd Statystyczny w Łodzi.
Zobacz w Google Scholar

GUS (2021). Rocznik statystyczny Rzeczpospolitej Polskiej. Warszawa: Zakład Wydawnictw Statystycznych.
Zobacz w Google Scholar

Gutowska, A. (2011). Przyjaźń a zdrowie psychiczne w okresie starości. W: A. Fabiś, & M. Muszyński (red.), Społeczne wymiary starzenia się (s. 157–172). Bielsko-Biała: Wyższa Szkoła Administracji w Bielsku-Białej.
Zobacz w Google Scholar

Gutowska, A. (2013). Uczenie się w sytuacji przyjaźni w perspektywie andragogicznej. Rocznik Andragogiczny, 20, 367–386.
Zobacz w Google Scholar

Gutowska, A. (2016). Instytucjonalne i pozainstytucjonalne wsparcie seniorów na przykładzie województwa łódzkiego. W: E. Dubas, & M. Muszyński (red.), Obiektywny i subiektywny wymiar starości (s. 73–89). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Gutowska, A. (2017). Geragogiczny model pracy z seniorami oparty na koncepcji Marii Montessori. Edukacja Dorosłych, 77(2), 225–239.
Zobacz w Google Scholar

Hacking, I. (1999). The social construction of what? Cambridge: Harvard University Press.
Zobacz w Google Scholar

Halicka, M. (2004). Satysfakcja życiowa ludzi starszych. Studium teoretyczno-empiryczne. Białystok: Akademia Medyczna.
Zobacz w Google Scholar

Halicka, M., & Halicki, J. (2002). Drogi edukacyjne w biografiach starszych wiekiem mieszkańców Białegostoku. W: E. Dubas, & O. Czerniawska (red.), Drogi edukacyjne i ich biograficzny wymiar (s. 135–141). Radom: Wydawnictwo Instytutu Technologii Eksploatacji.
Zobacz w Google Scholar

Halicka, M., & Halicki, J. (2003). Integracja społeczna i aktywność ludzi starszych. W: B. Synak (red.), Polska starość (s. 189–218). Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
Zobacz w Google Scholar

Halicka, M., & Halicki, J. (2008). Czas wolny i aktywność społeczna ludzi starszych na Podlasiu na przykładzie badań w środowisku miejskim i wiejskim. W: A. Fabiś (red.), Aktywność społeczna, kulturalna i oświatowa seniorów (s. 47–60). Bielsko-Biała: Wyższa Szkoła Administracji w Bielsku-Białej.
Zobacz w Google Scholar

Halicka, M., & Halicki, J. (2011). Opinie polskich seniorów na temat starości i przygotowania się do niej. Polityka Społeczna, Numer spec., 17–22.
Zobacz w Google Scholar

Halicka, M., & Pędich, W. (1997). Metody stymulacji działalności samopomocowej ludzi starych. Badania na modelu dzielnicy Białystok-Antoniuk. W: M. Dzięgielewska (red.), Przygotowanie do starości
Zobacz w Google Scholar

(s. 216–220). Łódź: Zakład Oświaty Dorosłych Uniwerystetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Halicki, J. (1997). Zastosowanie koncepcji D. A. Petersona w programowaniu edukacji seniorów. W: M. Dzięgielewska (red.), Przygotowanie do starości (s. 113–117). Łódź: Zakład Oświaty Dorosłych Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Halicki, J. (2007). Starzenie się społeczeństw jako wyzwanie dla andragogiki. Gerontologia Społeczna, 2(1), 17–24.
Zobacz w Google Scholar

Halicki, J. (2009). Edukacja w starości jako działanie poprawiające jakość życia seniorów. Chowanna, 33(2), 203–212.
Zobacz w Google Scholar

Halicki, J. (2010). Obrazy starości rysowane przeżyciami seniorów. Białystok: Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku.
Zobacz w Google Scholar

Halicki, J. (2013). Edukacja osób starszych w Polsce – jej wymiar teoretyczny i praktyczny. Edukacja Dorosłych, 69(2), 9–18.
Zobacz w Google Scholar

Halik, J. (red.). (2002). Starzy ludzie w Polsce. Społeczne i zdrowotne skutki starzenia się społeczeństwa. Warszawa: Instytut Spraw Publicznych.
Zobacz w Google Scholar

Hammersley, M. (1992). What’s wrong with ethnography? New York: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Hammersley, M., & Atkinson, P. (2000). Metody badań terenowych. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
Zobacz w Google Scholar

Han, S. (2009). The lifelong learning system in Asia. Emerging trends and issues. W: P. Jarvis (red.), The Routledge international handbook of lifelong learning (s. 459–469). New York: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Hardy, M. A., & Waite, L. (1997). Doing time. Reconciling biography with history in the study of social change. W: M. A. Hardy (red.), Studying aging and social change. Conceptual and methodological issues. Thousand Oaks: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Hareven, T. K. (1994). Aging and generational relations. A historical and life course perspective. Annual Review of Sociology, 20, 437–461.
Zobacz w Google Scholar

Harrel, K. (2019). Creating a unique downsizing toolkit for older adults in Orange County. A focus on storytelling and legacy. Ann Arbor: ProQuest.
Zobacz w Google Scholar

Harris, S. R. (2008). Constructionism in sociology. W: J. A. Holstein,
Zobacz w Google Scholar

& J. F. Gubrium (red.), Handbook of constructionist research (s. 231–247). New York: Guilford Press.
Zobacz w Google Scholar

Harwas-Napierała, B., & Trempała, J. (2000). Psychologia rozwoju człowieka. Charakterystyka okresów życia człowieka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Harwas-Napierała, B., & Trempała, J. (2010). Psychologia rozwoju człowieka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Hasińska, Z., & Tracz, E. (2013). Rola uniwersytetów trzeciego wieku w aktywnym starzeniu się. Nauki Społeczne, 7(1), 91–102.
Zobacz w Google Scholar

Havighurst, R. J. (1997). Zadania rozwojowe kolejnych okresów życia i warunki wypełniania. W: W. Pomykało (red.), Encyklopedia Pedagogiczna (s. 952–953). Warszawa: Fundacja Innowacja.
Zobacz w Google Scholar

Henwood, K., & Pidgeon, N. (2003). Grounded theory in psychological research. W: P. M. Camic, J. E. Rhodes, & L. Yardley (red.), Qualitative research in psychology. Expanding perspectives in methodology and design (s. 131–155). Washington: American Psychological Association.
Zobacz w Google Scholar

Hermanns, H. (1987). Narrative interviews. A new tool for sociological field research. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica, 13, 43–56.
Zobacz w Google Scholar

Heron, J. (1992). Feeling and personhood. Psychology in another key. London: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Herzog, A. R., & Markus, H. R. (1999). The self-concept in life span and aging research. W: V. L. Bengston, & K. W. Schaie (red.), Handbook of theories of aging (s. 227–252). New York: Springer Publishing Company.
Zobacz w Google Scholar

Heszen, I., & Sęk, H. (2008). Psychologia zdrowia. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Higgs, P., & Jones, I. (2009). Medical sociology and old age. Towards a sociology of health in later life. New York: Taylor & Francis.
Zobacz w Google Scholar

Hill, D. R. (2008). Seven strategies for positive aging. New York: W.W. Norton & Company.
Zobacz w Google Scholar

Hodgson, G. M. (2006). What are institutions? Journal of Economic Issues, 40(1), 1–25.
Zobacz w Google Scholar

Hoff, A. (2007). Intergenerational learning as an adaptation strategy in aging knowledge societies. W: European Commission (red.), Education, Employment, Europe (s. 126–129). Warsaw: National Contact Point for Research Programmes of the European Union.
Zobacz w Google Scholar

Hogan, R., & Briggs, S. R. (1986). A socioanalytic interpretation of the public and the private selves. W: R. F. Baumeister (red.), Public self and private self (s. 179–188). New York: Springer-Verlag.
Zobacz w Google Scholar

Holstein, J., & Gubrium, J. (2000). The self we live by. Oxford: Oxford University Press.
Zobacz w Google Scholar

Holstein, J. A., & Gubrium, J. F. (2007). Constructionist perspectives on the life course. Sociology Compass, 1(1), 335–352.
Zobacz w Google Scholar

Holton, J. A., & Walsh, I. (2016). Classic grounded theory. Applications with qualitative and quantitative data. Thousand Oaks: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Hołda, M. (2008). Ludzie starzy w świecie wirtualnym. W: B. Szmigielska (red.), Całe życie w sieci (s. 281–313). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Zobacz w Google Scholar

Homans, G. C. (1958). Social behavior as exchange. American Journal of Sociology, 63(6), 597–606.
Zobacz w Google Scholar

Hooyman, N. R., & Kiyak, H. A. (2008). Social gerontology. A multidisciplinary perspective. Boston: Pearson Education.
Zobacz w Google Scholar

Horney, K. (1950). Neurosis and human growth. The struggle toward selfrealization. New York: Norton.
Zobacz w Google Scholar

Hoskins, J. (1998). Biographical objects. How things tell the stories of people’s lives. New York–London: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Howe, N., & Strauss, W. (2007). The next 20 years. How customer and workforce attitudes will evolve. Harvard Business Review, 85(7–8), 41–52.
Zobacz w Google Scholar

Hrynkiewicz, J. (2012). Los starca zależy od kontekstu społecznego – wprowadzenie. W: J. Hrynkiewicz (red.), O sytuacji ludzi starszych (s. 7–18). Warszawa: Zakład Wydawnictw Statystycznych.
Zobacz w Google Scholar

Huflejt-Łukasik, M., Bąk, W., Styła, R., & Klajs, K. (2015). Zmiany w Ja w toku psychoterapii. Roczniki Psychologiczne, 18(3), 433–448.
Zobacz w Google Scholar

Hunter, J., & Jackson, K. M. (2016). Downsizing your home. A guide for older adults. Family and Consumer Sciences Publications, 101, 1–4.
Zobacz w Google Scholar

Husen, T. (1974). The learning society. London: Methuen.
Zobacz w Google Scholar

Husserl, E. (1993). Kryzys europejskiego człowieczeństwa a filozofia. Warszawa: Aletheia.
Zobacz w Google Scholar

Illeris, K. (2006). Trzy wymiary uczenia się. Poznawcze, emocjonalne i społeczne ramy współczesnego uczenia się. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.
Zobacz w Google Scholar

Illeris, K. (2009). A comprehensive understanding of human learning.
Zobacz w Google Scholar

W: K. Illeris (red.), Contemporary theories of learning (s. 7–20). Abingdon–New York: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Iwański, R. (2016). Opieka długoterminowa nad osobami starszymi. Warszawa: CeDeWu.
Zobacz w Google Scholar

Iwański, R. (2017). Nowe oblicza starości z perspektywy dalszego starzenia się populacji. Studia Oeconomica Posnaniensia, 11(5), 113–128.
Zobacz w Google Scholar

Janke, A. W. (2000). Starość w kontekście rodzinności i wychowania człowieka. W: A. M. de Tchorzewski, & A. Chrapkowska-Zielińska (red.), „Trzeci wiek”. Szanse – możliwości – ograniczenia (s. 167–177). Bydgoszcz: Wydawnictwo Uczelniane Akademii Bydgoskiej im. K. Wielkiego.
Zobacz w Google Scholar

Janowicz, M. (2009). Uczenie się – wybrane zagadnienia. Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica, 273(59), 73–82.
Zobacz w Google Scholar

Jarmużek, J. (2018). Poczucie koherencji a samokształcenie dorosłych. Studium teoretyczno-badawcze. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.
Zobacz w Google Scholar

Jarosz, K. (2015). Miejsce międzypokoleniowego uczenia się w procesie hominizacji. Rocznik Andragogiczny, 22, 163–180.
Zobacz w Google Scholar

Jarvis, P. (1987). Adult learning in the social context. London: Croom Helm.
Zobacz w Google Scholar

Jarvis, P. (2001). Learning in later life. London: Kogan Page.
Zobacz w Google Scholar

Jarvis, P. (2005). Human learning an holistic approach. London–New York: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Jarvis, P. (2006a). Beyond the learning society. Globalization and the moral imperative of reflective social change. International Journal of Lifelong Education, 25(3), 201–211.
Zobacz w Google Scholar

Jarvis, P. (2006b). Towards a comprehensive theory of human learning. London–New York: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Jarvis, P. (2007). Globalisation, lifelong learning and the learning society. Sociological perspectives. London–New York: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Jarvis, P. (2009a). Learning to be a person in society. Learning to be me. W: K. Illeris (red.), Contemporary theories of learning (s. 21–34). Abingdon–New York: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Jarvis, P. (2009b). Lifelong learning. A social ambiguity. W: P. Jarvis (red.), The Routledge international handbook of lifelong learning
Zobacz w Google Scholar

(s. 9–18). New York: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Jecker, N. S. (1992). Intergenerational justice and the family. The Journal of Value Inquiry, 26(4), 495–509.
Zobacz w Google Scholar

Jenkins, R. (2008). Rethinking ethnicity. London: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Jenkins, R. (2014). Social identity. London: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Jonassen, D., & Land, S. M. (2000). Theoretical foundations of learning environments. Mahwa: Lawrence Erlbaum.
Zobacz w Google Scholar

Jopkiewicz, A. (red.). (1996). Aktywność ruchowa osób starszych. Radom: Wydawnictwo Instytutu Technologii Eksploatacji.
Zobacz w Google Scholar

Jundziłł, I. (1975). O samowychowaniu. Warszawa: Nasza Księgarnia.
Zobacz w Google Scholar

Jurek, Ł. (2012). „Aktywne starzenie się” jako paradygmat w polityce społecznej. Polityka Społeczna, 39(3), 8–12.
Zobacz w Google Scholar

Jurgiel-Aleksander, A. (2013). Doświadczenia edukacyjne w perspektywie andragogicznej. Studium biograficzno-fenomenograficzne. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
Zobacz w Google Scholar

Jursa, E., Kolbuch, W., Poznańska, P., Sobota, K., Stawarczyk, J., Smoleń, E., & Boroń, W. (2018). Wizerunek starości i autorytet osób starszych w opinii młodzieży z uwzględnieniem czynników socjodemograficznych. Pielęgniarstwo i Zdrowie Publiczne, 8(2), 123–128.
Zobacz w Google Scholar

Juszczak, K. (2012). Przygotowanie do starości jako zadanie jednostek i zbiorowości. Pedagogical Discourse, 11, 360–365.
Zobacz w Google Scholar

Juszczyk, S. (2021). Teoria i jej cechy – dyskurs w obszarze nauk społecznych. Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne, 69(1), 134–144.
Zobacz w Google Scholar

Kabaj, M. (1995). Rozwój i zatrudnienie zasobów pracy. W: Raport o rozwoju społecznym – Polska 1995. Warszawa: World Nations Development Programme.
Zobacz w Google Scholar

Kacperczyk, A. (2005). Zastosowanie koncepcji społecznych światów w badaniach empirycznych. W: E. Hałas, & K. Konecki (red.), Konstruowanie jaźni i społeczeństwa. Europejskie warianty interakcjonizmu symbolicznego (s. 169–191). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
Zobacz w Google Scholar

Kacperczyk, A. (2016). Społeczne światy. Teoria – empiria – metody badań na przykładzie społecznego świata wspinaczki. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Kalniuk, T. (2014). Mityczni obcy. Dzieci i starcy w polskiej kulturze ludowej przełomu XIX i XX wieku. Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
Zobacz w Google Scholar

Kamiński, A. (1971). Wychowanie do starości. Zdrowie Psychiczne, 1–2, 93–102.
Zobacz w Google Scholar

Kamiński, A. (1974). Funkcje pedagogiki społecznej. Praca socjalna i kulturalna. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Kamiński, A. (1978). Studia i szkice pedagogiczne. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Kamiński, A. (1986). Aktywność jako wzmaganie żywotności osób starszych. W: J. Piotrowski (red.), Encyklopedia seniora (s. 115–117). Warszawa: Wydawnictwo Wiedza Powszechna.
Zobacz w Google Scholar

Kanios, A. (2018). Praca socjalna z osobami starszymi i opieka geriatryczna jako wyzwanie współczesności. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia, 31(1), 209–218.
Zobacz w Google Scholar

Kargul, J. (2001). Obszary pozaformalnej i nieformalnej edukacji dorosłych Przesłanki do budowy teorii edukacji całożyciowej. Wrocław: Dolnośląska Szkoła Wyższa Edukacji.
Zobacz w Google Scholar

Kargul, J. (2017). „Piotruś Pan” i „wieczna dziewczynka” – w kalejdoskopie odraczania dorosłości. Edukacja Dorosłych, 1, 17–32.
Zobacz w Google Scholar

Kargulowa, A. (2012). Poradnictwo w perspektywie biograficznego uczenia się dorosłych. Rocznik Lubuski, 38(2), 141–156.
Zobacz w Google Scholar

Karkowska, M. (2020). Narracyjne strategie tworzenia tożsamości – wokół biograficznych opowieści. Biografistyka Pedagogiczna, 5(1), 241–262.
Zobacz w Google Scholar

Karpiński, J. (2005). Ustrój komunistyczny w Polsce. Warszawa: Wydawnictwo WSPiZ im. Leona Koźmińskiego.
Zobacz w Google Scholar

Katz, S. (1997). Foucault and gerontological knowledge. The making of the aged body. W: C. O’Farrell (red.), Foucault. The legacy (s. 728–735). Kelvin Grove: Queensland University of Technology.
Zobacz w Google Scholar

Katz, S. (2000). Busy bodies. Activity, aging, and the management of everyday life. Journal of Aging Studies, 14(2), 135–152.
Zobacz w Google Scholar

Katz, S. (2005). Cultural aging. Life course, lifestyle, and senior worlds. Peterborough: Broadview Press.
Zobacz w Google Scholar

Katz, S., Downs, T. D., Cash, H. R., & Grotz, R. C. (1970). Progress in development of the index of ADL. The Gerontologist, 10(1), 20–30.
Zobacz w Google Scholar

Kaufman, G., & Elder Jr, G. H. (2002). Revisiting age identity. A research note. Journal of Aging Studies, 16(2), 169–176.
Zobacz w Google Scholar

Kaufman, S. R. (1986). The ageless self. Sources of meaning in late life. Madison: University of Wisconsin Press.
Zobacz w Google Scholar

Kaźmierska, K. (1996). Wywiad narracyjny – technika i pojęcia analityczne. W: M. Czyżewski, P. Piotrowski, & A. Rokuszewska-Pawełek (red.), Biografia a tożsamość narodowa (s. 34–44). Łódź: Katedra Socjologii Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Kaźmierska, K. (2008). Biografia i pamięć. Na przykładzie pokoleniowego doświadczenia ocalonych z zagłady. Kraków: Zakład Wydawniczy Nomos.
Zobacz w Google Scholar

Kegan, R. (2009). What „form” transforms? A constructive developmental approach to transformative learning. W: K. Illeris (red.), Contemporary theories of learning. learning theorists in their own words
Zobacz w Google Scholar

(s. 35–52). Oxon: Routledge Publishing.
Zobacz w Google Scholar

Kelle, U. (2007). The development of categories. Different approaches in grounded theory. W: A. Bryant, & K. Charmaz (red.), The Sage handbook of grounded theory (s. 191–213). Thousand Oaks: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Kemper, S., Finter-Urczyk, A., Ferrell, P., Harden, T., & Billington, C. (1998). Using elderspeak with older adults. Discourse Processes, 25(1), 55–73.
Zobacz w Google Scholar

Kempińska, U. (2015). Rola seniorów w rodzinie. Pedagogika Społeczna, 58(4), 81–96.
Zobacz w Google Scholar

Kenneth, A. (2005). Explorations in classical sociological theory. Seeing the social world. Thousand Oaks: Pine Forge Press.
Zobacz w Google Scholar

Kenyon, G. M., Clark, P. G., & de Vries, B. (2001). Narrative gerontology. Theory, research, and practice. New York: Springer Publishing Company.
Zobacz w Google Scholar

Keough, K. A., Zimbardo, P. G., & Boyd, J. N. (1999). Who’s smoking, drinking, and using drugs? Time perspective as a predictor of substance use. Basic and Applied Social Psychology, 21(2), 149–164.
Zobacz w Google Scholar

Kertzer, D. I. (1983). Generation as a sociological problem. W: R. H. Turner, & J. F. Short (red.), Annual review of sociology (s. 125–149). Palo Alto, CA: Annual Reviews Inc.
Zobacz w Google Scholar

Kępiński, A. (2014). Lęk. Kraków: Wydawnictwo Literackie.
Zobacz w Google Scholar

Kiili, K., Perttula, A., Tuomi, P., Suominen, M., & Lindstedt, A. (2010). Designing mobile multiplayer exergames for physical education.
Zobacz w Google Scholar

W: I. A. Sanchez, & P. Isaias (red.), Proceedings of the IADIS International conference, Mobile learning 2010 (s. 141–148). Porto: International Assn for Development of the Information Society (IADIS).
Zobacz w Google Scholar

Kijak, R., & Szarota, Z. (2013). Między diagnozą a działaniem. Warszawa: Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich.
Zobacz w Google Scholar

Kilian, M. (2015). Metodyka edukacji osób w starszym wieku. Podstawowe wskazówki i zasady. Forum Pedagogiczne, 5(1), 171–185.
Zobacz w Google Scholar

Kirk, J., & Miller, M. (1986). Reliability in qualitative research. Newbury Park: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Klima, E. (2012). Geografia domu – mieszkanie w bloku. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Geographica Socio-Oeconomica, 12, 19–36.
Zobacz w Google Scholar

Kliś, M. (2011). Konflikt pokoleń w rodzinach dorastającej młodzieży. Państwo i Społeczeństwo, 11(3), 37–60.
Zobacz w Google Scholar

Klus-Stańska, D. (2016). Metodologiczny status badań eklektycznych
Zobacz w Google Scholar

w pedagogice. Studia z Teorii Wychowania, 7, 2(15), 45–60.
Zobacz w Google Scholar

Kłodkowska, J. (2014). Uczenie się radzenia sobie ze zmianami w organizacji na przykładzie Ochotniczych Hufców Pracy. Dyskursy Młodych Andragogów, 15, 49–61.
Zobacz w Google Scholar

Knoke, D., & Hout, M. (1974). Social and demographic factors in American political party affiliations, 1952–72. American Sociological Review, 700–713.
Zobacz w Google Scholar

Knowles, M. (1975). Self-directed learning. A guide for learners and teachers. Chicago: Follett.
Zobacz w Google Scholar

Knowles, M. S. (1980). The modern practice of adult education. From pedagogy to andragogy. Cambridge: Adult Education Company.
Zobacz w Google Scholar

Knowles, M. S., Holton III, E. F., & Swanson, R. A. (2009). Edukacja dorosłych. Podręcznik akademicki. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Kobylarek, A. (2008). Wychowanie do starości. W: R. Konieczna-Woźniak (red.), Dorosłość wobec starości. Oczekiwania – radości – dylematy
Zobacz w Google Scholar

(s. 83–90). Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.
Zobacz w Google Scholar

Kogut, B., & Zander, U. (1992). Knowledge of the firm, combinative capabilities, and the replication of technology. Organization Science, 3(3), 383–397.
Zobacz w Google Scholar

Kolb, D., & Fry, R. (1975). Towards an applied theory of experiential learning. W: C. L. Cooper (red.), Theories of group processes (s. 103–136). London: Wiley.
Zobacz w Google Scholar

Komeński, J. A. (1973). Pampaedia. Wrocław–Warszawa–Kraków–Gdańsk: Polska Akademia Nauk.
Zobacz w Google Scholar

Konecki, K. (2000). Studia z metodologii badań jakościowych. Teoria ugruntowana. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Konecki, K. T. (2010). Wizualna Teoria Ugruntowana. Nauczanie teorii ugruntowanej przy pomocy obrazów i analizy wizualnej. Przegląd Socjologii Jakościowej, 6(2), 1–35.
Zobacz w Google Scholar

Konecki, K. T. (2012). Wizualna teoria ugruntowana. Podstawowe zasady i procedury. Przegląd Socjologii Jakościowej, 8(1), 12–45.
Zobacz w Google Scholar

Konieczna, E. (2016). Seniorzy i film. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
Zobacz w Google Scholar

Konieczna-Woźniak, R. (2012). „Odmłodzona” starość – implikacje podmiotowe i społeczne. Studia Edukacyjne, 21, 249–262.
Zobacz w Google Scholar

Konieczna-Woźniak, R. (2013). Uczenie się jako strategia pozytywnego starzenia się. Rocznik Andragogiczny, 20, 185–200.
Zobacz w Google Scholar

Konieczna-Woźniak, R. (2014). Młodzi „nauczyciele” a budowanie międzypokoleniowych relacji. W: M. Muszyński (red.), Międzypokoleniowe uczenie się (s. 119–129). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Konieczna-Woźniak, R. (2019). Przygotowanie do późnej dorosłości
Zobacz w Google Scholar

w „nurcie edukacyjnego życia”. Millenialsi o planach uczenia się w starości. W: E. Dubas, & M. Muszyński (red.), Starość w nurcie życia (s. 57–72). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Konieczna-Woźniak, R., & Fabiś, A. (2019). Polish phenomenon of Universities of the Third Age. Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej, 16(1), 93–107.
Zobacz w Google Scholar

Koralewicz, J., & Ziółkowski, M. (1990). Mentalność Polaków. Sposoby myślenia o polityce, gospodarce i życiu społecznym w końcu lat osiemdziesiątych. Poznań: Wydawnictwo Nakom.
Zobacz w Google Scholar

Korpela, K. M., Hartig, T., Kaiser, F. G., & Fuhrer, U. (2001). Restorative experience and self-regulation in favorite places. Environment and Behavior, 33(4), 572–589.
Zobacz w Google Scholar

Kosiorek, M. (2012). Dom pomocy społecznej jako instytucja totalna.
Zobacz w Google Scholar

W: R. Szczepanik, & J. Wawrzyniak (red.), Opieka i wychowanie w instytucjach wsparcia społecznego. Diagnoza i kierunki rozwoju (s. 233–243). Łódź: Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej.
Zobacz w Google Scholar

Kostera, M. (2015). Metody badawcze w zarządzaniu humanistycznym. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Sedno.
Zobacz w Google Scholar

Kowalczyk-Anioł, J. (2013). Różnice pokoleniowe w turystyce polskich seniorów – baby boomers versus pokolenie przedwojenne. W: R. Pawlusiński (red.), Współczesne uwarunkowania i problemy rozwoju turystyki (s. 135–147). Kraków: Uniwersytet Jagielloński.
Zobacz w Google Scholar

Kowaleski, J. T., & Szukalski, P. (2016). Starzenie się ludności jako zjawisko demograficzne i społeczne. W A. Górny, P. Kaczmarczyk,
Zobacz w Google Scholar

& M. Lesińska (red.), Transformacje. Przewodnik po zmianach społeczno-ekonomicznych w Polsce (s. 71–79). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
Zobacz w Google Scholar

Kozerska, A. (2018). O negatywnych aspektach uczenia się w okresie późnej dorosłości. Edukacja Ustawiczna Dorosłych, 1, 57–65.
Zobacz w Google Scholar

Kozerska, A. (2019). Edukacja w późnej dorosłości na tle przemian w naukach społecznych. Rocznik Andragogiczny, 26, 153–170.
Zobacz w Google Scholar

Kozielecki, J. (1987). Koncepcja transgresyjna człowieka. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Krause, N. (2001). Social support. W: R. H. Binstock, & L. K. George (red.), Handbook of aging and the social sciences (s. 272–294). San Diego: Academic Press.
Zobacz w Google Scholar

Krause, N. (2006). Social relationships in late life. W: R. H. Binstock,
Zobacz w Google Scholar

L. K. George, S. Cutler, J. Hendricks, & J. Schulz (red.), Handbook of aging and the social sciences (s. 181–200). San Diego: Academic Press.
Zobacz w Google Scholar

Kross, E., Berman, M. G., Mischel, W., Smith, E. E., & Wager, T. D. (2011). Social rejection shares somatosensory representations with physical pain. Proceedings of the National Academy of Sciences, 118(15), 6270–6275.
Zobacz w Google Scholar

Krueger, D. W. (2001). Body self. Development, psychopathologies, and psychoanalytic significance. The Psychoanalytic Study of the Child, 56(1), 238–259.
Zobacz w Google Scholar

Kruglanski, A. W., & Webster, D. M. (1996). Motivated closing of the mind. „seizing” and „freezing”. Psychological Review, 103(2), 263–283.
Zobacz w Google Scholar

Krzyżowski, Ł., Kowalik, W., Suwada, K., & Pawlina, A. (2014). Młodzi emeryci w Polsce. Między biernością a aktywnością. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
Zobacz w Google Scholar

Kubiak, E. (2014). Pokolenie X na rynku pracy. W: A. Rogozińska-Pawełczyk (red.), Pokolenia na rynku pracy (s. 40–63). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Kubicki, P., & Olcoń-Kubicka, M. (2010). Osamotnienie osób starszych w Polsce – skala, przejawy oraz sposoby przeciwdziałania zjawisku. Studia Humanistyczne AGH, 8, 129–138.
Zobacz w Google Scholar

Kuchcińska, M. (2004). Edukacja do starości i w starości w kontekście kamieni milowych na drodze życia seniorów. W: M. Kuchcińska (red.), Zdrowie człowieka i jego edukacja gerontologiczna (s. 145–159). Bydgoszcz: Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej im. Kazimierza Wielkiego.
Zobacz w Google Scholar

Kuderowicz, Z. (1987). Dilthey. Warszawa: Wiedza Powszechna.
Zobacz w Google Scholar

Kunicka, M. (2020). Linguistic landscape wokół procesu wychowania. Archaizmy i eufemizmy jako enklawy językowe. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 65(1), 129–141.
Zobacz w Google Scholar

Kunowski, S. (1993). Podstawy współczesnej pedagogiki. Warszawa: Wydawnictwo Salezjańskie.
Zobacz w Google Scholar

Kurczewski, J. (2009). Pamiętnik życia codziennego. Refleksja nad metodą. W: M. Bogunia-Borowska (red.), Barwy codzienności. Analiza socjologiczna (s. 156–177). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
Zobacz w Google Scholar

Kuryś-Szyncel, K., & Błachnio, A. (2020). Krytyczne wydarzenia życiowe i ich znaczenie w biografiach seniorów. Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne, 10(1), 114–136.
Zobacz w Google Scholar

Kusztelak, E. (2009). Twórcza samotność? Funkcjonowanie społeczne osób osamotnionych w okresie wczesnej dorosłości. W: K. J. Szmidt (red.), Metody pedagogicznych badań nad twórczością (s. 280–284). Łódź: Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna.
Zobacz w Google Scholar

Lalak, D. (2010). Życie jako biografia. Podejście biograficzne w perspektywie pedagogicznej. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Zobacz w Google Scholar

Larson, R. (1990). The solitary side of life. An examination of the time people spend alone from childhood to old age. Developmental Review, 10(2), 155–183.
Zobacz w Google Scholar

Laslett, P. (1994). The third age, the fourth age and the future. Ageing & Society, 14(3), 436–447.
Zobacz w Google Scholar

Lasocińska, K. (2018). Kształtowanie twórczej codzienności. Warsztat autobiograficzny jako metoda wspomagania kreatywności dorosłych. Civitas Hominibus. Rocznik filozoficzno-społeczny, 13, 141–158.
Zobacz w Google Scholar

Lave, J., & Wenger, E. (1991). Situated learning. Legitimate peripheral participation. Cambridge: Cambridge University Press.
Zobacz w Google Scholar

Lawton, M. P. (1989). Environmental proactivity in older people. W: V. L. Bengston, & K. W. Schaie (red.), The course of later life (s. 15–23). New York: Springer.
Zobacz w Google Scholar

Lawton, M. P., & Nahemow, L. (1973). An ecological theory of adaptive behavior and aging. W C. Eiserdorfer, & M. P. Lawton (red.), The psychology of adult development and aging (s. 657–667). Washington: American Psychological Association.
Zobacz w Google Scholar

Lawton, M. P., & Simon, B. B. (1968). The ecology of social relationships in housing for the elderly. The Gerontologist, 8, 108–115.
Zobacz w Google Scholar

Lay, J. C., Pauly, T., Graf, P., Biesanz, J. C., & Hoppmann, C. A. (2019). By myself and liking it? Predictors of distinct types of solitude experiences in daily life. Journal of Personality, 87(3), 633–647.
Zobacz w Google Scholar

Lehr, U. (2007). U schyłku życia. Starość mieszkańców wsi Beskidu Śląskiego i Podhala. Instytut Archeologii i Etnologii Polskiej Akademii Nauk.
Zobacz w Google Scholar

Lemieux, A., & Sánchez, M. (2000). Gerontagogy beyond words. A reality. Educational Gerontology, 26(5), 475–498.
Zobacz w Google Scholar

Lemon, B. W., Bengtson, V. L., & Peterson, J. A. (1972). An exploration of the activity theory of aging. Activity types and life satisfaction among in-movers to a retirement community. Journal of Gerontology, 27(4), 511–523.
Zobacz w Google Scholar

Lens, W. (1994). Odraczanie nagrody, samokontrola a przyszłościowa perspektywa czasowa. W: A. Januszewski, P. Oleś, & T. Witkowski (red.), Wykłady z psychologii w KUL (s. 297–308). Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
Zobacz w Google Scholar

Leszczyńska-Rejchert, A. (2009). Geragogika jako subdyscyplina pedagogiczna – założenia i formy realizacji. Chowanna, 33(2), 225–233.
Zobacz w Google Scholar

Leszczyńska-Rejchert, A. (2010). Człowiek starszy i jego wspomaganie. W stronę pedagogiki starości. Olsztyn: Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego.
Zobacz w Google Scholar

Leszczyńska-Rejchert, A. (2022). Jak i dlaczego edukować do starości? – perspektywa geragoga. Podstawy Edukacji, 15, 147–159.
Zobacz w Google Scholar

Lewin, K. (1942). Time perspective and morale. W: G. Watson (red.), Civilian morale. Second yearbook of the Society for the Psychological Study of Social Issues (s. 48–70). Boston: Houghton Mifflin Company.
Zobacz w Google Scholar

Leźnicki, M. (2013). Medykalizacja kobiecego ciała na przykładzie operacji plastycznych. Scientia et Fides, 1(1), 213–230.
Zobacz w Google Scholar

Liechty, T., & Yarnal, C. M. (2010). The role of body image in older women’s leisure. Journal Of Leisure Research, 42(3), 443–467.
Zobacz w Google Scholar

Louv, R. (2014). Ostatnie dziecko lasu. Jak uchronić nasze dzieci przed zespołem deficytu natury. Warszawa: Grupa Wydawnicza Relacja.
Zobacz w Google Scholar

Lubrańska, A., & Zawira, E. (2021). Wolontariat – jako przykład bycia i stawania się w starości. Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej, 20(1), 52–69.
Zobacz w Google Scholar

Lubryczyńska, K. (2005). Uniwersytety trzeciego wieku w Warszawie. Akademickie Towarzystwo Andragogiczne.
Zobacz w Google Scholar

Lynott, R. J., & Lynott, P. P. (1996). Tracing the course of theoretical development in the sociology of aging. The Gerontologist, 36(6), 749–760.
Zobacz w Google Scholar

Łoś, M. (1976). Grupy odniesienia – propozycja modyfikacji zakresu pojęcia. Studia Socjologiczne, 63(4), 107–115.
Zobacz w Google Scholar

Łukaszewski, W. (1986). Podstawy teorii rozwoju osobowości. Acta Universitatis Nicolai Copernici. Nauki Humanistyczno-Społeczne. Socjologia Wychowania, 166(6), 25–41.
Zobacz w Google Scholar

Łukomska, A., & Wachowska, J. (2008). Seniorzy o swojej starości. Gerontologia Polska, 16(1), 55.
Zobacz w Google Scholar

Machel, H. (2003). Więzienie jako instytucja karna i resocjalizacyjna. Gdańsk: Wydawnictwo Arche.
Zobacz w Google Scholar

Maciejasz, M., & Kubicki, P. (2014). Niepełnosprawność i długotrwała choroba – definiowanie, koszty i zadania dla lokalnej polityki społecznej. Polityka Społeczna, 16(3), 16–21.
Zobacz w Google Scholar

Maćkowicz, J. (2010). O wychowaniu do starości. Debata Edukacyjna. Humanistyka, Pedagogika, Wychowanie, 3, 91–94.
Zobacz w Google Scholar

Madill, A., Jordan, A., & Shirley, C. (2000). Objectivity and reliability in qualitative analysis. Realist, contextualist and radical constructionist epistemologies. British Journal of Psychology, 91(1), 1–20.
Zobacz w Google Scholar

Maj, A. (2019). „Męskie” sposoby na bycie „fit”. Analiza porównawcza wybranych polskich blogów. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica, 70, 119–134.
Zobacz w Google Scholar

Majchrowska, A., & Nowakowska, L. (2015). Starość jako choroba. Starzejące się ciało w procesie medykalizacji. W: M. Synowiec-Piłat,
Zobacz w Google Scholar

B. Kwiatkowska, & K. Borysławski (red.), Inkluzja czy ekskluzja? Człowiek stary w społeczeństwie (s. 157–169). Wrocław: Wrocławskie Towarzystwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Majewska-Kafarowska, A. (2017). Doświadczenie starości – rozważania wokół pojęć i zjawisk (nie) oczywistych. Edukacja Dorosłych, 76(1), 43–50.
Zobacz w Google Scholar

Makselon, J. (1988). Lęk wobec śmierci. Kraków: Wydawnictwo Polskiego Towarzystwa Teologicznego.
Zobacz w Google Scholar

Malec, M. (2008). Czy osoby starsze potrzebują nauczyciela? W poszukiwaniu geragoga. W: A. Fabiś (red.), Aktywność społeczna, kulturalna i oświatowa seniorów (s. 129–135). Bielsko-Biała: Wyższa Szkoła Administracji w Bielsku-Białej.
Zobacz w Google Scholar

Malec, M. (2011). Poszukiwanie recepty na starość – wyzwaniem dla edukacji dorosłych. Refleksje nad uczeniem się starości przez całe życie. W: M. Malec (red.), Edukacyjne, kulturowe i społeczne konteksty starości (s. 11–28). Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe.
Zobacz w Google Scholar

Malewski, M. (2001). Edukacja dorosłych w pojęciowym zgiełku. Próba rekonstrukcji zmieniającej się racjonalności andragogiki. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 14(2), 29–57.
Zobacz w Google Scholar

Malewski, M. (2010). Od nauczania do uczenia się. O paradygmatycznej zmianie w andragogice. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.
Zobacz w Google Scholar

Malewski, M. (2011). Edukacja akademicka w pułapce pozornego egalitaryzmu. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 55(3), 109–127.
Zobacz w Google Scholar

Malewski, M. (2012). Metodologia badań społecznych – ortodoksja i refleksyjność. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 4(60), 29–46.
Zobacz w Google Scholar

Malewski, M. (2013). „Dorosłość” – kłopotliwa kategoria andragogiki. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 3(63), 23–40.
Zobacz w Google Scholar

Małecka, B. (1997). Wyobrażenie własnej starości a przygotowanie do niej. W: M. Dzięgielewska (red.), Przygotowanie do starości (s. 91–95). Łódź: Zakład Oświaty Dorosłych Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Małyska, A., & Dankowska-Kosman, M. (2014). O byciu i stawaniu się ojcem w opiniach mężczyzn – czyli o uczeniu się roli ojca. Edukacja Dorosłych, 71(2), 147–159.
Zobacz w Google Scholar

Mander, T. (2019). Change in healthcare culture, plans for an ageless society. Post Reproductive Health, 25(2), 53–55.
Zobacz w Google Scholar

Mannheim, K. (1952). The problem of generations. W: K. Mannheim (red.), Essays on the sociology of knowledge (s. 276–322). London: Routledge and Kegal Paul.
Zobacz w Google Scholar

March, J. G., & Olsen, J. P. (2006). Elaborating the „new institutionalism”. W: R. A. Rhodes, S. A. Binder, & B. A. Rockman (red.), The Oxford handbook of political institutions (s. 3–21). Oxford: Oxford University Press.
Zobacz w Google Scholar

Marchewka, A., & Jungiewicz, M. (2008). Aktywność fizyczna w młodości a jakość życia w starszym wieku. Gerontologia Polska, 16(2), 127–130.
Zobacz w Google Scholar

Marcinkiewicz-Wilk, A. (2012). Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja przeciwdziałająca marginalizacji osób starszych. Ogrody Nauk i Sztuk, 2, 458–467.
Zobacz w Google Scholar

Marcoux, J. S. (2001). The „casser maison” ritual. Constructing the self by emptying the home. Journal of Material Culture, 6(2), 213–235.
Zobacz w Google Scholar

Marek, Z., & Walulik, A. (2012). Sytuacje graniczne i wychowanie. Paedagogia Christiana, 30(2), 179–192.
Zobacz w Google Scholar

Marianowska, A. (2013). Pomiędzy adolescencją a dorosłością – koncepcja „emerging adulthood” Jeffreya J. Arnetta. Edukacja Dorosłych, 68(1), 91–104.
Zobacz w Google Scholar

Marianowska, A. (2017). Transmisja młodości w dorosłość. Edukacja Dorosłych, 76(1), 101–111.
Zobacz w Google Scholar

Markowska, M. (2014). Czas jako (nie) wartość w biografii człowieka starszego. Edukacja Dorosłych, 71(2), 69–76.
Zobacz w Google Scholar

Markowska-Plebankiewicz, M. (2017). Doświadczenie starości seniorek i seniorów z terenów wiejskich Beskidu Sądeckiego. https://rebus.us.edu.pl/handle/20.500.12128/6522 (dostęp: 7.04.2024).
Zobacz w Google Scholar

Marshall, G. (2004). Słownik socjologii i nauk społecznych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Marshall, V. (1978). No exit. A symbolic interactionist perspective on aging. International Journal of Aging and Human Development, 9(4), 345–358.
Zobacz w Google Scholar

Marshall, V., & Clarke, P. (2010). Agency and social structure in aging and life-course research. W: D. Dannefer, & C. Philipson (red.), The Sage handbook of social gerontology (s. 294–305). Thousand Oaks: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Marshall, V. W. (1983). Generations, age groups and cohorts. Conceptual distinctions. Canadian Journal on Aging, 2(2), 51–61.
Zobacz w Google Scholar

Maslow, A. (1986). W stronę psychologii istnienia. Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX.
Zobacz w Google Scholar

Matthews, S. H. (1979). The social world of old women. Newbury Park, CA: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Matyjas, B. (2007). Pedagogika społeczna i rodzina – obszary badań.
Zobacz w Google Scholar

W: E. Marynowicz-Hetka (red.), Pedagogika społeczna (s. 505–517). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

May, B. A. (1991). The interaction between ratings of self, peers’ perceptions, and reflexive self-ratings. The Journal of Social Psychology, 131(4), 483–493.
Zobacz w Google Scholar

Mayr, E. (2011). Understanding human agency. Oxford: Oxford University Press.
Zobacz w Google Scholar

Maziarz, C. (1966). Proces samokształcenia. Warszawa: Wydawnictwo PZWS.
Zobacz w Google Scholar

Mazor, A., & Tal, I. (1996). Intergenerational transmission. The individuation process and the capacity for intimacy of adult children of Holocaust survivors. Contemporary Family Therapy, 18(1), 95–113.
Zobacz w Google Scholar

Mazurek, J., & Lurbiecki, J. (2014). Skala akceptacji choroby i jej znaczenie w praktyce klinicznej. Polski Merkuriusz Lekarski, 36, 106–108.
Zobacz w Google Scholar

McAdams, D. P. (2003). Identity and the life story. W: R. Fivush, & C. A. Haden (red.), Autobiographical memory and the construction of a narrative self. Developmental and cultural perspectives (s. 187–208). Mahwah–New Jersey–London: Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
Zobacz w Google Scholar

McClusky, H. Y. (1963). The course of the adult life span. W: W. C. Hallenbeck (red.), Psychology of adults (s. 10–19). Washington DC: Adult Education Association.
Zobacz w Google Scholar

McClusky, H. Y. (1970). An approach to a differential psychology of the adult potential. W: S. M. Grabowski (red.), Adult learning and instruction (s. 80–95). Syracuse, NY: ERIC Clearinghouse on Adult Education.
Zobacz w Google Scholar

McCrae, R., & Costa, P. (2005). Osobowość dorosłego człowieka. Olsztyn: Wydawnictwo WAM.
Zobacz w Google Scholar

McCrindle, M., & Wolfinger, E. (2009). The ABC of XYZ. Understanding the global generations. London: University of New South Wales Press.
Zobacz w Google Scholar

McWilliams, N. (2008). Diagnoza psychoanalityczna. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Zobacz w Google Scholar

Mead, G. H. (1975). Umysł, osobowość i społeczeństwo. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Mead, M. (2000). Kultura i tożsamość. Studium dystansu międzypokoleniowego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Mendel, M., & Męczkowska, A. (2006). Kategoria miejsca w pedagogice.
Zobacz w Google Scholar

W: M. Mendel (red.), Pedagogika miejsca (s. 21–51). Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP we Wrocławiu.
Zobacz w Google Scholar

Merton, R. K. (1982). Teoria socjologiczna i struktura społeczna. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Mezirow, J. (2009). An overview on transformative learning. W: K. Illeris (red.), Contemporary theories of learning. Learning theorists… in their own words (s. 90–105). London–New York: Routledge Taylor & Francis Group.
Zobacz w Google Scholar

Michałowska, E. (2011). Zmiany rozwojowe w systemie wartości i cechach osobowości i strategiach działania młodzieży. Prace Instytutu Profilaktyki Społecznej i Resocjalizacji, 17, 177–201.
Zobacz w Google Scholar

Mielczarek, A. (2012). O standaryzacji domów pomocy społecznej. Praca Socjalna, 1(2), 17–32.
Zobacz w Google Scholar

Milerski, B., & Śliwerski, B. (red.). (2000). Pedagogika. Leksykon PWN. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Milewski, R. (1997). Ekonomia – elementarne zagadnienia. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN;
Zobacz w Google Scholar

Miller, C. (2004). Producing welfare. A modern agenda. Basingstoke: Palgrave.
Zobacz w Google Scholar

Miński, R. (2017). Wywiad pogłębiony jako technika badawcza. Możliwości wykorzystania IDI w badaniach ewaluacyjnych. Przegląd Socjologii Jakościowej, 13(3), 30–51.
Zobacz w Google Scholar

Miskimmin, C., Shooshtari, S., Menec, V., Duncan, K. A., Martin, T.,
Zobacz w Google Scholar

& Stoesz, B. M. (2019). Age-friendly communities for older persons with intellectual disabilities. Quality in Ageing and Older Adults, 20(4), 206–218.
Zobacz w Google Scholar

Moody, H. R. (2006). Aging concepts and controversies. Thousand Oaks: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Morris, P. (1996). Community beyond tradition. W: P. Heelas, S. Lash,
Zobacz w Google Scholar

& P. Morris (red.), Detraditionalization. Critical reflections on authority and identity (s. 223–249). Oxford: Blackwell Publishing.
Zobacz w Google Scholar

Morse, J. M. (2007). Sampling in grounded theory. W: A. Bryant, & K. Charmaz (red.), The Sage handbook of grounded theory (s. 229–244). Thousand Oaks: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Mosakowska, M., Więcek, A., & Błędowski, P. (red.). (2012). Aspekty medyczne, psychologiczne, socjologiczne i ekonomiczne starzenia się ludzi w Polsce. Poznań: Termedia Wydawnictwo Medyczne.
Zobacz w Google Scholar

Mõttus, R., Johnson, W., & Deary, I. J. (2012). Personality traits in old age. Measurement and rank-order stability and some mean-level change. Psychology and Aging, 27(1), 243–249.
Zobacz w Google Scholar

Mroczek, B., & Kurpas, D. (2013). Potrzeby psychoseksualne mieszkańców domów pomocy społecznej. Family Medicine & Primary Care Review, 15(3), 467–470.
Zobacz w Google Scholar

Murawiec, S., & Britmann, J. (2010). Obraz miejsca zamieszkania osoby chorej jako uzupełnienie procesu diagnostycznego w leczeniu środowiskowym. Psychiatria Polska, 2(3), 53–58.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2007a). Rozważania dotyczące aktywności seksualnej osób w trzecim wieku. Gerontologia Społeczna, 1(2), 119–125.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2007b). Wokół pojęć: śmierć i umieranie. Dyskursy Młodych Andragogów, 8, 223–255.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2011a). Do czego potrzebne są nam teorie starzenia się? Dyskursy Młodych Andragogów, 12, 197–210.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2011b). Jaka przyszłość teorii starzenia się? W stronę interdyscyplinarności – propozycja integralnej teorii gerontologii społecznej. W: A. Fabiś, & M. Muszyński (red.), Społeczne wymiary starzenia się (s. 233–250). Bielsko-Biała: Wyższa Szkoła Administracji w Bielsku-Białej.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2013). Teoria uczenia się egzystencjalnego Petera Jarvisa. Edukacja Dorosłych, 1(68), 105–122.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2014a). Aktywność osób starszych na rynku pracy
Zobacz w Google Scholar

w Polsce. W: A. Fabiś, M. Muszyński, Ł. Tomczyk, & M. Zrałek (red.), Starość w Polsce. Aspekty społeczne i edukacyjne (s. 113–140). Oświęcim: Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej
Zobacz w Google Scholar

w Oświęcimiu.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2014b). Edukacja i uczenie się – wokół pojęć. Rocznik Andragogiczny, 21, 77–88.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2014c). Międzypokoleniowe uczenie się – wprowadzenie. W: M. Muszyński (red.), Międzypokoleniowe uczenie się (s. 7–19). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2015). Strukturalizm genetyczny. Edukacja Dorosłych, 1(72), 37–54.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2016a). Przegląd wybranych stanowisk dotyczących teorii gerotranscendencji. W: E. Dubas, & M. Muszyński (red.), Obiektywny i subiektywny wymiar starości (s. 23–36). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2016b). Starość w perspektywie postmodernistycznej. Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej, 1(11), 13–24.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2016c). Zmiana pola znaczeń pojęcia edukacja osób starych. Dyskursy Młodych Andragogów, 17, 79–96.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2017a). Miejsca w przestrzeni miasta w świetle biograficznych narracji – założenia badawcze projektu. W: E. Dubas,
Zobacz w Google Scholar

& A. Gutowska (red.), Czas i miejsca w biografii. Aspekty edukacyjne (s. 219–222). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2017b). Teoria biegu życia. W: Encyklopedia starości, starzenia się i niepełnosprawności (s. 46–50). Katowice: Stowarzyszenie Thesaurus Silesiae – Skarb Śląski.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2018). Etapy ewaluacji badań jakościowych – perspektywa konstruktywistyczna. Rocznik Andragogiczny, 25, 187–209.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2019a). Analiza recepcji teorii starzenia się w Polsce na przykładzie teorii aktywności i teorii wycofania. Rocznik Andragogiczny, 26, 171–187.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2019b). Methods of reconstruction of theories of aging in Poland. Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej, 16(1), 139–153.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2020a). Paradygmat konstrukcjonizmu społecznego
Zobacz w Google Scholar

w badaniach nad starością i starzeniem się. Kwartalnik Pedagogiczny, 65(4), 50–65.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2020b). Od dyscyplinarności do transdyscyplinarności – wybrane implikacje wytwarzania wiedzy o starości i starzeniu się. Edukacja Dorosłych, 1, 13–30.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2022a). Międzypokoleniowe uczenie się. Edukacja Dorosłych, 86(1), 53–74.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2022b). The image of old age emerging from place personalization in older adults’ dwellings. Journal of Aging Studies, 63, 101075.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2023a). Embodiment in old age. Horyzonty Wychowania, 22(62), 73–83.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M. (2023b). Trzy wymiary całożyciowego uczenia się – na przykładzie gerontologii edukacyjnej. Edukacja Ustawiczna Dorosłych, 122(3), 221–231.
Zobacz w Google Scholar

Muszyński, M., & Wrona, M. (2014). Teoria uczenia się egzystencjalnego i transformatywnego. Możliwości wykorzystania wiedzy andragogicznej w praktyce coachingowej. Coaching Review, 1, 30–59.
Zobacz w Google Scholar

Myers, D. (2002). Social psychology. New York: McGraw-Hill.
Zobacz w Google Scholar

Mykytyn, C. E. (2006). Anti-aging medicine. A patient/practitioner movement to redefine aging. Social Science & Medicine, 62(3), 643–653.
Zobacz w Google Scholar

Myśliwska, K. (2016). Dbałość o urodę w budżecie czasu. W: J. Kosiewicz, E. Małolepszy, & T. Drozdek-Małolepsza (red.), Filozoficzne i społeczne aspekty sportu i turystyki (s. 303–312). Częstochowa: Wydawnictwo im. Stanisława Podobińskiego Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie.
Zobacz w Google Scholar

Nakamura, J., & Csikszentmihályi, M. (2002). The concept of flow.
Zobacz w Google Scholar

W: C. R. Snyder, & S. J. Lopez (red.), Handbook of positive psychology (s. 89–105). Oxford: Oxford University Press.
Zobacz w Google Scholar

Neisser, U. (1988). Five kinds of self-knowledge. Philosophical Psychology, 1(1), 35–59.
Zobacz w Google Scholar

Nelson, T. (2003). Psychologia uprzedzeń. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Zobacz w Google Scholar

Neugarten, B. L. (1977). Personality and aging. W: J. E. Birren & R. W. Schaie (red.), Handbook of the psychology of aging (s. 626–649). New York: Van Nostrand Rinehold.
Zobacz w Google Scholar

Neugarten, B. L. (red.). (1982). Age or need? Public policies for older people. Beverly Hills: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Neugarten, B. L., Havighurst, R. J., & Tobin, S. S. (1961). The measurement of life satisfaction. Journal of Gerontology, 16(2), 134–143.
Zobacz w Google Scholar

Neugarten, B. L., Havighurst, R. J., & Tobin, S. S. (1968). Personality and patterns of aging. W: B. L. Neugarten (red.), Middle age and aging.
Zobacz w Google Scholar

A reader in social psychology (s. 173–177). Chicago: University of Chicago Press.
Zobacz w Google Scholar

Newman, S., & Hatton-Yeo, A. (2008). Intergenerational learning and the contributions of older people. Ageing Horizons, 10(8), 31–39.
Zobacz w Google Scholar

Niebrzydowski, L. & Płaszczyński, E. (1989). Przyjaźń i otwartość w stosunkach międzyludzkich. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Niedbalski, J. (2022). Kilka uwag o relacjach społecznych panujących w domach pomocy społecznej – z raportu dotyczącego badań kultury organizacyjnej. W: G. Mikołajczyk-Lerman, & J. Sztobryn-Giercuszkiewicz (red.), Życie z niepełnosprawnością w świecie VUCA (s. 131–152). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Niewiedział, D. (2014). Już nie kobieta? Samoocena atrakcyjności ciała starzejących się wdów. Dyskursy Młodych Andragogów, 15, 263–278.
Zobacz w Google Scholar

Niezabitowski, M. (2011). Relacje społeczne ludzi starszych w środowisku zamieszkania – aspekty teoretyczne i empiryczne. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica, 38, 61–82.
Zobacz w Google Scholar

Niezabitowski, M. (2014). Znaczenie miejsca zamieszkania w życiu ludzi starszych. Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje, 24(1), 81–101.
Zobacz w Google Scholar

Niezabitowski, M. (2015). Adaptacja osób starszych do środowiska domu pomocy społecznej – przyczynek do analizy wybranych aspektów psychospołecznych. Zeszyty Naukowe Politechniki Śląskiej. Seria: Organizacja i Zarządzanie, 85, 347–369.
Zobacz w Google Scholar

Niezabitowski, M. (2018a). Środowisko zamieszkania w doświadczeniu osób starszych. Wybrane aspekty psychospołeczne w ujęciu socjologicznym. Gliwice: Wydawnictwo Politechniki Śląskiej.
Zobacz w Google Scholar

Niezabitowski, M. (2018b). Wykluczenie społeczne ludzi starszych – kilka uwag o socjologicznym ujęciu teoretycznych i praktycznych aspektów problematyki. Zeszyty Naukowe Politechniki Śląskiej. Seria: Organizacja i Zarządzanie, 123.
Zobacz w Google Scholar

Niezgoda, A., & Jerzyk, E. (2013). Seniorzy w przyszłości na przykładzie rynku turystycznego. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Problemy Zarządzania, Finansów i Marketingu, 32, 475–489.
Zobacz w Google Scholar

Noël, S., & de Broucker, P. (2001). Intergenerational inequities. A comparative analysis of the influence of parents’ educational background on length of schooling and literacy skills. W: W. Hutmacher, D. Cochrane, & N. Bottani (red.), In pursuit of equity in education. Using international indicators to compare equity policies (s. 277–298). Boston: Springer.
Zobacz w Google Scholar

Noelker, L. S., & Bass, D. M. (1989). Home care for elderly persons. Linkages between formal and informal caregivers. Journal of Gerontology, 44(2), 63–70.
Zobacz w Google Scholar

Nonaka, I. (1991). The knowledge-creating company. Harvard Business Review, 69(6), 96–104.
Zobacz w Google Scholar

North, D. C. (1990). Institutions, institutional change and economic performance. Cambridge: Cambridge University Press.
Zobacz w Google Scholar

North, D. C. (1991). Institutions. Journal of Economic Perspectives, 5(1), 97–112.
Zobacz w Google Scholar

North, D. C. (1994). Economic performance through time. The American Economic Review, 84(3), 359–368.
Zobacz w Google Scholar

Nowak, S. (1970). Metodologia badań socjologicznych. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Nowak-Dziemianowicz, M. (2008). Podmiot w narracjach. Narracja, autobiografia, tożsamość. Forum Oświatowe, 20, 181–184.
Zobacz w Google Scholar

Noworolnik-Mastalska, M. (2013). Rozwój profesjonalny jako uczenie się w relacjach. Studia Poradoznawcze, 2, 64–84.
Zobacz w Google Scholar

Nóżka, M., & Martini, N. (2015). Metody mobilne i wizualne w praktyce badawczej. Zastosowanie fotospaceru w socjologicznych badaniach map mentalnych i zachowań terytorialnych ludzi. Przegląd Socjologii Jakościowej, 11(4), 34–50.
Zobacz w Google Scholar

O’Connor, A., Carpenter, B., & Coughlan, B. (2018). An exploration of key issues in the debate between classic and constructivist grounded theory. Grounded Theory Review, 7(1), 90–103.
Zobacz w Google Scholar

O’Rourke, N., Cappeliez, P., & Claxton, A. (2011). Functions of reminiscence and the psychological well-being of young-old and older adults over time. Aging and Mental Health, 15(2), 272–281.
Zobacz w Google Scholar

Obuchowski, K. (1985). Adaptacja twórcza. Warszawa: Książka i Wiedza.
Zobacz w Google Scholar

OECD (1996a). Lifelong learning for all. https://one.oecd.org/document/DEELSA/ED/CERI/CD(2000)12/PART1/REV2/En/pdf (dostęp: 13.02.2024).
Zobacz w Google Scholar

OECD (1996b). The knowledge-based economy. https://one.oecd.org/document/OCDE/GD%2896%29102/En/pdf (dostęp: 13.02.2024).
Zobacz w Google Scholar

Okoń, W. (2001). Nowy słownik pedagogiczny. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Zobacz w Google Scholar

Olearczyk, T. E. (2008). Sieroctwo i osamotnienie. Pedagogiczne problemy kryzysu współczesnej rodziny. Kraków: Wydawnictwo WAM, Wyższa Szkoła Filozoficzno-Pedagogiczna „Ignatianum”.
Zobacz w Google Scholar

Oleś, M. (2006). Psychologiczna charakterystyka dzieci o wysokim i niskim poczuciu osamotnienia. Roczniki Psychologiczne, 9(1), 121–140.
Zobacz w Google Scholar

Ollivier, B. (2010). Nauki o komunikacji. Warszawa: Oficyna Naukowa.
Zobacz w Google Scholar

Olszewski, H. (2003). Starość i witaukt psychologiczny. Atrybucja rozwoju. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
Zobacz w Google Scholar

Omolewa, M. (2009). Lifelong learning in Africa. W: P. Jarvis (red.), The Routledge international handbook of lifelong learning (s. 445–458). New York: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Opara, S. (2005). Filozofia. Współczesne kierunki i problemy. Warszawa: Fundacja Innowacja.
Zobacz w Google Scholar

Orzechowska, G. (1997). Czy mogę się przygotować do starości?
Zobacz w Google Scholar

W: M. Dzięgielewska (red.), Przygotowanie do starości (s. 109–112). Łódź: Poligraf.
Zobacz w Google Scholar

Osbert-Pociecha, G. (2011). Proces organizacyjnego uczenia się jako sposób na niepewność. Master of Business Administration, 19(3), 49–62.
Zobacz w Google Scholar

Ossowska, M. (1963). Koncepcja pokolenia. Studia Socjologiczne, 2.
Zobacz w Google Scholar

Ostrzyżek, A. (2014). Starość jako etap ontogenezy. Hygeia Public Health, 49(4), 702–704.
Zobacz w Google Scholar

Ożóg, T. (2004). Aksjologiczne problemy późnej dorosłości. W: J. Kostkiewicz (red.), Aksjologia edukacji dorosłych (s. 61–78). Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
Zobacz w Google Scholar

Padgett, D. K. (2004). Coming of age. Theoretical thinking, social responsibility, and a global perspective in qualitative research. W: D. K. Padgett (red.), The qualitative research experience (s. 297–315). Belmont, CA: Wadsworth.
Zobacz w Google Scholar

Pakos, E. (2017). Ludzie starzy w oczach młodzieży – wyniki badań własnych. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica, 329(3), 167–177.
Zobacz w Google Scholar

Palmore, E. (1979). Predictors of successful aging. The Gerontologist, 19(5), 427–431.
Zobacz w Google Scholar

Parlak, D. (2017). Protekcjonalny styl mowy w komunikacji z osobami starszymi. W: W. Borczyk (red.), Wolontariat seniorów i dla seniorów – potrzeby, bariery, praktyka (s. 39–49). Nowy Sącz: Ogólnopolska Federacja Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku.
Zobacz w Google Scholar

Parsons, T. (1962). The structure of social action. New York: Free Press.
Zobacz w Google Scholar

Parsons, T. (1990). Prolegomena to a theory of social institutions. American Sociological Reviewociological Review, 55(3), 319–333.
Zobacz w Google Scholar

Pasieczny, J., & Rosiak, T. (2021). W kierunku organizacji uczącej się. Transformacja organizacyjna na przykładzie jednostki administracji publicznej. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
Zobacz w Google Scholar

Peace, S., Holland, C., & Kellaher, L. (2005). The influence of neighborhood and community on well-being and identity in later life. An English perspective. W: G. D. Rowles, & H. Chaudhury (red.), Home and identity in late life. International perspectives (s. 297–315). New York: Springer.
Zobacz w Google Scholar

Peace, S., Holland, C., & Kellaher, L. (2006). Environment and identity in later life. Maidenhead, UK: Open University Press.
Zobacz w Google Scholar

Peret-Drążewska, P., & Peret, J. (2016). Czas codzienny i czas odświętny – ich przenikanie w stylach życia współczesnej młodzieży. Kultura – Społeczeństwo – Edukacja, 10(2), 249–258.
Zobacz w Google Scholar

Perlman, D., & Peplau, L. A. (1984). Loneliness research. A survey of empirical findings. W: L. Peplau, & S. Goldston (red.), Preventing the harmful consequences of severe and persistent loneliness (s. 13–46). Rockville: National Institute of Mental Health.
Zobacz w Google Scholar

Pędich, W. (1998). Uwagi dotyczące specyfiki badań populacji ludzi starszych. Gerontologia Polska, 6(2), 3–5.
Zobacz w Google Scholar

Pędziwiatr, K. (2015). Aktywizacja społeczna osób starszych w Polsce. Space – Society – Economy, 14, 123–136.
Zobacz w Google Scholar

Phillipson, C. (1998). Reconstructing old age. New agendas in social theory and practice. London: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Phillipson, C., & Walker, A. (1987). The case for a critical gerontology. W: S. di Gregorio (red.), Social gerontology. New directions (s. 1–15). London: Croom Helm.
Zobacz w Google Scholar

Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children. New York: International Universities Press.
Zobacz w Google Scholar

Piaget, J. (1966). Studia z psychologii dziecka. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Piaget, J. (1972). Strukturalizm. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Piekoszewska-Cieślicka, M. (2009). Osobowo-społeczny i regionalny wymiar aktywności seniorów ze Stowarzyszenia Miłośników Czeladzi. W: M. Knapik, & A. Łobos (red.), Folklor – edukacja, sztuka, terapia (s. 129–137). Bielsko-Biała: Wyższa Szkoła Administracji w Bielsku-Białej.
Zobacz w Google Scholar

Pierścieniak, K. (2022). Dorosły w przestrzeniach życia. Między zobowiązaniami osoby a społecznymi wyzwaniami roli. Rocznik Andragogiczny, 29, 177–200.
Zobacz w Google Scholar

Pietrzak, H. (2000). Następstwa i efekty stereotypowego postrzegania człowieka i świata społecznego. Rzeszów: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej.
Zobacz w Google Scholar

Pikuła, N. G. (2013). Senior w przestrzeni społecznej. Warszawa: Wydawnictwo Borgis.
Zobacz w Google Scholar

Pikuła, N. G. (2015). Poczucie sensu życia osób starszych. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Zobacz w Google Scholar

Pikuła, N. G. (2016). Obraz osoby starszej w przestrzeni medialnej. Studia Socialia Cracoviensia, 8(2), 199–212.
Zobacz w Google Scholar

Pikuła, N. G. (2022). Teleopieka jako forma wsparcia opiekunów osób starszych. Edukacja Ustawiczna Dorosłych, 117(2), 137–148.
Zobacz w Google Scholar

Piontek, D. (2022). Styl życia, akceptowane zasady, cele w życiu, szanse i obawy Polaków. W: R. M. Staniszewski (red.), Pomiędzy pandemią Covid-19 a wojną w Ukrainie (s. 85–104). Nowy Targ: Wydawnictwo ToC.
Zobacz w Google Scholar

Piotrowski, J. (1973). Miejsce człowieka starego w rodzinie i społeczeństwie. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Piotrowski, J. (red.). (1975). Starzenie się i starość w badaniach gerontologicznych w Polsce. Warszawa–Wrocław: Polskie Towarzystwo Gerontologiczne.
Zobacz w Google Scholar

Piwowarski, W. (1975). Operacjonalizacja pojęcia „religijność”. Studia Socjologiczne, 4, 158–175.
Zobacz w Google Scholar

Pleskot-Makulska, K. (2007). Teoria uczenia się transformatywnego autorstwa Jacka Mezirowa. Rocznik Andragogiczny, 81–96.
Zobacz w Google Scholar

Polanyi, M. (1946). Science, faith and society. London: Oxford University Press.
Zobacz w Google Scholar

Polanyi, M. (1976). Tacit knowing. W: M. H. Marx, & F. E. Goodson (red.), Theories in contemporary psychology (s. 330–344). New York: Macmillan.
Zobacz w Google Scholar

Popielski, K. (1994). Neotyczny wymiar osobowości. Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
Zobacz w Google Scholar

Popper, K. (2002). Conjectures and refutations. The growth of scientific knowledge. London: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Potocki, A. (2014). Problem polskiej wiary. Uwagi socjologa. In Colloquia Theologica Ottoniana, 1, 35–58.
Zobacz w Google Scholar

Powell, J. L. (2006). Social theory of aging. Lanham: Rowman & Littlefield.
Zobacz w Google Scholar

Powell, J. L., & Longino, C. F. (2002). Postmodernism versus modernism. Rethinking theoretical tensions in social gerontology. Journal of Aging and Identity, 7(4), 219–226.
Zobacz w Google Scholar

Prettner, K., & Prskawetz, A. (2010). Decreasing fertility, economic growth and the intergenerational wage gap. Empirica, 37(2), 197–214.
Zobacz w Google Scholar

Pryszmont-Ciesielska, M. (2010). Ukryty program edukacji akademickiej. Wrocław: Oficyna Wydawnicza „Atut” – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe.
Zobacz w Google Scholar

Przetacznik-Gierowska, M., & Tyszkowa, M. (2004). Psychologia rozwoju człowieka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Puppel, S. (2018). Kuźnia Hefajstosa czyli krótki zarys teorii wizerunku w komunikacji człowieka. Scripta Neophilologica Posnaniensia, 16, 109–124.
Zobacz w Google Scholar

Pushkar, D., Chaikelson, J., Conway, M., Etezadi, J., Giannopoulus, C., Li, K., & Wrosch, C. (2010). Testing continuity and activity variables as predictors of positive and negative affect in retirement. Journals of Gerontology, 65B(1), 42–49.
Zobacz w Google Scholar

Putney, N. M., Alley, D. E., & Bengston, V. L. (2007). Social gerontology as a public sociology in action. W: L. T. Nichols (red.), Public sociology. The contemporary debate (s. 88–104). New Brunswick: Transaction Publishers.
Zobacz w Google Scholar

Reber, A. S. (2002). Słownik psychologiczny. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
Zobacz w Google Scholar

Reichertz, J. (2009). Abduction. The logic of discovery of grounded theory. Forum: Qualitative Social Research, 11(1).
Zobacz w Google Scholar

Rembierz, M. (2013). Oblicza samotności w edukacji. Samotność i odosobnienie wśród zasad wychowania intelektualnego i kształtowania samodzielności poznawczej. Horyzonty Wychowania, 12(23), 55–75.
Zobacz w Google Scholar

Rembowski, J. (1984). Psychologiczne problemy starzenia się człowieka. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Rentz, J. O., & Reynolds, F. D. (1981). Separating age, cohort and period effects in consumer behavior. ACR North American Advances, 596–601.
Zobacz w Google Scholar

Richardson, V., & Kilty, K. M. (1991). Adjustment to retirement – continuity versus discontinuity. International Journal of Aging & Human Development, 33(2), 151–169.
Zobacz w Google Scholar

Riley, M. W. (1973). Aging and cohort succession. Interpretations and misinterpretations. Public Opinion Quarterly, 37(1), 35–49.
Zobacz w Google Scholar

Riley, M. W., Johnson, M., & Foner, A. (1972). Elements in a model of age stratification. W: M. W. Riley, M. Johnson, & A. Foner (red.), Aging and society. Volume three. A sociology of age stratification (s. 3–26). New York: Russell Sage Foundation.
Zobacz w Google Scholar

Rodin, J., & Langer, E. J. (1980). Aging labels. The decline of control and fall of self-esteem. Journal of Social Issues, 36(2), 12–29.
Zobacz w Google Scholar

Rodwell, M. K. (1998). Social work constructivist research. New York–London: Taylor & Francis.
Zobacz w Google Scholar

Rogers, C. (2002). O stawaniu się osobą. Poznań: Dom Wydawniczy Rebis.
Zobacz w Google Scholar

Rogers, C. R. (1951). Client-centered therapy. Boston: Houghton Mifflin.
Zobacz w Google Scholar

Rosset, E. (1958). Proces starzenia się ludności. Studium demograficzne. Warszawa: Polskie Wydawnictwa Gospodarcze.
Zobacz w Google Scholar

Rowe, J. W., & Kahn, R. L. (1987). Human aging: Usual and succesfull. Science, 237, 143–149.
Zobacz w Google Scholar

Rowe, J. W., & Kahn, R. L. (1997). Successful aging. The Gerontologist, 37(4), 433–440.
Zobacz w Google Scholar

Rowles, G. D. (1978). Prisoners of space? Exploring the geographical experience of older people. Boulder: Westview Press.
Zobacz w Google Scholar

Rowles, G. D. (1991). Beyond performance. Being in place as a component of occupational therapy. American Journal of Occupational Therapy, 45, 111–130.
Zobacz w Google Scholar

Rowles, G. D. (2000). Habituation and being in place. Occupational Therapy Journal of Research, 20(Supplement), 52S–67S.
Zobacz w Google Scholar

Rowles, G. D., Oswald, F., & Hunter, E. G. (2004). Interior living environments in old age. W: H. W. Wahl, R. Scheidt, & P. G. Windley (red.), Annual review of gerontology and geriatrics. Aging in context. Sociophysical environments (s. 167–193). New York: Springer.
Zobacz w Google Scholar

Rubacha, K. (2006). Edukacja jako przedmiot pedagogiki i jej subdyscyplin. W: Z. Kwieciński, & B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Rubenson, K. (2001). Lifelong learning for all. Challenges and limitations of public policy. W: The Swedish Ministry of Education and Science (red.), European conference on adult lifelong learning in a Europe of knowledge (s. 29–39). Stockholm: Swedish Ministry of Education and Science.
Zobacz w Google Scholar

Rubinstein, R. L. (1989). The home environments of older people. A description of the psychosocial processes linking person to place. Journals of Gerontology. Social Sciences, 44(2), 45–53.
Zobacz w Google Scholar

Rubinstein, R. L., & Parmelee, P. A. (1992). Attachment to place and the representation of the life course by the elderly. W: I. Altman, & S. M. Low (red.), Place attachment (s. 139–163). New York–London: Plenum Press.
Zobacz w Google Scholar

Rudnik, A. (2016). Wymiary starości i cechy ludzi starych w percepcji dzieci i młodzieży. Pogranicze. Studia Społeczne, 28, 201–219.
Zobacz w Google Scholar

Rust, R. T., & Yeung, K. W. (1995). Tracking the age wave. Parsimonious estimation in cohort analysis. Advances in Consumer Research, 22, 680–685.
Zobacz w Google Scholar

Ryan, E. B., Bourhis, R. Y., & Knops, U. (1991). Evaluative perceptions of patronizing speech addressed to elders. Psychology and Aging, 6(3), 442–450.
Zobacz w Google Scholar

Ryder, N. B. (1985). The cohort as a concept in the study of social change. W: W. M. Mason, & S. E. Fienberg (red.), Cohort analysis in social research. Beyond the identification problem (s. 9–44). New York: Springer.
Zobacz w Google Scholar

Sadalla, E. K., & Sheets, V. L. (1993). Symbolism in building materials. Self-presentational and cognitive components. Environment and Behavior, 25(2), 155–180.
Zobacz w Google Scholar

Sakson-Obada, O. (2008). Rozwój Ja cielesnego w kontekście wczesnej relacji z opiekunem. Annals of Psychology, 11(2), 27–44.
Zobacz w Google Scholar

Sand, M., & Jongsma, K. (2016). Towards an ageless society. Assessing a transhumanist programme. W: E. Domínguez-Rué, & L. Nierling (red.), Ageing and Technology. Perspectives from the social sciences (s. 291–310). Wetzlar: Majuskel Medienproduktion GmbH.
Zobacz w Google Scholar

Scarre, G. (red.). (2016). The Palgrave handbook of the philosophy of aging. London: Palgrave Macmillan.
Zobacz w Google Scholar

Schaie, K. W., & Parham, I. A. (1977). Cohort-sequential analyses of adult intellectual development. Developmental Psychology, 13(6), 649–653.
Zobacz w Google Scholar

Schaie, K. W., & Strother, C. R. (1968). The effect of time and cohort differences on the interpretation of age changes in cognitive behavior. Multivariate Behavioral Research, 3(3), 259–293.
Zobacz w Google Scholar

Schmidt, W. C. (2011). Medicalization of aging. the upside and the downside. Marquette Elder’s Advisor, 13(1), 55–88.
Zobacz w Google Scholar

Schuman, H., & Scott, J. (1989). Generations and collective memories. American Sociological Review, 359–381.
Zobacz w Google Scholar

Schütz, A. (1984). Potoczna i naukowa interpretacja ludzkiego działania. W: E. Mokrzycki (red.), Kryzys i schizma. Antyscjentystyczne tendencje w socjologii współczesnej (s. 137–192). Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.
Zobacz w Google Scholar

Schütz, A. (2007). Świat społeczny i teoria działania społecznego.
Zobacz w Google Scholar

W: P. Sztompka, & M. Kucia (red.), Socjologia. Lektury (s. 64–69). Kraków: Wydawnictwo Znak.
Zobacz w Google Scholar

Schwandt, T. A. (2003). Three epistemological stances for qualitative inquiry. Interpretivism, hermeneutics, and social constructionism.
Zobacz w Google Scholar

W: N. Denzin, & Y. Lincoln (red.), The landscape of qualitative research. Theories and issues (s. 292–331). Thousand Oaks: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Schwartz, S. H. (1992). Universals in the content and structure of values: Theoretical advances and empirical tests in 20 countries. Advances in Experimental Social Psychology, 25(1), 1–65.
Zobacz w Google Scholar

Sedo, D. R. (2004). Symbolic interactionism theory. W: R. L. Heath (red.), Encyclopedia of public relations. Thousand Oaks: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Seligman, M. (2005). Prawdziwe szczęście. Psychologia pozytywna a urzeczywistnienie naszych możliwości trwałego spełnienia. Poznań: Media Rodzina.
Zobacz w Google Scholar

Semków, J. (2002). Biograficzne konsekwencje wyborów edukacyjnych człowieka z perspektywy późnej dorosłości. W: E. Dubas, & O. Czerniawska (red.), Drogi edukacyjne i ich biograficzny wymiar (s. 127–134). Radom: Wydawnictwo Instytutu Technologii Eksploatacji.
Zobacz w Google Scholar

Semków, J. (2010). Poczucie bezpieczeństwa ludzi starych jako warunek konieczny ich dobrej kondycji psychofizycznej. W: M. Halicki, J. Halicki, & K. Czykier (red.), Zagrożenia w starości i na jej przedpolu
Zobacz w Google Scholar

(s. 121–130). Białystok: Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku.
Zobacz w Google Scholar

Semków, J. (2017). Uczenie się starości i uczenie się w starości. Perspektywa indywidualna. Konteksty Społeczne, 5(1), 103–105.
Zobacz w Google Scholar

Seneka (1965). O krótkości życia. W: L. Joachimowicz (red.), Pisma filozoficzne. Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX.
Zobacz w Google Scholar

Seweryn, R. (2017). Pokolenie Baby Boomers na rynku turystycznym na przykładzie odwiedzających Kraków. Marketing i Zarządzanie, 48(2), 105–116.
Zobacz w Google Scholar

Sęk, H., & Cieślak, R. (red.). (2005). Wsparcie społeczne – stres i zdrowie. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Siarkiewicz, E. (2010). Poradnictwo performatywne i inne formy pomocy w zdarzeniach krytycznych i doświadczeniach granicznych. Rocznik Andragogiczny, 141–157.
Zobacz w Google Scholar

Sieroń, D. (2021). Akceptacja starości i akceptacja w starości – badania z wykorzystywaniem literatury dokumentu osobistego. Dyskursy Młodych Andragogów, 22, 145–156.
Zobacz w Google Scholar

Sijuwade, P. O. (2009). Attitudes towards old age. A study of the selfimage of aged. Studies on Home and Community Science, 3(1), 1–5.
Zobacz w Google Scholar

Silverman, D. (2008). Prowadzenie badań jakościowych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Sitko-Dominik, M. (2020). Przynależność generacyjna, płeć psychologiczna, postawy wobec miłości a style użytkowania Facebooka przez młodych dorosłych. Polskie Forum Psychologiczne, 25(2), 170–187.
Zobacz w Google Scholar

Skarga, B. (1979). Historia nauki a formacje intelektualne. Studia Filozoficzne, 8, 57–72.
Zobacz w Google Scholar

Skibińska, E. (2006). Mikroświaty kobiet. Relacje autobiograficzne. Warszawa: Wydawnictwo ITEE.
Zobacz w Google Scholar

Skibińska, E. (2007). Proces kształcenia seniorów. Rocznik Andragogiczny, 57–80.
Zobacz w Google Scholar

Skinner, B. F. (2011). About behaviorism. New York: Vintage.
Zobacz w Google Scholar

Skipietrow, N. (2009). Emerytury na progu nowej ery. Biuletyn FISE, 1.
Zobacz w Google Scholar

Słotwińska, H. (2007). Samokształcenie i samowychowanie elementami autoformacji. Paedagogia Christiana, 19(1), 65–81.
Zobacz w Google Scholar

Słowińska, S. (2014). O „gettoizacji” aktywności kulturalnej seniorów. Rocznik Andragogiczny, 21, 271–282.
Zobacz w Google Scholar

Smolińska-Theiss, B. (1993). Dzieciństwo w małym mieście. Warszawa: Uniwersytet Warszawski, Wydział Pedagogiczny.
Zobacz w Google Scholar

Sobol, M., & Oleś, P. (2002). Orientacja temporalna „carpe diem” a poczucie satysfakcji z życia. Przegląd Psychologiczny, 43(3), 331–346.
Zobacz w Google Scholar

Sobolewska-Poniedziałek, E., & Niewiadomska, A. (2016). Dyskryminacja osób starszych na polskim rynku pracy – wyniki badań. Problemy Zarządzania, 14(2), 73–92.
Zobacz w Google Scholar

Socha, P. M. (1983). Zakres znaczeniowy pojęcia religijności a sposoby jego operacjonalizacji. Studia Religiologica, 9, 169–185.
Zobacz w Google Scholar

Soroka, P. (2019). Deindustrializacja po 1989 roku i potrzeba reindustrializacji w Polsce. Przegląd Geopolityczny, 29, 9–24.
Zobacz w Google Scholar

Spencer, H. (2008). The social organism. W: R. J. McGee, & R. L. Warms (red.), Anthropological theory. An introductory history (s. 11–27). New York: McGraw-Hill.
Zobacz w Google Scholar

Stanisławski, R. (2017). Triangulacja technik badawczych w naukach o zarządzaniu. Organizacja i Kierowanie, 178(4), 103–120.
Zobacz w Google Scholar

Stankowska, M. (2013). Nowe trendy w pełnieniu roli babci. Rocznik Socjologii Rodziny, XXIII, 65–82.
Zobacz w Google Scholar

Starosta, W. (1993). Koordynacja ruchowa człowieka. W: W. Osiński (red.), Motoryczność człowieka – jej struktura, zmienność i uwarunkowania (s. 81–120). Poznań: Akademia Wychowania Fizycznego.
Zobacz w Google Scholar

Starrels, M. E., Bass, S. A., Caro, F. G., & Chen, Y. P. (1994). Achieving a productive aging society. Contemporary Sociology, 23(3), 408.
Zobacz w Google Scholar

Staszewska, S. (2018). Innowacyjne przeobrażenia krajobrazu wsi – czynniki i efekty. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Geographica Socio-Oeconomica, 32(2), 5–29.
Zobacz w Google Scholar

Stec, M., & Krzyżanowska, Ł. (2013). Młodość trzeciego wieku. Studia Kulturoznawcze, 2(4), 59–70.
Zobacz w Google Scholar

Stefaniak-Hrycko, A. (2012). Starość w reklamie telewizyjnej – śmieszy czy przeraża? Nowiny Lekarskie, 81(1), 89–95.
Zobacz w Google Scholar

Steinmetz, G. (2015). Bourdieusian field theory and the reorientation of historical sociology. W: T. Medvetz, & J. J. Sallaz (red.), The Oxford handbook of Pierre Bourdieu (s. 601–628). Oxford: Oxford University Press.
Zobacz w Google Scholar

Stelmaszczyk, J. (2012). The memories of school over three generations in Poland – an announcement from the study. W: E. Dubas, & M. Friese (red.), Learning in life stream. The selected aspects of andragogy and vocational pedagogy in a German and Polish perspective (s. 249–270). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Stern, P. J. (2002). Generational differences. Journal of Hand Surgery, 27(2), 187–194.
Zobacz w Google Scholar

Sternberg, R. (1986). A triangular theory of love. Psychological Review, 93(2), 119–135.
Zobacz w Google Scholar

Sternberg, R. J. (1994). Tacit knowledge and job succes. W: N. Anderson, & P. Herriot (red.), Assessment and selection in organizations. Methods and practice for recruitment and appraisal (s. 27–39). London: John Wiley.
Zobacz w Google Scholar

Steuden, S. (2011). Psychologia starzenia się i starości. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Stochmiałek, J. (2011). Rozwój wybranych obszarów współczesnej niemieckiej pedagogiki. Forum Pedagogiczne, 2, 247–279.
Zobacz w Google Scholar

Stopińska-Pająk, A. (2009). „Szkoła starości” – być, aby się uczyć. Chowanna, 2, 11–23.
Zobacz w Google Scholar

Straś-Romanowska, M. (2000). Późna dorosłość. Wiek starzenia się.
Zobacz w Google Scholar

W: B. Harwas-Napierała, & J. Trempała (red.), Psychologia rozwoju człowieka. Charakterystyka okresów życia człowieka (s. 263–292). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Strauss, A., & Corbin, J. (1998). Basics of qualitative research. Thousand Oaks: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Strauss, A. L. (1978). A social worlds perspective. W: N. Denzin (red.), Studies in symbolic interaction (s. 119–128). Greenwich: JAI Press.
Zobacz w Google Scholar

Strauss, A. L. (2013). Zwierciadła i maski. W poszukiwaniu tożsamości. Kraków: Zakład Wydawniczy Nomos.
Zobacz w Google Scholar

Strauss, W., & Howe, N. (1991). Generations. New York: William Morrow.
Zobacz w Google Scholar

Street, D. (2007). Sociological approaches to understanding age and aging. W: J. A. Blackburn, & C. N. Dulmus (red.), Handbook of gerontology. Evidence-based approaches to theory, practice, and policy
Zobacz w Google Scholar

(s. 143–168). Hoboken: John Wiley and Sons.
Zobacz w Google Scholar

Strelau, J. (2006). Osobowość jako zespół cech. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (s. 525–560). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Zobacz w Google Scholar

Stuart-Hamilton, I. (2006). Psychologia starzenia się. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
Zobacz w Google Scholar

Stypińska, J. (2010). Czy polska jest krajem dla starych ludzi? O społecznym konstruowaniu starości. Studia Humanistyczne AGH, 8, 139–150.
Zobacz w Google Scholar

Sulik, M. (2010). Drogi karier naukowych kobiet (refleksje z badań). Dyskursy Młodych Andragogów, 11, 65–74.
Zobacz w Google Scholar

Sulik, M. (2012). Znaczenia edukacji ustawicznej w percepcji studentów – refleksje z badań. Dyskursy Młodych Andragogów, 13, 61–72.
Zobacz w Google Scholar

Sunita, M. (2014). Relationship between self and family variables and life satisfaction of elderly people in urban and semi urban families. European Academic Research, 2(4), 5511–5525.
Zobacz w Google Scholar

Susułowska, M. (1989). Psychologia starzenia się. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Suwa, M. (2014). Pokolenie Y na polskim rynku pracy. W: A. Rogozińska-Pawełczyk (red.), Pokolenia na rynku pracy (s. 65–83). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Swann, W. B., & Hill, C. A. (1982). When our identities are mistaken. Reaffirming self-conceptions through social interaction. Journal of Personality and Social Psychology, 43(1), 59–66.
Zobacz w Google Scholar

Swann, W. B., & Read, S. J. (1981). Self-verification processes. How we sustain our self-conceptions. Journal of Experimental Social Psychology, 14(4), 351–372.
Zobacz w Google Scholar

Sylwester, R. (1995). A celebration of neurons. An educator’s guide to the human brain. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Zobacz w Google Scholar

Synak, B. (1999). Ludzie starzy. W: Encyklopedia socjologii (s. 146). Warszawa: Oficyna Naukowa.
Zobacz w Google Scholar

Synak, B. (2000). Pozycja społeczna ludzi starszych w warunkach zmian ustrojowych i cywilizacyjno-kulturowych. W: B. Synak (red.), Ludzie starzy w warunkach transformacji ustrojowej (s. 7–15). Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
Zobacz w Google Scholar

Synak, B. (red.). (2002). Polska starość. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
Zobacz w Google Scholar

Szacki, J. (2006). Historia myśli socjologicznej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Szarota, Z. (2004). Gerontologia społeczna i oświatowa. Zarys problematyki. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej.
Zobacz w Google Scholar

Szarota, Z. (2009). Seniorzy w przestrzeni kulturalno-edukacyjnej społeczeństwa wiedzy. Chowanna, 33(2), 77–96.
Zobacz w Google Scholar

Szarota, Z. (2010). Starzenie się i starość w wymiarze instytucjonalnego wsparcia. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie.
Zobacz w Google Scholar

Szarota, Z. (2013). Wartości służące pomyślnemu starzeniu się. W: I. Adamek, Z. Szarota, & E. Żmijewska (red.), Wartości w teorii i praktyce edukacyjnej (s. 33–49). Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego.
Zobacz w Google Scholar

Szarota, Z. (2014). Era trzeciego wieku – implikacje edukacyjne. Edukacja Ustawiczna Dorosłych, 84(1), 7–14.
Zobacz w Google Scholar

Szarota, Z. (2015). Uczenie się starości. Edukacja Dorosłych, 1(72), 23–36.
Zobacz w Google Scholar

Szarota, Z. (2022). Specyfika oferty dla uczących się w starości. Dyskursy Młodych Andragogów, 23, 287–303.
Zobacz w Google Scholar

Szarota, Z., & Litawa, A. (2008). Wychowanie w starości jako zadanie Miejskiego Dziennego Domu Pomocy Społecznej. W: A. Fabiś (red.), Aktywność społeczna, kulturalna i oświatowa seniorów (s. 115–128). Bielsko-Biała: Wyższa Szkoła Administracji w Bielsku-Białej.
Zobacz w Google Scholar

Szatur-Jaworska, B. (2000). Ludzie starzy i starość w polityce społecznej. Warszawa: Wydawnictwo Aspra.
Zobacz w Google Scholar

Szatur-Jaworska, B. (2006). Jakość życia w fazie starości – próba diagnozy. W: M. Halicka, & J. Halicki (red.), Zostawić ślad na ziemi. Księga pamiątkowa dedykowana Profesorowi Wojciechowi Pędichowi w 80. rocznicę urodzin i 55. rocznicę pracy naukowej. Białystok: Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku.
Zobacz w Google Scholar

Szatur-Jaworska, B. (2020). The life course perspective in social gerontology. W: M. Łuszczyńska (red.), Researching ageing. Methodological challenges and their empirical background (s. 108–117). London–New York: Routledge.
Zobacz w Google Scholar

Szatur-Jaworska, B., Błędowski, P., & Dzięgielewska, M. (2006). Podstawy gerontologii społecznej. Warszawa: Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR.
Zobacz w Google Scholar

Szczepaniak, M. (2005). Męskość w opresji? Dylematy męskości w kulturze Zachodu. W: E. Durys, & E. Ostrowska (red.), Gender. Wizerunki kobiet i mężczyzn w kulturze (s. 25–37). Kraków: Rabid.
Zobacz w Google Scholar

Szczepanik, R. (2012). Zastosowanie techniki wywiadu narracyjnego w badaniach więźniów. Resocjalizacja Polska, 3, 89–105.
Zobacz w Google Scholar

Szczepanik, R. (2015). Stawanie się recydywistą. Kariery instytucjonalne osób powracających do przestępczości. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Szczepańska, B. (2019). Rytuały pogrzebowe w pamięci mieszkańców obszarów wiejskich Dolnego Śląska. W: D. Kadłubiec, E. Ogrodzka-Mazur, & A. Kasperek (red.), W kręgu myśli Profesora Jana Szczepańskiego, t. V (s. 89–104). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Szczepański, J. (1987). Rozmowy z dniem wczorajszym. Warszawa: Krajowa Agencja Wydawnicza.
Zobacz w Google Scholar

Szczuka, J., & Steuden, S. (2020). Postrzeganie czasu i poczucie dobrostanu w adaptacji do starości. Psychologia Rozwojowa, 25(3), 65–76.
Zobacz w Google Scholar

Szentagotai, A., & Onea, D. (2007). Is repressive coping associated with suppression? Journal of Evidence-Based Psychotherapies, 7(2), 127–138.
Zobacz w Google Scholar

Szluz, B. (2017). Rodzinny wymiar troski – rola opiekuna osoby z chorobą Alzheimera. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, 30(4), 147–157.
Zobacz w Google Scholar

Szmidt, K. J., & Modrzejewska-Świgulska, M. (2014). Walidacja komunikacyjna w analizie wyników badań pedagogicznych. Przegląd Badań Edukacyjnych, 19(2), 235–256.
Zobacz w Google Scholar

Szopa, J., Mleczko, E., & Żak, S. (1996). Podstawy antropomotoryki. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Sztompka, P. (1973). Teoria i wyjaśnienie. Z metodologicznych problemów socjologii. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Sztompka, P. (2002). Socjologia. Analiza społeczeństwa. Kraków: Wydawnictwo Znak.
Zobacz w Google Scholar

Sztompka, P. (2007). Zaufanie. Kraków: Wydawnictwo Znak.
Zobacz w Google Scholar

Sztompka, P. (2008). Życie codzienne – temat najnowszej socjologii.
Zobacz w Google Scholar

W: P. Sztompka, & M. Bogunia-Borowska (red.), Socjologia codzienności (s. 15–52). Kraków: Wydawnictwo Znak.
Zobacz w Google Scholar

Szukalski, P. (1999). Zmiany wieku przechodzenia na emeryturę. Gospodarka Narodowa, 10, 69–78.
Zobacz w Google Scholar

Szukalski, P. (2004). Osoby bardzo stare w Polsce i w krajach Unii Europejskiej – przeszłość, teraźniejszość, przyszłość. Prace Instytutu Ekonometrii i Statystyki UŁ, 142, 5–33.
Zobacz w Google Scholar

Szukalski, P. (2005). Poczucie samotności i osamotnienia wśród sędziwych seniorów a ich sytuacja rodzinna. Auxilium Sociale, 34(2), 217–238.
Zobacz w Google Scholar

Szukalski, P. (2006). Zagrożenie czy wyzwanie – proces starzenia się ludności. Polityka Społeczna, 9, 6–10.
Zobacz w Google Scholar

Szukalski, P. (2008). Ageizm – dyskryminacja ze względu na wiek.
Zobacz w Google Scholar

W: J. T. Kowaleski, & P. Szukalski (red.), Starzenie się ludności Polski. Między demografią a gerontologią społeczną (s. 153–184). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Szukalski, P. (2009). Ageizm – przejawy indywidualne i instytucjonalne. W: M. Halicka, J. Halicki, & A. Sidorczyk (red.), Człowiek dorosły i starszy w sytuacji przemocy (s. 59–68). Białystok: Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku.
Zobacz w Google Scholar

Szukalski, P. (2010). Bilans małżeństw w powojennej Polsce. Wiadomości Statystyczne, 55(9), 26–36.
Zobacz w Google Scholar

Szukalski, P. (2011). Starzenie się ludności – wyzwanie XXI wieku. Łódź: Wydawnictwo Biblioteka.
Zobacz w Google Scholar

Szukalski, P. (2012). Przyczyny ageizmu wobec seniorów – fakty i mity.
Zobacz w Google Scholar

W: E. Kantowicz, & G. Orzechowska (red.), Zagrożone człowieczeństwo. Obszary zagrożeń człowieka w realiach współczesności (s. 59–68). Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Zobacz w Google Scholar

Szukalski, P. (2015a). Demograficzno-społeczne konsekwencje depopulacji w województwie łódzkim. W: Problemy społeczne, polityka społeczna w regionie łódzkim, z. 15: Depopulacja (s. 3–20). Łódź: Regionalne Centrum Polityki Społecznej w Łodzi.
Zobacz w Google Scholar

Szukalski, P. (2015b). W poszukiwaniu intelektualnych źródeł koncepcji aktywnego starzenia się. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica, 4(315), 159–171.
Zobacz w Google Scholar

Szukalski, P. (2016). Gdzie umierają Polacy? Demografia i Gerontologia Społeczna – Biuletyn Informacyjny, 10, 1–4.
Zobacz w Google Scholar

Szukalski, P. (2020). Przestrzenne zróżnicowanie starości demograficznej we współczesnej Polsce. Demografia i Gerontologia Społeczna – Biuletyn Informacyjny, 7, 1–7.
Zobacz w Google Scholar

Szwarc, H., Wasilewska, R., & Wolańska, T. (1986). Rekreacja ruchowa osób starszych. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego.
Zobacz w Google Scholar

Szwech, A. (2018). O cielesności w starości w świetle dzienników Haliny Semenowicz. Studia i Badania Naukowe Ateneum, 12(1), 83–96.
Zobacz w Google Scholar

Szweda-Lewandowska, Z. (2014). Status rodzinny i nieformalne nierodzinne sieci wsparcia a zamieszkiwanie w instytucjach opiekuńczych. Studia Demograficzne, 166(2), 79–95.
Zobacz w Google Scholar

Szyszkowska, M. (1992). Zagubieni w codzienności. Warszawa: Wydawnictwo Anagram.
Zobacz w Google Scholar

Śliwak, J. (2008). Obrona własnych praw czy przekraczanie własnego „ja” – polemicznie o asertywności. Łódzkie Studia Teologiczne, 17(1), 373–384.
Zobacz w Google Scholar

Świętochowski, W. (2014). Rodzina w ujęciu systemowym. W: I. Janicka, & H. Liberska (red.), Psychologia rodziny (s. 21–45). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Tannenbaum, F. (1938). Crime and the community. Boston: Ginn.
Zobacz w Google Scholar

Tapscott, M., Frick, P. J., Wootton, J., & Kruh, I. (1996). The intergenerational link to antisocial behavior. Effects of paternal contact. Journal of Child and Family Studies, 5(2), 229–240.
Zobacz w Google Scholar

Taylor, B. A., & Bengtson, V. L. (2001). Sociological perspectives on productive aging. W: N. Morrow-Howell, J. Hinterlong, & M. Sherraden (red.), Productive aging. Concepts and challenges (s. 120–144). Baltimore: Johns Hopkins University Press.
Zobacz w Google Scholar

Tennant, M. (2012). The learning self. Understanding the potential for transformation. San Francisco: Jossey-Bass.
Zobacz w Google Scholar

Thomae, H. (1970). Theory of aging and cognitive theory of personality. Human Development, 13(1), 1–16.
Zobacz w Google Scholar

Thomas, W. I., & Thomas, D. (1928). The child in America. Behavior problems and programs. New York: Alfred Knopf.
Zobacz w Google Scholar

Thunborg, C. (2011). Uczenie się „za zasłoną” – o stawaniu się opiekunką medyczną w Szwecji. Dyskursy Młodych Andragogów, 12, 39–55.
Zobacz w Google Scholar

Tice, D. M. (1992). Self-concept change and self-presentation. The looking glass self is also a magnifying glass. Journal of Personality and Social Psychology, 63(3), 435–451.
Zobacz w Google Scholar

Tillich, P. (1991). Osamotnienie i odosobnienie. Znak, 431(4), 3–8.
Zobacz w Google Scholar

Timoszyk-Tomczak, C., & Bugajska, B. (2012). Przyszłościowa perspektywa czasowa w starości. Szczecin: Wydawnictwo Uniwersytetu Szczecińskiego.
Zobacz w Google Scholar

Timoszyk-Tomczak, C., & Bugajska, B. (2013). Satysfakcja z życia a perspektywa przyszłościowa w starości. Opuscula Sociologica, 4(2), 83–95.
Zobacz w Google Scholar

Tokarz-Kamińska, B., & Krzyżanowska, Ł. (2012). Dobre praktyki w działaniach międzypokoleniowych na podstawie doświadczeń programu „Seniorzy w akcji”. Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje, 17.
Zobacz w Google Scholar

Tomczyk, Ł. (2015). Edukacja osób starszych. Seniorzy w przestrzeni nowych mediów. Warszawa: Difin.
Zobacz w Google Scholar

Tornstam, L. (2005). Gerotranscendence. A developmental theory of positive aging. New York: Springer Publishing Company.
Zobacz w Google Scholar

Toroń-Fórmanek, B. (2018). Geragogika resocjalizacyjna w jednostkach penitencjarnych. Starość, długowieczność więzienna. Studia Edukacyjne, 50, 257–273.
Zobacz w Google Scholar

Tough, A. (1971). The adult’s learning projects. A fresh approach to theory and practice in adult learning. Toronto: OISE.
Zobacz w Google Scholar

Townsend, P. (1981). The structured dependency of the elderly. A creation of social policy in the twentieth century. Ageing & Society, 1(1), 5–28.
Zobacz w Google Scholar

Trafiałek, E. (2006). Starzenie się i starość. Wybór tekstów z gerontologii społecznej. Kielce: Wydawnictwo Uczelniane, Wszechnica Świętokrzyska.
Zobacz w Google Scholar

Trafiałek, E. (2016). Innowacyjna polityka senioralna XXI wieku. Między ageizmem, bezpieczeństwem socjalnym i active ageing. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
Zobacz w Google Scholar

Trafiałek, E. (2017). Dylematy i wyzwania polityki senioralnej. Opieka geriatryczna – wsparcie – usługi społeczne. Praca Socjalna, 34(3), 128–140.
Zobacz w Google Scholar

Trafiałek, E. (2021). Interdyscyplinarna starość. W poszukiwaniu spójnego systemu bezpieczeństwa. Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej, 21(2), 9–21.
Zobacz w Google Scholar

Trempała, J. (2000). Modele rozwoju psychicznego. Czas i zmiana. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uczelniane Akademii Bydgoskiej im. Kazimierza Wielkiego.
Zobacz w Google Scholar

Trempała, J. (red.). (2011). Psychologia rozwoju człowieka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Trempała, J., & Zając-Lamparska, L. (2007). Postawy wobec osób starszych. Różnice międzypokoleniowe. Przegląd Psychologiczny, 50(4), 447–462.
Zobacz w Google Scholar

Trzop, B. (2013). Rola rodzinna babci i matki dorosłych dzieci jako społeczny komponent tożsamości współczesnych kobiet dojrzałych. Roczniki Socjologii Rodziny, XXIII, 41–64.
Zobacz w Google Scholar

Turek, J. (2009). Filozoficzne interpretacje faktów naukowych. Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
Zobacz w Google Scholar

Turek, K. (2011). Aktywność społeczna osób starszych w Polsce. Trzeci sektor seniorów. W: J. Mucha, & Ł. Krzyżowski (red.), Ku socjologii starości. Starzenie się w biegu życia jednostki (s. 153–173). Kraków: Wydawnictwo Akademii Górniczo-Hutniczej.
Zobacz w Google Scholar

Turner, J. H. (2006). Struktura teorii socjologicznej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Tyszka, Z. (2002). Rodzina w świecie współczesnym – jej znaczenie dla jednostki i społeczeństwa. W: Z. Tyszka (red.), Rodzina we współczesnym świecie (s. 35–51). Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.
Zobacz w Google Scholar

United Nations (2002). Political declaration and Madrid international plan of action on ageing. Madrid. https://www.un.org/development/desa/ageing/madrid-plan-of-action-and-its-implementation.html (dostęp: 11.03.2024).
Zobacz w Google Scholar

Unruh, D. R. (1980). The nature of social worlds. The Pacific Sociological Review, 23(3), 271–296.
Zobacz w Google Scholar

Urbaniak, B. (2016). Polityka państwa wobec osób starszych na rynku pracy. Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje, 34(3), 71–88.
Zobacz w Google Scholar

Urbaniak-Zając, D. (2014). Studia w doświadczeniu biograficznym absolwentów pedagogiki. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 17(2), 91–106.
Zobacz w Google Scholar

Urbaniak-Zając, D. (2017). Narracja a biograficzna perspektywa badawcza. Nauki o Wychowaniu. Studia interdyscyplinarne, 4(1), 47–62.
Zobacz w Google Scholar

Urbaniak-Zając, D. (2018). O łączeniu badań ilościowych i jakościowych – oczekiwania i wątpliwości. Przegląd Badań Edukacyjnych, 26(1), 121–138.
Zobacz w Google Scholar

Usher, R. (1992). Experience in adult education. A post-modern critique. Journal of Philosophy of Education, 26(2), 201–214.
Zobacz w Google Scholar

Uzar, K. (2011). Wychowanie w perspektywie starości. Personalistyczne podstawy geragogiki. Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
Zobacz w Google Scholar

Uzar-Szcześniak, K. (2015). Personalistyczna perspektywa starości i jej implikacje dla pedagogii osoby. Forum Pedagogiczne, 5(2), 77–93.
Zobacz w Google Scholar

Victor, C. (1991). Continuity or change. Inequalities in health in later life. Ageing and Society, 11(1), 23–39.
Zobacz w Google Scholar

Volkmer, I. (2006). Generational entelechies, and the global public space. W: I. Volkmer (red.), News in public memory. An international study of media memories across generations (s. 251–268). New York: Peter Lang.
Zobacz w Google Scholar

Vygotsky L. S. (1978). Mind in society. The development of higher psychological processes. Cambridge: Harvard University Press.
Zobacz w Google Scholar

Wahl, H. W., & Oswald, F. (2010). Environmental perspectives on ageing. W: D. Dannefer, & C. Phillipson (red.), International handbook of social gerontology (s. 111–124). London: Sage Publications.
Zobacz w Google Scholar

Walden-Gałuszko, K. (1992). Wybrane zagadnienia psychoonkologii i psychotanatologii. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
Zobacz w Google Scholar

Walesa, C. (2006). Rozwój religijności człowieka. W: S. Głaz (red.), Podstawowe zagadnienia psychologii religii (s. 111–146). Kraków: Wydawnictwo WAM.
Zobacz w Google Scholar

Waligóra, B. (1974). Funkcjonowanie człowieka w warunkach izolacji więziennej. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.
Zobacz w Google Scholar

Walker, C. (2010). Experiencing flow. Is doing it together better than doing it alone? The Journal of Positive Psychology, 5(1), 3–11.
Zobacz w Google Scholar

Wałejko, M. (2007). Samotność a osamotnienie – osobowe stany egzystencjalne człowieka. Analiza etyczno-metafizyczna. Roczniki Nauk Społecznych, 2, 45–66.
Zobacz w Google Scholar

Ward, R. A. (1977). The impact of subjective age and stigma on older persons. Journal of Gerontology, 32(2), 227–232.
Zobacz w Google Scholar

Wawrzyniak, J. (2009). Oblicza starości. Biografia jako źródło czynników adaptacyjnych. Łódź: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej.
Zobacz w Google Scholar

Wąsiński, A. (2018). Autokreacja małżonków bezdzietnych do wielowymiarowego rodzicielstwa adopcyjnego. Perspektywa pedagogiczno-antropologiczna. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Weber, M. (2011). Etyka protestancka i duch kapitalizmu. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
Zobacz w Google Scholar

Wegner, D. M., & Zanakos, S. (1994). Chronic thought suppression. Journal of Personality, 62(4), 615–640.
Zobacz w Google Scholar

Wegner, D. M., Schneider, D. J., Carter, S. R., & White, T. L. (1987). Paradoxical effects of thought suppression. Journal of Personality and Social Psychology, 53(1), 5–13.
Zobacz w Google Scholar

Weinberg, D. T. (2008). The philosophical foundations of constructionist research. W: J. A. Holstein, & J. F. Gubrium (red.), Handbook of constructionist research (s. 13–39). New York: Guilford Press.
Zobacz w Google Scholar

Weiser, E. B. (2001). The functions of Internet use and their social and psychological consequences. CyberPsychology & Behavior, 4(6), 723–743.
Zobacz w Google Scholar

Weiss, D., & Lang, F. R. (2009). Thinking about my generation. Adaptive effects of a dual age identity in later adulthood. Psychology and Aging, 24(3), 729–734.
Zobacz w Google Scholar

Wenger, E. (2000). Communities of practice and social learning systems. Organization, 7(2), 225–246.
Zobacz w Google Scholar

Wenger, G., & Burholt, V. (2004). Changes in levels of social isolation and loneliness among older people in a rural area. A twenty-year longitudinal study. Canadian Journal on Aging, 23(2), 115–127.
Zobacz w Google Scholar

Wenzlaff, R. M., Wegner, D. M., & Klein, S. B. (1991). The role of thought suppression in the bonding of thought and mood. Journal of Personality and Social Psychology, 60(4), 500–508.
Zobacz w Google Scholar

Wertsch, J. V. (1997). Vygotsky and the formation of the mind. New York: Cambridge University Press.
Zobacz w Google Scholar

West, L. (2003). Wstęp. Obszary sporu. Badania nad edukacją i całożyciowym uczeniem się w Wielkiej Brytanii. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 21(1), 9–19.
Zobacz w Google Scholar

West, L., Alheit, P., Anderson, A. S., & Merrill, B. (red.). (2007). Using biographical and life history approaches in the study of adult and lifelong learning. European perspectives. New York: Peter Lang.
Zobacz w Google Scholar

White, H. (1992). Succession and generations. Looking back on chains of opportunity. W: H. A. Becker (red.), Dynamics of cohort and generations research (s. 31–51). Amsterdam: Thesis.
Zobacz w Google Scholar

Whittier, N. (1997). Political generations, micro-cohorts, and the transformation of social movements. American Sociological Review, 760–778.
Zobacz w Google Scholar

WHO (2002). Active aging. A policy framework.
Zobacz w Google Scholar

WHO (2020). Decade of healthy ageing. Baseline report.
Zobacz w Google Scholar

Wieczorkowska, M. (2006). Reklama wobec starości. W: J. T. Kowaleski, & P. Szukalski (red.), Starość i starzenie się jako doświadczenie jednostek i zbiorowości ludzkich (s. 78–82). Łódź: Zakład Demografii Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Wieczorkowska, M. (2013). Czy starość jest chorobą? – medykalizacja starości w Polsce. Przegląd Socjologiczny, 62(2), 109–134.
Zobacz w Google Scholar

Wieczorkowska, M. (2015). Medykalizacja wyglądu – nowy wymiar zdrowego ciała. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica, 55, 93–109.
Zobacz w Google Scholar

Wieczorkowska, M. (2018). Społeczne i ekonomiczne konsekwencje medykalizacji starości i starzenia się. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica, 2(334), 19–37.
Zobacz w Google Scholar

Wielecki, K. (1990). Społeczne czynniki tożsamości pokoleniowej młodzieży. Studia Socjologiczne, 1–2, 61–82.
Zobacz w Google Scholar

Williams, K. N., Herman, R., Gajewski, B., & Wilson, K. (2009). Elderspeak communication. Impact on dementia care. American Journal of Alzheimer’s Disease & Other Dementias, 24(1), 11–20.
Zobacz w Google Scholar

Williamson, C. R. (2009). Informal institutions rule. Institutional arrangements and economic performance. Public Choice, 139(3), 371–387.
Zobacz w Google Scholar

Wilson, M. A., & Mackenzie, N. E. (2000). Social attributions based on domestic interiors. Journal of Environmental Psychology, 20(4), 343–354.
Zobacz w Google Scholar

Wiśniewska-Roszkowska, K. (1989). Starość jako zadanie. Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX.
Zobacz w Google Scholar

Witkowski, L. (2003). Przekleństwo codzienności. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, numer spec., 29–41.
Zobacz w Google Scholar

Włodarczyk, E. (2003). Grupa odniesienia. W: J. Pilch (red.), Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku (s. 122–127). Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Zobacz w Google Scholar

Włodarek, J., & Ziółkowski, M. (1990). Metoda biograficzna w socjologii. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Wnuk-Olenicz, M. (2014). Aktywność edukacyjna uczestników UTW jako kompensacja i/lub kontynuacja rozwoju na przykładzie wybranych biografii edukacyjnych. W: E. Dubas, & J. Stelmaszczyk (red.), Biografie edukacyjne. Wybrane konteksty (s. 111–122). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Zobacz w Google Scholar

Wojciszke, B. (1991). Procesy oceniania ludzi. Poznań: Wydawnictwo Nakom.
Zobacz w Google Scholar

Wojciszke, B. (2004). Psychologia miłości. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Zobacz w Google Scholar

Wojtasik, M. (2011). Umieralność dzieci i młodzieży. Dziecko Krzywdzone. Teoria, badania, praktyka, 10(3), 33–45.
Zobacz w Google Scholar

Wolański, N., & Siniarska, A. (2001). Zdrowie jako odzwierciedlenie wigoru życiowego i współdziałania ze środowiskiem. W: I. Murawowa (red.), Zdrowie: istota, diagnostyka i strategie zdrowotne (s. 54–71). Radom: Politechnika Radomska i ITE.
Zobacz w Google Scholar

Wołoszyn, S. (1949). O uzasadnieniu norm pedagogicznych. Przegląd Filozoficzny, 3–4, 345–362.
Zobacz w Google Scholar

Worach-Kardas, H. (2015). Starość w cyklu życia. Społeczne i zdrowotne oblicza później dorosłości. Katowice: Wydawnictwo Naukowe Śląsk.
Zobacz w Google Scholar

World Bank (2003). Lifelong learning in the global knowledge economy. Challenges for developing countries.
Zobacz w Google Scholar

World Bank (2005). Education sector strategy update.
Zobacz w Google Scholar

Woźniak, Z. (2016). Starość: bilans – zadanie – wyzwanie. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Wydziału Nauk Społecznych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.
Zobacz w Google Scholar

Wróblewska, I., & Błaszczuk, J. (2012). Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja aktywizująca osoby starsze – badania własne. Nowiny Lekarskie, 81(1), 31–35.
Zobacz w Google Scholar

Wróblewska, I., & Iwaneczko, A. (2011). Jakość życia pensjonariuszy Domu Pomocy Społecznej „Złota Jesień” w Raciborzu – badania własne. Family Medicine & Primary Care Review, 4, 573–576.
Zobacz w Google Scholar

Wyka, A. (1993). Badacz społeczny wobec doświadczenia. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN.
Zobacz w Google Scholar

Yalom, I. D. (2008). Psychoterapia egzystencjalna. Warszawa: Instytut Psychologii Zdrowia.
Zobacz w Google Scholar

Yin, R. K. (2015). Studium przypadku w badaniach naukowych. Projektowanie i metody. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Zobacz w Google Scholar

Young, R., & Collin, A. (2004). Introduction. Constructivism and social constructionism in the career field. Journal of Vocational Behaviour, 64(3), 373–388.
Zobacz w Google Scholar

Zakowicz, I. (2012). Starzenie się w kulturze młodości. Wybrane strategie obrazowania późnej dorosłości w reklamie. Ogrody Nauk i Sztuk, 2(2), 381–388.
Zobacz w Google Scholar

Zaleski, Z. (1994). Psychology of future orientation. Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
Zobacz w Google Scholar

Zamiara, K. (1979). Epistemologia genetyczna Piageta a społeczny rozwój nauki. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Zobacz w Google Scholar

Zawadzka, D., & Stalmach, M. (2015). Problemy psychologiczne osób w okresie starości. Cz. I. Najważniejsze wyzwania i trudności. Hygeia Public Health, 50(2), 298–304.
Zobacz w Google Scholar

Zawadzki, B., Strelau, J., Szczepaniak, P., & Śliwińska, M. (1998). Inwentarz osobowości NEO-FFI Costy i McCrae. Adaptacja polska. Podręcznik. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP.
Zobacz w Google Scholar

Zbyrad, T. (2015). Przekształcanie ciała – tatuaż i piercing. Motywy osobiste i znaczenie społeczne. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Sociologica, 7(1), 67–77.
Zobacz w Google Scholar

Zielińska-Więczkowska, H., & Kędziora-Kornatowska, K. (2009). Jakość starzenia się i starości w subiektywnej ocenie słuchaczy Uniwersytetu Trzeciego Wieku. Gerontologia Polska, 17(3), 137–142.
Zobacz w Google Scholar

Zielińska-Więczkowska, H., Kędziora-Kornatowska, K., & Kornatowski, T. (2008). Starość jako wyzwanie. Gerontologia Polska, 16(3), 131–136.
Zobacz w Google Scholar

Zimbardo, P. (2009). Wieczna chwila i inne czasy. Charaktery, 5, 18.
Zobacz w Google Scholar

Zimbardo, P., & Boyd, J. (2013). Paradoks czasu. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zobacz w Google Scholar

Zimmermann-Pepol, M. (2021). Ontologia społeczna Czesława Znamierowskiego jako próba aplikacji metody fenomenologicznej w filozofii prawa. Prawo i Więź, 38(4), 120–131.
Zobacz w Google Scholar

Ziomek-Michalak, K. (2018). Potrzeba uczenia się starości w świetle listów pisanych przez młodych i starych. W: E. Grudziewska, & M. Mikołajczyk (red.), Wybrane problemy społeczne. Teraźniejszość – przyszłość (s. 123–137). Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.
Zobacz w Google Scholar

Zmyślony, I. (2012). Kategoria wiedzy niejawnej (tacit knowledge) – typowe sposoby rozumienia. Filozofia Nauki, 79(3), 65–82.
Zobacz w Google Scholar

Zwierżdżyński, M. K. (2012). Konstruktywizm a konstrukcjonizm. Principia, 56, 117–135.
Zobacz w Google Scholar

Zych, A. (1999). Człowiek wobec starości. Szkice z gerontologii społecznej. Katowice: Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”.
Zobacz w Google Scholar

Zych, A. (2017). Leksykon gerontologii. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Zobacz w Google Scholar

Zych, A. A. (1990). Geragogika koniecznością nadchodzących czasów. Edukacja. Studia. Badania. Innowacje, 1, 44–45.
Zobacz w Google Scholar

Zych, A. A. (1992). The development and main ideas of the pedagogy of aging and old age. W: C. Berdes, A. A. Zych, & G. D. Dawson (red.), Geragogics. European research in gerontological education and educational gerontology (s. 23–44). New York–London–Norwood: Haworth Press.
Zobacz w Google Scholar

Zych, A. A. (1995). Człowiek wobec starości: szkice z gerontologii społecznej. Warszawa: Wydawnictwo Interart.
Zobacz w Google Scholar

Zych, A. A. (2013). Przekraczając „smugę cienia”. Szkice z gerontologii i tanatologii. Katowice: Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”.
Zobacz w Google Scholar

Zych, A. A. (red.). (2014). Starość darem, zadaniem i wyzwaniem. Sosnowiec–Dąbrowa Górnicza: Stowarzyszenie Przyjaciół Domu Pomocy Społecznej „Pod Dębem” w Dąbrowie Górniczej.
Zobacz w Google Scholar

Żukowska, Z. (2012). Osobowościowe i społeczno-kulturowe uwarunkowania aktywności fizycznej ludzi trzeciego wieku. W: J. N. i K. Zuchora (red.), Aktywność fizyczna i społeczna osób trzeciego wieku (s. 89–107). Warszawa: Wydawnictwo Akademii Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego.
Zobacz w Google Scholar

Netografia
Zobacz w Google Scholar

Gazeta Lubuska (2017, 19 czerwca). Ten uniwersytet daje drugą młodość! 10 lat Kargowskiego UTW. https://gazetalubuska.pl/ten-uniwersytet-daje-druga-mlodosc-10-lat-kargowskiego-utw-zdjecia/ar/12189663 (dostęp: 13.02.2024).
Zobacz w Google Scholar

GUS. Stopa bezrobocia rejestrowanego w latach 1990–2023. https://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/rynek-pracy/bezrobocie-rejestrowane/stopa-bezrobocia-rejestrowanego-w-latach-1990-2023,4,1.html (dostęp: 7.12.2023).
Zobacz w Google Scholar

HelpAge International. Create a society for all ages. https://www.helpage.org/what-we-do/society-for-all-ages/ (dostęp: 7.12.2023).
Zobacz w Google Scholar

Internetowy System Aktów Prawnych. Dz.U. 1996 nr 147 poz. 687. https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU19961470687 (dostęp: 7.12.2023).
Zobacz w Google Scholar

LifeHacker. Personal outsourcing. How to get more than 24 hours out of each day. https://lifehacker.com/personal-outsourcing-how-to-get-more-than-24-hours-out-5927677 (dostęp: 7.12.2023).
Zobacz w Google Scholar

Łódzki Uniwersytet Trzeciego Wieku. Nasze motto. https://www.3wiek.uni.lodz.pl/ (dostęp: 7.12.2023).
Zobacz w Google Scholar

ONZ. A ‘society for all ages’ honours traditional leadership role of elders, secretary-general says, opening international year of older persons. https://pres.un.org/en/1998/19981001.sgsm6728.html (dostęp: 13.02.2024).
Zobacz w Google Scholar

ONZ (1982, 6 sierpnia). https://www.un.org/esa/socdev/ageing/documents/Resources/VIPEE-English.pdf (dostęp: 13.02.2024).
Zobacz w Google Scholar

ONZ (2002, 8–12 kwietnia). https://www.un.org/esa/socdev/documents/ageing/MIPAA/political-declaration-en.pdf (dostęp: 13.02.2024).
Zobacz w Google Scholar

Radio Opole (2017, 19 czerwca). Druga młodość na Uniwersytecie Trzeciego Wieku – w Nysie już od 15 lat! https://radio.opole.pl/130,201883,druga-mlodosc-na-uniwersytecie-trzeciego-wieku-w (dostęp: 13.02.2024).
Zobacz w Google Scholar

Słownik Języka Polskiego PWN. Ciągłość. https://sjp.pwn.pl/slowniki/ci%C4%85g%C5%82o%C5%9B%C4%87.html (dostęp: 7.12.2023).
Zobacz w Google Scholar

Srebrna Małopolska. https://www.senioralna.malopolska.pl/ (dostęp: 7.12.2023).
Zobacz w Google Scholar

Zawiszowski A. (1993, 30 stycznia). Trzeci wiek i druga młodość. Gazeta Uniwersytecka UŚ. https://gazeta.us.edu.pl/node/206781 (dostęp: 13.02.2024).
Zobacz w Google Scholar

Życie seniora. https://zycieseniora.com/ (dostęp: 7.12.2023).
Zobacz w Google Scholar