Dydaktyczne i komunikacyjne aspekty e-edukacji akademickiej

Adamski Andrzej, Internet – medium, prasa czy środowisko komunikacyjne?, „Zeszyty Prasoznawcze UKSW” 2010, nr 1(10), s. 247–268.
Zobacz w Google Scholar

Anusiewicz Janusz, Potoczność jako sposób doświadczania świata i jako postawa wobec świata, [w:] Janusz Anusiewicz, Franciszek Nieckula (red.), Język a kultura. Potoczność w języku i kulturze, t. 5, Wydawnictwo Wiedza o Kulturze, Wrocław 1992, s. 9–20.
Zobacz w Google Scholar

Austin John Langshaw, How to do things with words, Harvard University Press, Cambridge 1962. Awdiejew Alosza, Gramatyka interakcji werbalnej, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2004.
Zobacz w Google Scholar

Awdiejew Alosza, Strategie konwersacyjne, „Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica” 2005, nr 7, s. 127–150.
Zobacz w Google Scholar

Bakuła Kordian, Mówione ≈ pisane: komunikacja, język, tekst, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2008.
Zobacz w Google Scholar

Bańko Mirosław, e-learning czy elearning?, Poradnia językowa PWN, http://sjp.pwn.pl/poradnia/haslo/e-learning-czy-elearning;11660.html (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Barczyk Piotr, Nowe technologie a kultura cyfrowego dostępu, [w:] Bohdan Jung (red.), Wokół mediów ery Web 2.0, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2010, s. 10–31.
Zobacz w Google Scholar

Bartmiński Jerzy, Styl potoczny, [w:] tenże (red.), Współczesny język polski, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2001, s. 37–54.
Zobacz w Google Scholar

Bates A.W., Poole Gary, Effective Teaching with Technology in Higher Education, Jossey Bass, San Francisco 2003.
Zobacz w Google Scholar

Bednarczyk Izabella, Rudak Leszek, Podatność przedmiotów akademickich na e-nauczanie, [w:] Marcin Dąbrowski, Maria Zając (red.), E-edukacja dla rozwoju społeczeństwa, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Warszawa2008, http://www.e-edukacja.com.pl/czwarta/_referaty/sesja_IIb/11_e-edukacja.pdf (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Bednarek Józef, Lubina Ewa, Kształcenie na odległość. Podstawy dydaktyki, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008.
Zobacz w Google Scholar

Bednarska Małgorzata, Akademickie przygotowanie do zawodu nauczyciela – stan rzeczywisty a pożądany, [w:] Zdzisław Bartkowicz, Marzena Kowaluk, Małgorzata Samujło (red.), Nauczyciel kompetentny. Teraźniejszość i przyszłość, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2007, s. 58–65.
Zobacz w Google Scholar

Benkler Yochai, Bogactwo sieci. Jak produkcja społeczna zmienia rynki i wolność, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008.
Zobacz w Google Scholar

Bereźnicki Franciszek, Dydaktyka kształcenia ogólnego, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2007.
Zobacz w Google Scholar

Bersin Josh, From E-Learning to We-Learning, b.r.w., http://www.bersin.com/blog/post/from-e-learning-to-we-learning.aspx (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Bitkowska Agnieszka, Rola motywacji w e-learningu akademickim, [w:] Irena K. Hejduk (red.), E-learning wyzwaniem przyszłości, Wydawnictwo Urbański, Warszawa 2008, s. 69–77.
Zobacz w Google Scholar

Bizior Renata, „Komentowanie obowiązkowe” – o wybranych aspektach funkcjonowania komentarzy internetowych, [w:] Marek Sokołowski (red.), Oblicza Internetu: Internet w przestrzeni komunikacyjnej XXI wieku, Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej, Elbląg 2006, s. 293–304.
Zobacz w Google Scholar

Brandon Bill, E-Learning Process Improvement: How’s Your Content Production Working?, „The eLearning Developers’ Journal” 2005, May, s. 26–38.
Zobacz w Google Scholar

Buber Martin, Ja i Ty. Wybór pism filozoficznych, Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa 1992.
Zobacz w Google Scholar

Burszta Wojciech J., Internetowa polis w trzech krótkich odsłonach, [w:] tenże (red.), Ekran. Mit. Rzeczywistość, Wydawnictwo Książkowe Twój Styl, Warszawa 2003, s. 157–175.
Zobacz w Google Scholar

Burszta Wojciech J. (red.), Ekran. Mit. Rzeczywistość, Wydawnictwo Książkowe Twój Styl, Warszawa 2003.
Zobacz w Google Scholar

Cellary Wojciech, Wieś, wiedza, Internet, [w:] M. Łotys (red.), Metoda e-VITA: poradnik dla samorządowców: rozwój społeczno-gospodarczy społeczności lokalnych przy wykorzystaniu technologii informacyjnych i Internetu, Fundacja Wspomagania Wsi, Warszawa 2007, http://witrynawiejska.org.pl/data/mevita/content/evita1.pdf (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Centrum E-learningu AGH (red.), Wprowadzenie do e-learningu, Uczelniane Wydawnictwa Naukowo-Dydaktyczne, Kraków 2008.
Zobacz w Google Scholar

Chmielecki Konrad, Tekst jako obraz – obraz jako tekst. O zapośredniczonym medialnie komunikowaniu wizualnym w społeczeństwie informacyjnym, [w:] Marian Niezgoda, Maria Świątkiewicz-Mośny, Aleksandra Wagner (red.), com.unikowanie w zmieniającym się społeczeństwie, Zakład Wydawniczy „NOMOS”, Kraków 2010, s. 89–97.
Zobacz w Google Scholar

Chodorowska-Chromiec Małgorzata, Kompetencje nauczyciela w pracy z uczniem, [w:] Zdzisław Bartkowicz, Marzena Kowaluk, Małgorzata Samujło (red.), Nauczyciel kompetentny. Teraźniejszość i przyszłość, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2007, s. 110–115.
Zobacz w Google Scholar

Cybulski Marek, Pan i sługa. Niektóre społeczne uwarunkowania zmian w polskich obyczajach językowych, [w:] Elżbieta Wrocławska (red.), Uwarunkowania i przyczyny zmian językowych. Zbiór studiów, Slawistyczny Ośrodek Wydawniczy, Warszawa 1994, s. 31–39.
Zobacz w Google Scholar

Danielewska-Tulecka Anna, Kusiak Jan, Wirtualna przestrzeń e-nauczania, [w:] Leszek Rudak (red.), Wybrane zagadnienia e-edukacji, Wydawnictwa Naukowo-Techniczne, Warszawa 2009, s. 206–214.
Zobacz w Google Scholar

Data Krystyna, E-book – nowy gatunek tekstu?, [w:] Kazimierz Ożóg (red.), Język żyje. Rzecz o współczesnej polszczyźnie, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2009a, s. 200–208.
Zobacz w Google Scholar

Data Krystyna, Wpływ komunikacji sieciowej na współczesną polszczyznę, [w:] Danuta Ulicka (red.), Tekst (w) sieci: tekst, język, gatunki, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009b, s. 131–138.
Zobacz w Google Scholar

Dąbrowska Maria, Język e-maila jako hybryda mowy i pisma, [w:] Grzegorz Szpila (red.), Język trzeciego tysiąclecia. Język a komunikacja 1, Wydawnictwo Tertium, Kraków 2000, s. 95–111. Dąbrowski Marcin, Analiza pomiaru efektywności kosztowej procesów e-learningowych, „E-mentor” 2008a, nr 5(27), s. 18–27, http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/27/id/591
Zobacz w Google Scholar

(dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Dąbrowski Marcin, e-learning 2.0 – przegląd technologii i praktycznych wdrożeń, „E-mentor” 2008b, nr 1(23), http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/23/id/510 (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Denek Kazimierz, „…Aby język giętki powiedział wszystko…”, [w:] Bronisław Siemieniecki, Tadeusz Lewowicki (red.), Język – komunikacja – media – edukacja, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2010, s. 9–42.
Zobacz w Google Scholar

Dirksen Julie, Projektowanie metod dydaktycznych. Efektywne strategie edukacyjne, Wydawnictwo Helion, Gliwice 2017.
Zobacz w Google Scholar

Domagała-Kręcioch Agnieszka, Wirtualna edukacja, czyli wciąż nowy wymiar kształcenia akademickiego, [w:] Agnieszka Domagała-Kręcioch, Olga Wyżga (red.), Współczesne wyzwania dydaktyki szkoły wyższej, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2009, s. 208–221.
Zobacz w Google Scholar

Downes Stephen, An Introduction to Connective Knowledge, 2007, http://www.downes.ca/ post/33034 (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Drabik Beata, Językowe rytuały tworzenia więzi interpersonalnej, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2010.
Zobacz w Google Scholar

Dunaj Bogusław, Przybylska Renata, Sikora Kazimierz, Język na co dzień, [w:] Walery Pisarek (red.), Polszczyzna 2000. Orędzie o stanie języka na przełomie tysiącleci, Ośrodek Badań Prasoznawczych Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 1999, s. 227–251.
Zobacz w Google Scholar

Dylak Stanisław (red.), Strategia kształcenia wyprzedzającego, Ogólnopolska Fundacja Edukacji Komputerowej, Poznań 2013, https://edustore.eu/download/Strategia_Ksztalcenia_Wy- przedzajacego.pdf (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Dytman-Stasieńko Agnieszka, Janiak Agnieszka, Stasieńko Jan, W stronę naukowego dyskursu multimedialnego, [w:] Janina Fras (red.), Studia nad komunikacją popularną międzykulturową, sieciową i edukacyjną, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2007, s. 319–331.
Zobacz w Google Scholar

Dziubińska Marta, Wierzbicka Agnieszka, Dobry scenariusz, niezły reżyser – czynniki sukcesu w tworzeniu kursu e-learningowego, [w:] Marcin Dąbrowski, Maria Zając (red.), E-learning
Zobacz w Google Scholar

– narzędzia i praktyka, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Warszawa 2012, s. 63–70.
Zobacz w Google Scholar

Edukacja medialna, http://edukacjamedialna.edu.pl/info/infografiki/ (dostęp: 13.01.2019). Filipiak Marian, Homo communicans. Wprowadzenie do teoria masowego komunikowania, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2004.
Zobacz w Google Scholar

Gajda Stanisław, Media – stylowy tygiel współczesnej polszczyzny, [w:] Jerzy Bralczyk, Katarzyna Mosiołek-Kłosińska (red.), Język w mediach masowych, Upowszechnianie Nauki-Oświata
Zobacz w Google Scholar

„UN-O”, Warszawa 2000, s. 19–27.
Zobacz w Google Scholar

Gajda Stanisław, Nowe media w perspektywie lingwistycznej, [w:] Barbara Bogołębska, Monika Worsowicz (red.), Styl – dyskurs – media, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2010, s. 25–31.
Zobacz w Google Scholar

Gajda Stanisław, Tekst/dyskurs oraz jego analiza i interpretacja, [w:] Maria Krauz, Stanisław Gajda (red.), Współczesne analizy dyskursu. Kognitywna analiza dyskursu a inne metody badawcze, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2005, s. 11–20.
Zobacz w Google Scholar

Galwas Bogdan, Przygotowanie i technika prowadzenia kursu on-line w modelu hybrydowym, „Zeszyty Naukowe Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki” 2014, nr 11, s. 69–76.
Zobacz w Google Scholar

Garrison D. Randy, E-learning in the 21st Century. A Framework for Research and Practice, Taylor
Zobacz w Google Scholar

& Francis Ltd, New York 2011.
Zobacz w Google Scholar

Garwol Katarzyna, Język Internetu i SMS-a zagrożeniem dla stylistyki języka polskiego, „Edukacja
Zobacz w Google Scholar

– Technika – Informatyka” 2014, nr 5(2), s. 322–327.
Zobacz w Google Scholar

Gillies Ann, Teaching Pre-Service Teachers about Belonging, „International Journal of Whole Schooling” 2017, Special Issue, s. 17–25.
Zobacz w Google Scholar

Gogołek Włodzimierz, Komunikacja sieciowa. Uwarunkowania, kategorie i paradoksy, Instytut Dziennikarstwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2010.
Zobacz w Google Scholar

Goliasz Marek, Jak skutecznie przekazywać wiedzę w kursach e-learning? Perspektywa kognitywistyczna, „Teksty Pokonferencyjne” 2009, nr 4, s. 135–143.
Zobacz w Google Scholar

Golis Edmund, Omazda Artur, Metody badania ergonomii interfejsów stron internetowych, „Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie” 2011, z. 6, s. 109–115.
Zobacz w Google Scholar

Goltz-Wasucionek Dominika, E-edukacja – początki, teraźniejszość, przyszłość, „Forum Dydaktyczne: Przeszłość, Teraźniejszość, Przyszłość” 2011, nr 7/8, s. 189–197.
Zobacz w Google Scholar

Golus Beata, Fenomen rozmów internetowych i ich języka, [w:] Małgorzata Kita, Jan Grzenia (red.), Dialog a nowe media, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2004, s. 33–41.
Zobacz w Google Scholar

Gołębiowska Małgorzata, Sposoby skutecznej komunikacji nauczyciela z uczniem, „Forum Pedagogiczne” 2014, nr 1, s. 243–253.
Zobacz w Google Scholar

Górnikiewicz Jacek, Studia na odległość w USA i Polsce na przełomie XX i XXI wieku, Wydawnictwo Uniwersyteckie Trans Humana, Białystok 2004.
Zobacz w Google Scholar

Górska-Olesińska Monika, Słowo w sieci. Elektroniczne dyskursy, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole 2009.
Zobacz w Google Scholar

Graszewicz Marek, Lewiński Dominik, Wstęp do systemowej teorii internetu, [w:] Marek Jeziński, Aleksandra Seklecka, Łukasz Wojtkowski (red.), Nowe media we współczesnym społeczeństwie, Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2011, s. 13–24.
Zobacz w Google Scholar

Griffin Em, Podstawy komunikacji społecznej, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2003.
Zobacz w Google Scholar

Grochowski Grzegorz, Od tłumacza, [w:] Teun van Dijk, Grzegorz Grochowski, Teresa Dobrzyńska (red.), Dyskurs jako struktura i proces, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2001, s. 5–19.
Zobacz w Google Scholar

Gromadzka Beata, Widząc – rozumieć: dydaktyka polonistyczna wobec edukacji wizualnej, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, Poznań 2009.
Zobacz w Google Scholar

Grybosiowa Antonina, Język wtopiony w rzeczywistość, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2003.
Zobacz w Google Scholar

Grzegorczykowa Renata, Wstęp do językoznawstwa, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007.
Zobacz w Google Scholar

Grzenia Jan, Komunikacja językowa w Internecie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006. Grzenia Jan, Komunikacja językowa w Internecie – przegląd publikacji (anglojęzycznych), [w:] Małgorzata Kita, Jan Grzenia (red.), Dialog a nowe media, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2004a, s. 205–210.
Zobacz w Google Scholar

Grzenia Jan, Strona WWW jako forma dialogowa, [w:] Małgorzata Kita, Jan Grzenia (red.), Dialog a nowe media, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2004b, s. 22–32.
Zobacz w Google Scholar

Grzybowski Przemysław, Śmiech w edukacji: od szkolnej wspólnoty śmiechu po edukację międzykulturową, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Warszawa 2015.
Zobacz w Google Scholar

Habrajska Grażyna, Strategie konwersacyjne w internetowych grupach dyskusyjnych, [w:] Grzegorz Szpila (red.), Język a komunikacja 4. Język trzeciego tysiąclecia II, t. 1, Wydawnictwo Tertium, Kraków 2002, s. 161–173.
Zobacz w Google Scholar

Hölbl Marco, Welzer Tatjana, Students’ Feedback and Communication Habits using Moodle, 2010, http://www.matsc.ktu.lt/index.php/elt/article/view/9354/4616 (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Hyla Marek, E-learning. Od pomysłu do rozwiązania, Solidex, Kraków 2003.
Zobacz w Google Scholar

Hyla Marek, Przewodnik po e-learningu, Wydawnictwo ABC Wolters Kluwer business, Kraków 2009.
Zobacz w Google Scholar

Illeris Knud, Trzy wymiary uczenia się. Poznawcze, emocjonalne i społeczne ramy współczesnej teorii uczenia się, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP we Wrocławiu, Wrocław 2002.
Zobacz w Google Scholar

Instructional System Design (ISD) — The ADDIE Model, http://www.nwlink.com/~donclark/hrd/ sat.html (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Jabłońska Izabela, Proces komunikacji warunkiem poprawnych relacji nauczyciel akademicki– student, [w:] Aleksandra Błachnio, Mirosław Drzewowski, Małgorzata Schneider, Wojciech J. Maliszewski (red.), Interakcje komunikacyjne w edukacji z perspektywy sytuacyjności i kontekstowości znaczeń, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2008, s. 498–505.
Zobacz w Google Scholar

Jakubczak Bożena, Kształcenie zdalne przez Internet jako urzeczywistnienie idei edukacji bez granic, [w:] Agnieszka Czajkowska, Dorota Rondalska (red.), Edukacja bez granic mimo barier. Przestrzeń tworzenia, t. 3, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bezpieczeństwa, Poznań 2008, s. 398–406.
Zobacz w Google Scholar

Jurek Wojciech, Jaki jest język polski w Internecie?, „Polonistyka” 2002, t. LIV, nr 1, s. 525–530. Juszczyk Stanisław, Edukacja na odległość. Kodyfikacja pojęć, reguł i procesów, Wydawnictwo
Zobacz w Google Scholar

Adam Marszałek, Toruń 2002.
Zobacz w Google Scholar

Juszczyk Stanisław, Edukacja na odległość w Polsce – moda czy nieunikniony proces w każdym systemie edukacyjnym?, [w:] Jacek Migdałek, Barbara Kędzierska (red.), Informatyczne przygotowanie nauczycieli. Kształcenie zdalne – uwarunkowania, bariery, prognozy, Wydawnictwo Rabid, Kraków 2003, s. 93–124.
Zobacz w Google Scholar

Juza Marta, Internet a nowe tendencje w dziedzinie komunikowania masowego, [w:] Marek Sokołowski (red.), Oblicza Internetu: Internet w przestrzeni komunikacyjnej XXI wieku, Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej, Elbląg 2006, s. 135–147.
Zobacz w Google Scholar

Juza Marta, Wagner Aleksandra, Podstawowe elementy komunikacji w tekstach rozmów prowadzonych za pośrednictwem IRC, [w:] Jan Mazur, Małgorzata Rzeszutko-Iwan (red.), Oblicza komunikacji XXI wieku, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2006, s. 233–248.
Zobacz w Google Scholar

Kaczmarz Ewa, Wzorzecgatunku internetowego, „Prace Językoznawcze” 2018, R. 20, nr 1, s. 71–81. Karwatowska Małgorzata, Jarosz Beata, Forum internetowe, czyli (cyber)komunikacja o ograniczonym zasięgu społecznym, „Polonica” 2013, R. 33, s. 109–121.
Zobacz w Google Scholar

Karwatowska Małgorzata, Jarosz Beata (red.), (Nowe) media: implikacje kulturowe, językowe i edukacyjne, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2015.
Zobacz w Google Scholar

Kąkolewicz Mariusz, Uczenie się jako konstruowanie wiedzy. Świadomość, qualia i technologie informacyjne, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2011.
Zobacz w Google Scholar

Keller John M., Development and use of the ARCS model of motivational design, „Journal of Instructional Development” 1987, no. 10(3), s. 2–10.
Zobacz w Google Scholar

Keller John M., Motivational design for learning and performance: The ARCS model approach, Springer, New York 2010.
Zobacz w Google Scholar

Keller John M., Motivational design of instruction, [w:] Charles M. Reigeluth (red.), Instructional-design theories and models: An overview of their current status, Lawrence Erlbaum Associates, New York 1983.
Zobacz w Google Scholar

Keller John M., The use of the ARCS model of motivation in teacher training, [w:] K. Shaw, A. J. Trott (red.), Aspects of Educational Technology, vol. XVII, Kogan Page, London 1984.
Zobacz w Google Scholar

Kępa-Figura Danuta, Istota fatyczności a komunikacja medialna, [w:] Marek Graszewicz, Jerzy Jastrzębski (red.), Teorie komunikacji i mediów 3, Oficyna Wydawnicza Atut, Wrocław 2010, s. 89–100.
Zobacz w Google Scholar

Kirkpatrick Donald L., Ocena efektywności szkoleń, Studio Emka, Warszawa 2001.
Zobacz w Google Scholar

Kita Małgorzata, Językoznawcy wobec badań języka w Internecie, „Ares Humanae” 2016, vol. 1, s. 111–124.
Zobacz w Google Scholar

Kita Małgorzata, Perswazyjne użycie języka potocznego w kontakcie ogólnym, [w:] Jacek Warchala, Aleksander Wilkoń (red.), Z problemów współczesnego języka polskiego, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 1993, s. 33–41.
Zobacz w Google Scholar

Klepacki Bogdan, Walejewska Angelika, Historia powstania i wykorzystanie Internetu, „Zeszyty Naukowe Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Ekonomika i Organizacja Logistyki” 2017, nr 3, s. 37–48.
Zobacz w Google Scholar

Klus-Stańska Dorota, Dydaktyka wobec chaosu pojęć i zdarzeń, Wydawnictwo Akademickie ŻAK, Warszawa 2010.
Zobacz w Google Scholar

Korzeniecka-Bodnar Alicja, Ideologie edukacji a dialog nauczyciela z uczniem, [w:] Anna Karpińska (red.), Kreatorzy edukacyjnego dialogu, Trans Humana Wydawnictwo Uniwersyteckie, Białystok 2002, s. 168–176.
Zobacz w Google Scholar

Krawczyk Jacek, Płytki umysł jako współczesne wyzwanie edukacyjne. Badania eyetracking w refleksji nad czytaniem i pisaniem, „Prace Językoznawcze” 2017, t. XIX, nr 2, s. 105–114, http://wydawnictwo.uwm.edu.pl/uploads/documents/czytelnia/prace/PraceJezykoznaw- cze19-2-2017.pdf#page=105 (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Krejtz Krzysztof, Krejtz Izabela, Ja w sieci – sieć we mnie. Zależności pomiędzy doświadczeniami relacji w internecie a reprezentacją obrazu siebie, [w:] Dominik Batorski, Mirosława Marody,
Zobacz w Google Scholar

Andrzej Nowak (red.), Społeczna przestrzeń internetu, Wydawnictwo Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej „Academica”, Warszawa 2006, s. 91–112.
Zobacz w Google Scholar

Król Dorota, Mieszkowska Aneta, Jaki kurs internetowy jest atrakcyjny i dla kogo? Rola osobowości, formy e-edukacji oraz sposobów komunikacji, [w:] Leszek Rudak (red.), Wybrane zagadnienia e-edukacji, Wydawnictwa Naukowo-Techniczne, Warszawa 2009, s. 47–64.
Zobacz w Google Scholar

Książek-Szczepanikowa Aniela, Multimedialność w akademickim kształceniu polonistów, „Polonistyka” 2002, t. LIV, nr 1, s. 39–41.
Zobacz w Google Scholar

Kubiak Mirosław J., Wirtualna edukacja, Wydawnictwo „MIKOM”, Warszawa 2000.
Zobacz w Google Scholar

Kuchcińska Maria, Dylemat swobody w edukacji metodą zadaniową, [w:] Maria Dudzikowa (red.), Nauczyciel – uczeń, między przemocą a dialogiem: obszary napięć i typy interakcji, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 1996, s. 117–129.
Zobacz w Google Scholar

Kuciejczyk Anna, Blokujące i motywujące komunikaty wykładowców – komunikat z badania relacji studentów i nauczycieli akademickich, [w:] Aleksandra Błachnio, Mirosław Drzewowski, Małgorzata Schneider, Wojciech J. Maliszewski (red.), Interakcje komunikacyjne w edukacji z perspektywy sytuacyjności i kontekstowości znaczeń, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2008, s. 465–476.
Zobacz w Google Scholar

Kunicka Małgorzata, Konformizm jako predykator dużego dystansu w szkole, [w:] Aleksandra Błachnio, Mirosław Drzewowski, Małgorzata Schneider, Wojciech J. Maliszewski (red.), Interakcje komunikacyjne w edukacji z perspektywy sytuacyjności i kontekstowości znaczeń, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2008, s. 229–238.
Zobacz w Google Scholar

Kutrowska Barbara, Komunikacja interpersonalna w procesie edukacyjnym – rytuały interakcyjne, [w:] Aleksandra Błachnio, Mirosław Drzewowski, Małgorzata Schneider, Wojciech J. Maliszewski (red.), Interakcje komunikacyjne w edukacji z perspektywy sytuacyjności i kontekstowości znaczeń, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2008, s. 178–199.
Zobacz w Google Scholar

Kuźmicz Krzysztof, Badania edukacyjnej wartości kształcenia w systemie e-learning, [w:] Janina Fras (red.), Studia nad komunikacją popularną międzykulturową, sieciową i edukacyjną, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2007, s. 390–409.
Zobacz w Google Scholar

Labocha Janina, Tekst pisany — tekst zapisany, „Biuletyn Polskiego Towarzystwa Językoznawczego” 2004, t. LX, s. 5–10.
Zobacz w Google Scholar

Labocha Janina, Tekst, wypowiedź, dyskurs w procesie komunikacji językowej, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2008.
Zobacz w Google Scholar

Lachawiec Mariola, Komunikowanie społeczne w edukacji. Sytuacje komunikacyjne – uczeń jako interakcja symboliczna, [w:] Aleksandra Błachnio, Mirosław Drzewowski, Małgorzata Schneider, Wojciech J. Maliszewski (red.), Interakcje komunikacyjne w edukacji z perspektywy sytuacyjności i kontekstowości znaczeń, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2008, s. 218–228.
Zobacz w Google Scholar

Laskowska Elżbieta, Niektóre składniki sytuacji komunikacyjnej, [w:] Grażyna Sawicka (red.), Sytuacja komunikacyjna i jej parametry, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz 2010, s. 70–76.
Zobacz w Google Scholar

Levinson Paul, Od tekstu do hipertekstu, [w:] Grzegorz Godlewski, Roch Sulima, Andrzej Mencwel (oprac.), Antropologia słowa. Zagadnienia i wybór tekstów, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2003, s. 643–656.
Zobacz w Google Scholar

Lis Renata, Lis Robert, Atrybuty użyteczności systemów informatycznych w projektowaniu edukacyjnych serwisów internetowych, „Postępy Nauki i Techniki” 2008, nr 2, s. 153–164.
Zobacz w Google Scholar

Lorens Robert, Nowe technologie w edukacji, Wydawnictwo Szkolne PWN, Warszawa–Bielsko-Biała 2011.
Zobacz w Google Scholar

Lubaś Władysław, O powstającym słowniku potocyzmów, „Język Polski” 2000, nr 3–4, s. 161–175. Lubina Ewa, Konstruktywistyczne i behawioralne aspekty kształcenia zdalnego, „E-mentor” 2005, nr 1(8), s. 29–34, http://www.e-mentor.edu.pl/mobi/artykul/index/numer/8/id/111 (dostęp:
Zobacz w Google Scholar

01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Lundby Kurt, Digital storytelling, mediatized stories, [w:] tenże (red.), Digital storytelling, mediatized stories. Self-representations in New Media, Peter Lang, New York 2008, s. 1–20.
Zobacz w Google Scholar

Machol Adam, Kompendium wiedzy o sieciach, e-learning i-learning, „Akademia NetWorld” 2003, nr 5, s. 1–10.
Zobacz w Google Scholar

Maczuga Piotr, Plewczyński Michał, Mileva Nevena, Tokmakov Dimitar, Świątecka Agnieszka, Zieliński Krzysztof, Ruiz Elio San Cristóbal, Castro Manuel, Metodyka prowadzenia szkoleń z wykorzystaniem urządzeń mobilnych dla e-biznesu, Warszawa 2012, http://pl.mtraining. eu/upload/files/0/40/Metodyka_PL_v.1_p.pdf (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Maćkiewicz Jolanta, Badanie mediów multimodalnych – multimodalne badanie mediów, „Studia Medioznawcze” 2017, nr 2(69), s. 33–42.
Zobacz w Google Scholar

Maćkiewicz Jolanta, Jak można badać przekazy multimodalne, „Język Polski” 2016, nr 2, s. 18–27. Maj Anna, Folksonomia jako nowy model wiedzy. Komunikacyjne i kulturowe aspekty Web 2.0, [w:]
Zobacz w Google Scholar

Marian Niezgoda, Maria Świątkiewicz-Mośny, Aleksandra Wagner (red.), com.unikowanie w zmieniającym się społeczeństwie, Zakład Wydawniczy „NOMOS”, Kraków 2010, s. 390–395. Malewski Mieczysław, „Dorosłość” – kłopotliwa kategoria andragogiki, „Teraźniejszość – Człowiek
Zobacz w Google Scholar

– Edukacja” 2013, nr 3(63), s. 23–40.
Zobacz w Google Scholar

Marcjanik Małgorzata, Demokratyzacja obyczajów – słowo kluczowe współczesnej kultury polskiej?, „Przegląd Humanistyczny” 2016, nr 3, s. 111–122.
Zobacz w Google Scholar

Marcjanik Małgorzata, Grzeczność w komunikacji językowej, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007a.
Zobacz w Google Scholar

Marcjanik Małgorzata, O formach grzecznościowych typu Witam, panie Jerzy, Miłego dnia, profesorze, [w:] Agnieszka Mikołajczuk, Radosław Pawelec (red.), Na językoznawczych ścieżkach. Prace ofiarowane Profesorowi Jerzemu Podrackiemu, Wydawnictwo Naukowe Semper, Warszawa 2007b, s. 89–94.
Zobacz w Google Scholar

Marczuk Mieczysław, Próba określenia andragogicznego modelu procesu kształcenia dorosłych, [w:] tenże (red.), Problemy i dylematy andragogiki, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 1994, s. 68–82.
Zobacz w Google Scholar

Martens Anna, Formy i normy – język komunikacji internetowej, rozważania wstępne, „Komunikacja Społeczna” 2012, nr 2, s. 20–28.
Zobacz w Google Scholar

Mathes Adam, Folksonomies – Cooperative Classification and Communication Through Shared Metadata, „Computer Mediated Communication – LIS590CMC”, University of Illinois, Urbana-Champaign 2004, http://www.adammathes.com/academic/computer-mediated-com-
Zobacz w Google Scholar

munication/folksonomies.html (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Matusewicz Czesław, Humor, dowcip, wychowanie. Analiza psychospołeczna, Nasza Księgarnia, Warszawa 1976.
Zobacz w Google Scholar

Mazurek Paweł, Anatomia internetowej anonimowości, [w:] Dominik Batorski, Mirosława Marody, Andrzej Nowak (red.), Społeczna przestrzeń internetu, Wydawnictwo Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej „Academica”, Warszawa 2006, s. 79–90.
Zobacz w Google Scholar

McQuail Denis, Teoria komunikowania masowego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007.
Zobacz w Google Scholar

Meger Zbigniew, Motywacja w nauczaniu zdalnym, „E-mentor” 2008, nr 4(26), s. 29–36, http:// www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/26/id/572 (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Meger Zbigniew, Podstawy e-learningu. Od Shannona do konstruktywizmu, „E-mentor” 2006, nr 4(16), s. 35–43, http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/16/id/325 (dostęp:
Zobacz w Google Scholar

01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Meger Zbigniew, Plebańska Marlena, E-podręcznik – oczekiwania, możliwości, nowe koncepcje, [w:] Marcin Dąbrowski, Maria Zając (red.), E-edukacja w praktyce – wyzwania i bariery, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Warszawa 2014, s. 77–88, http:// e-edukacja.net/dziesiata/E-edukacja-w-praktyce-wyzwania-i-bariery.pdf#page=78 (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Migoń Krzysztof, Uniwersum piśmiennictwa, jego właściwości, granice i sposoby istnienia, [w:] Krzysztof Migoń, Marta Skalska-Zlat (red.), Uniwersum piśmiennictwa wobec komunikacji elektronicznej, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2009, s. 11–20.
Zobacz w Google Scholar

Mikołajczyk Katarzyna, Teorie motywacji i ich znaczenie dla praktyki dydaktycznej w szkoleniach komplementarnych, „E-mentor” 2009, nr 4(31), s. 71–77, http://www.e-mentor.edu.pl/arty-
Zobacz w Google Scholar

kul/index/numer/31/id/677 (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Miotk-Mrozowska Małgorzata, Komunikacja interpersonalna w Internecie, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz 2009.
Zobacz w Google Scholar

Mischke Jerzy M., Stanisławska Anna K., Blearning: kształcić komplementarnie — co z tego wynika i co się z tym łączy?, [w:] Akademia on-line, vol. 2, Wydawnictwo WSHE, Łódź 2006, s. 7–20, http://home.agh.edu.pl/~mischke/upload/File/artykoly/ksztalcenie_komplementarne.pdf (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Mischke Jerzy M., Stanisławska Anna K., Wartości, edukacja i e-edukacja. Rozważania prakseologiczne, tekst wygłoszony na konferencji naukowej nt. Prakseologiczne i etyczne aspekty edukacji, Warszawa 2004, http://galaxy.uci.agh.edu.pl/~mischke/upload/File/artykoly/Wartosc_%20
Zobacz w Google Scholar

edukacja_%20e-edukacja_rozwazania_prakseologiczne.pdf (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Młyńska Katarzyna, Student w sieci wiedzy i informacji, [w:] Damian Muszyński, Grzegorz Dominik Stunża (red.), Społeczne konteksty Internetu. Implikacje dla edukacji, Wydawnictwo Gdańskiej Wyższej Szkoły Humanistycznej, Gdańsk 2008, s. 17–37.
Zobacz w Google Scholar

Mokwa-Tarnowska Iwona, E-learning i blended learning w nauczaniu akademickim. Zagadnienia metodyczne, Wydawnictwo Politechniki Gdańskiej, Gdańsk 2015.
Zobacz w Google Scholar

Mokwa-Tarnowska Iwona, Struktury wsparcia a efektywność kształcenia w środowisku e-learningowym, „E-mentor” 2014, nr 2(54), s. 34–39, http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/
Zobacz w Google Scholar

numer/54/id/1100 (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Networked Digital, Definicja web 2.0, definicja social media, http://networkeddigital.com/2010/ 04/09/definicja-web-2-0-definicja-social-media/ (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Nguyen Renata, Ocena skuteczności kształcenia na odległość, [w:] Jacek Migdałek, Barbara Kędzierska (red.), Informatyczne przygotowanie nauczycieli. Kształcenie zdalne – uwarunkowania, bariery, prognozy, Wydawnictwo Rabid, Kraków 2003, s. 217–226.
Zobacz w Google Scholar

Nielsen Jakob, Usability 101: Introduction to usability, 2012, https://www.nngroup.com/articles/ usability-101-introduction-to-usability/ (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Nielsen Linda B., Teaching at its the Best. A Research-Based Resource for College Instructors, Jossey-Bass A Wiley Imprint, San Francisco 2010.
Zobacz w Google Scholar

Nocoń Jolanta, Wpływ nowych mediów na architekturę tekstu dydaktycznego, [w:] Jan Mazur, Małgorzata Rzeszutko-Iwan (red.), Oblicza komunikacji XXI wieku, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2006, s. 279–299.
Zobacz w Google Scholar

Noga Henryk, Model komunikacji w procesie edukacyjnym. Na przykładzie kształcenia ogólnotechnicznego, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2010.
Zobacz w Google Scholar

Norwa Agnieszka, Formuły grzecznościowe w korespondencji elektronicznej studentów do pracowników uniwersytetu, „Media – Kultura – Komunikacja Społeczna” 2014, nr 10, z. 3, s. 11–26.
Zobacz w Google Scholar

Oele Marjolein i in., Faculty Learning Community: Best Practices for Defining, Measuring, and Improving Student Engagement in the Classroom, 2016, https://intelliven.com/wp-content/ uploads/2012/09/StudentEngagementWhite-PaperForUSFDistributionFinal-with-Cover-1. pdf (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Ofanowska Urszula, Bogdańska Bożena, E-learning ujarzmiony. Bibliotekarki vs Moodle, „Biuletyn EBIB” 2014, nr 154, s. 1–8, http://open.ebib.pl/ojs/index.php/ebib/article/view/293
Zobacz w Google Scholar

(dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Oklińska Agnieszka, E-moderowanie kluczem do sukcesu – 5-etapowy model kształcenia Gilly Salmon, „E-mentor” 2009, nr 3(30), s. 48–54, http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/nu-
Zobacz w Google Scholar

mer/30/id/656 (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Ong Walter Jackson, Oralność i piśmienność. Słowo poddane technologii, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2011.
Zobacz w Google Scholar

Ong Walter Jackson, Osoba – świadomość – komunikacja. Antologia, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2009.
Zobacz w Google Scholar

Opoka Joanna, Wierzbicka Agnieszka, E-learning z perspektywy nauczyciela akademickiego, [w:] Jacek Migdałek, Bożena Kędzierska (red.), Informatyczne przygotowanie nauczycieli. Kształcenie zdalne, uwarunkowania, bariery, prognozy, Wydawnictwo Rabid, Kraków 2003, s. 174–184.
Zobacz w Google Scholar

Ostaszewska Danuta, Genologia lingwistyczna jako subdyscyplina współczesnego językoznawstwa, [w:] Danuta Ostaszewska, Romuald Cudak (red.), Polska genologia lingwistyczna, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008, s. 11–39.
Zobacz w Google Scholar

Ożóg Kazimierz, Najnowsze zmiany w polszczyźnie (na podstawie obserwacji Stanisława Dubisza i innych badaczy), „Poradnik Językowy” 2018, nr 4, s. 28–41.
Zobacz w Google Scholar

Ożóg Kazimierz, Polszczyzna przełomu XX i XXI wieku. Wybrane zagadnienia, Stowarzyszenie Literacko-Artystyczne „Fraza”, Rzeszów 2001a.
Zobacz w Google Scholar

Ożóg Kazimierz, Uwagi o współczesnej polskiej grzeczności językowej, [w:] tenże (red.), Polszczyzna przełomu XX i XXI wieku. Wybrane zagadnienia, Wydawnictwo Otwarty Rozdział, Rzeszów 2001b, s. 73–84.
Zobacz w Google Scholar

Panek Anna, Język w przestrzeni internetu, „Przestrzeń Społeczna” 2016, R. 11, nr 1, s. 1–25. Papert Seymour, Harel Idit, Situating Constructionism, 1991, http://www.papert.org/articles/
Zobacz w Google Scholar

SituatingConstructionism.html (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Peisert Maria, E-rozmowa jako medialna odmiana języka, „Rozprawy Komisji Językowej” 2004, t. XXX, s. 139–148.
Zobacz w Google Scholar

Penkowska Grażyna, Meandry e-learningu, Wydawnictwo Difin, Warszawa 2010.
Zobacz w Google Scholar

Piechota Bogna, W poszukiwaniu prawidłowości interakcji, [w:] Marian Niezgoda, Maria Świątkiewicz-Mośny, Aleksandra Wagner (red.), com.unikowanie w zmieniającym się społeczeństwie, Zakład Wydawniczy „NOMOS”, Kraków 2010, s. 122–127.
Zobacz w Google Scholar

Plebańska Marlena, E-learning. Tajniki edukacji na odległość, Wydawnictwo C.H. Beck, Warszawa 2011.
Zobacz w Google Scholar

Porayski-Pomsta Józef, Funkcje mowy a intencjonalność wypowiedzi, „Poradnik Językowy” 2008, nr 7, s. 10–22.
Zobacz w Google Scholar

Prensky Marc, Before Bringing in New Tools, You Must First Bring in New Thinking, Amplify, 2012, http://marcprensky.com/writing/Prensky-NewThinking-Amplify-June2012.pdf (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Prensky Marc, Digital Natives, Digital Immigrants, „On the Horizon” 2001, vol. 9, no. 5, s. 1–6, http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digi- tal%20Immigrants%20-%20Part1.pdf (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Przybyła Wiesław, Ratalewska Magdalena, Poradnik dla projektujących kursy e-learningowe, KOWEZiU, Warszawa 2012, www.koweziu.edu.pl/download.php?plik=Poradnik_kno.pdf (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Przywara Barbara, Współczesneformyautokreacji– blogi publicystyczne, serwisy społecznościowe, czaty, [w:] Janusz Mucha (red.), Nie tylko Internet. Nowe media, przyroda i technologie społeczne a praktyki kulturowe, Oficyna Wydawnicza „NOMOS”, Kraków 2010, s. 119–129.
Zobacz w Google Scholar

Putkiewicz Elżbieta, Proces komunikowania się na lekcji, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej, Warszawa 2002.
Zobacz w Google Scholar

Pyzik Lucyna, Koncepcja integracji systemów zdalnego nauczania, „E-mentor” 2010, nr 2(34), s. 42–47, http://www.e-mentor.edu.pl/mobi/artykul/index/numer/34/id/735 (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Redlarski Krzysztof, Garnik Igor, Zastosowanie systemów e-learningu w szkolnictwie wyższym, [w:] Beata A. Basińska, Igor Garnik (red.), Zarządzanie informacyjnym środowiskiem pracy,
Zobacz w Google Scholar

Wydział Zarządzania i Ekonomii Politechniki Gdańskiej, Gdańsk 2014, https://depot.ceon. pl/xmlui/bitstream/handle/123456789/6002/Redlarski_Garnik_Rozdzia%C5%82_4. pdf?sequence=1&isAllowed=y (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Reeves Byron, Nass Clifford, Media i ludzie, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa 2000. Rejter Artur, Lingwistyczna refleksja nad komunikacją internetową – perspektywa historyczna, [w:] Danuta Ulicka (red.), Tekst (w) sieci, t. 1, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009, s. 111–120.
Zobacz w Google Scholar

Resnick Lauren, Towards a cognitive theory of instruction, [w:] S.G. Paris, G.M. Olson, H.H. Stevenson (red.), Learning and motivation in the classroom, University of Pittsburgh, New Jersey 1983.
Zobacz w Google Scholar

Reut Maria, Nauka, pytanie i dialog. Wstęp do analizy hermeneutycznej koncepcji uniwersalności rozumienia, „Prace Pedagogiczne” 1999, t. CVIII, s. 29–45, https://opub.dsw.edu.pl/bitstream/11479/154/1/Nauka_pytanie_i_dialog.pdf (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Romanek Beata, Kultura komunikacji elektronicznej, „Edukacja – Technika – Informatyka” 2018, nr 1(23), s. 85–91.
Zobacz w Google Scholar

Rosenberg Marc J., E-Learning: Strategies for Delivering Knowledge in the Digital Age, McGraw-Hill Professional Publishing, New York 2000.
Zobacz w Google Scholar

Rozmus Andrzej, Indywidualny styl prowadzenia zajęć, [w:] tenże (red.), Wykładowca doskonały, Oficyna Wolters Kluwer Business, Warszawa 2013, s. 107–139.
Zobacz w Google Scholar

Rudak Leszek, Proces dydaktyczny w e-nauczaniu, „Eduakcja” 2012, nr 1(3), s. 27–39, http://wy- rwidab.come.uw.edu.pl/ojs/index.php/eduakcja/article/view/54 (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Sajdak Anna, Paradygmaty kształcenia studentów i wspierania rozwoju nauczycieli akademickich. Teoretyczne podstawy dydaktyki akademickiej, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2013. Sangrà Albert, Vlachopoulos Dimitrios, Cabrera Nati, Building an Inclusive Definition of E-Learning: An Approach to the Conceptual Framework, „The International Review of Research
Zobacz w Google Scholar

in Open and Distance Learning” 2012, vol. 13, no 2, s. 145–159, http://www.irrodl.org/in-
Zobacz w Google Scholar

dex.php/irrodl/article/view/1161/2185 (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Sarzyńska Ewa, Wosik-Kawala Danuta, Kompetencje komunikacyjne nauczycieli prowadzących kształcenie w formie e-learning, [w:] Danuta Wosik-Kawala, Ewa Sarzyńska, Wojciech J. Maliszewski, Marian Fiedor (red.), Komunikacja i edukacja – ku synergiczności porozumiewania się, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2011, s. 47–57.
Zobacz w Google Scholar

Schneider Małgorzata, Nauczyciel w sytuacji komunikacyjnej (zadania i kompetencje nauczyciela), [w:] Aleksandra Błachnio, Mirosław Drzewowski, Małgorzata Schneider, Wojciech J. Maliszewski (red.), Interakcje komunikacyjne w edukacji z perspektywy sytuacyjności i kontekstowości znaczeń, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2008, s. 211–217.
Zobacz w Google Scholar

SEA, Ocena zajęć dydaktycznych prowadzonych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, http://sea.edu.pl/pliki/SEA_ocena-zajec-dla-PKA_zatwierdzony.pdf (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Sharma Pete, Blended learning, „ELT Journal” 2010, vol. 64/4, s. 456–458.
Zobacz w Google Scholar

Sharma Pete, Barrett Barney, Blended Learning. Using technology in and beyond the language classroom, Macmillan Publishers Ltd, Oxford 2007.
Zobacz w Google Scholar

Siemieniecki Bronisław (red.), Kształcenie na odległość w świetle badań i analiz, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2005.
Zobacz w Google Scholar

Siemieniecki Bronisław (red.), Pedagogika medialna, t. 1–2, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007.
Zobacz w Google Scholar

Simens George, Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age, 2005, http://www.itdl.org/ journal/jan_05/article01.htm (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Sitarski Piotr, Rozmowa z cyfrowym cieniem: model komunikacyjny rzeczywistości wirtualnej, Wydawnictwo Rabid, Kraków 2002.
Zobacz w Google Scholar

Skibińska Małgorzata, Kwiatkowska Wioleta, Majewska Kamila, Aktywność uczących się w przestrzeni Internetu, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2014.
Zobacz w Google Scholar

Skowronek Bogusław, Mediolingwistyka, Wydawnictwo Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2013.
Zobacz w Google Scholar

Skudrzyk Aldona, Czy zmierzch kultury pisma? O synestezji i analfabetyzmie funkcjonalnym, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2005.
Zobacz w Google Scholar

Skudrzyk Aldona, Normy grzecznościowych zachowań językowych (etykieta językowa, savoir-vivre, bon ton, dobre wychowanie, grzeczność językowa), [w:] Aleksandra Achtelik, Jolanta Tambor (red.), Sztuka czy rzemiosło? Nauczyć Polski i polskiego, Wydawnictwo Gnome, Katowice 2007, s. 105–122.
Zobacz w Google Scholar

Skudrzyk Aldona, Warchala Jacek, Dyskurs edukacyjny a kompetencja interakcyjna, [w:] Danuta Ostaszewska, Romuald Cudak (red.), Polska genologia lingwistyczna, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008, s. 273–280.
Zobacz w Google Scholar

Smołucha Danuta, Gry i systemy grywalizacyjne jako nowoczesne narzędzia w edukacji uniwersyteckiej, „Horyzonty Wychowania” 2016, nr 34, s. 231–244.
Zobacz w Google Scholar

Sokołowski Marek, (R)ewolucja w komunikacji. Wprowadzenie do medioznawstwa, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, Warszawa 2010.
Zobacz w Google Scholar

Solecka Katarzyna, Stany emocjonalne a komunikacja (w edukacji), [w:] Danuta Wosik-Kawala, Ewa Sarzyńska, Wojciech J. Maliszewski, Marian Fiedor (red.), Komunikacja i edukacja – ku synergiczności porozumiewania się, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2011, s. 144–162.
Zobacz w Google Scholar

Stecyk Adam, Wykorzystanie modelu Kirkpatricka do oceny efektywności szkoleń e-learningowych, „Ekonomiczne Problemy Usług” 2011, nr 68, s. 276–282.
Zobacz w Google Scholar

Stephens Geralyn E., Roberts Kathryn L., Facilitating Collaboration in Online Groups, „Journal of Educators Online” 2017, vol. 14, no. 1, https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1133614.pdf
Zobacz w Google Scholar

(dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Stunża Grzegorz Dominik, Nowe internetowe narzędzia edukacyjnej wymiany i współpracy. Kultura edukacyjnego daru, [w:] Damian Muszyński, Grzegorz Dominik Stunża (red.), Społeczne konteksty Internetu. Implikacje dla edukacji, Wydawnictwo Gdańskiej Wyższej Szkoły Humanistycznej, Gdańsk 2008, s. 38–46.
Zobacz w Google Scholar

Suska Dorota, Czytanie tekstów internetowych. Lingwistyczno-kulturowe perspektywy badawcze (wybrane problemy), [w:] Marek Sokołowski (red.), Nowe media. Nowe interpretacje, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, Warszawa 2010, s. 72–88.
Zobacz w Google Scholar

Suska Dorota, Perspektywy badań nad dyskursem internetowym (wybrane problemy), [w:] Ewa Pajewska (red.), Dyskursy trzeciego tysiąclecia, Volumina.pl Daniel Krzanowski, Szczecin 2011, s. 131–142.
Zobacz w Google Scholar

Syguła Andrzej, Kursy internetowe. Projektowanie i użytkowanie. Praktyczny przewodnik dla nauczycieli i studentów, Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Kaliszu, Kalisz 2008.
Zobacz w Google Scholar

Sylabusy, Instytut Filologii Polskiej i Logopedii UŁ, http://polonistyka.uni.lodz.pl/?page_id=120 (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Szewczuk Katarzyna, Sposoby aktywizowania studentów podejmowane przez nauczycieli akademickich, [w:] Agnieszka Domagała-Kręcioch, Olga Wyżga (red.), Współczesne wyzwania dydaktyki szkoły wyższej, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2009, s. 49–73.
Zobacz w Google Scholar

Szpunar Magdalena, Imperializm kulturowy internetu, Instytut Dziennikarstwa, Mediów i Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2017.
Zobacz w Google Scholar

Szpunar Magdalena, Nowe-stare medium. Internet między tworzeniem nowych modeli komunikacyjnych a reprodukowaniem schematów komunikowania masowego, Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa 2012.
Zobacz w Google Scholar

Szpunar Magdalena, Rozważania na temat komunikacji internetowej, [w:] Jan Mazur, Małgorzata Rzeszutko-Iwan (red.), Oblicza komunikacji XXI wieku, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2006, s. 219–231.
Zobacz w Google Scholar

Sztejnberg Aleksander, Komunikacyjne środowisko nauczania i uczenia się, Wydawnictwo Astrum, Wrocław 2006.
Zobacz w Google Scholar

Ścigała-Stiller Barbara, Akty etykiety językowej na forach internetowych, rozprawa doktorska, Katowice 2012, http://www.sbc.org.pl/Content/93102/doktorat3264.pdf (dostęp: 13.01.2019). Śnieżyński Marian, Dialog edukacyjny, Wydawnictwo Naukowe Papieskiej Akademii Teologicznej, Kraków 2001.
Zobacz w Google Scholar

Taksonomia Blooma, Krathwohla i Simpsona, http://www.jankowskit.pl/metodyka-nauczania-
Zobacz w Google Scholar

-i-dydaktyka/taksonomia-blooma.html (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Talary Eliza, Realizacja wzorca listu elektronicznego na przykładzie relacji student–uczelnia, „Poznańskie Spotkania Językoznawcze” 2014, nr 28, s. 151–170.
Zobacz w Google Scholar

Taras Bożena, Anonim w Internecie, czyli o komunikacji incognito, [w:] Małgorzata Kita, Jan Grzenia (red.), Dialog a nowe media, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2004, s. 42–51.
Zobacz w Google Scholar

Taras Bożena, Umiejętności językowe studentów rzeszowskiej polonistyki, [w:] Małgorzata Kułakowska, Agnieszka Myszka (red.), Kultura mówienia dawniej i dziś, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2014, s. 165–175.
Zobacz w Google Scholar

Taylor John R., Gramatyka kognitywna, Wydawnictwo Universitas, Kraków 2007. To Do Media, http://todomedia.pl/pl/portfolio (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Turula Anna, E-learning akademicki. Perspektywa humanistyczna, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2018.
Zobacz w Google Scholar

Ustawa z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższy (Dz.U. z 2005 r. Nr 164, poz. 1365). Wagner Jarosław, Kształcenie na odległość wspomagane komputerowo jako element procesu edukacji pedagogów, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2011.
Zobacz w Google Scholar

Warchala Jacek, Kategoria potoczności w języku, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2003.
Zobacz w Google Scholar

Warchala Jacek, Rozwój i ekspansja potocznej odmiany polszczyzny w XX i XXI wieku, „Poradnik Językowy” 2018, nr 8, s. 53–65.
Zobacz w Google Scholar

Wieczorek-Tomaszewska Małgorzata (red.), Dydaktyka cyfrowa epoki smartfona. Analiza cyfrowych aspektów dydaktyki gimnazjum i szkoły średniej. Raport ekspercki, Stowarzyszenie
Zobacz w Google Scholar

„Miasta w Internecie”, 2013, http://www.ldc.edu.pl/phocadownload/Dydaktyka-cyfrowa-
Zobacz w Google Scholar

-epoki-smartfona.pdf (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Wieczorkowska Grażyna, Madey Jan, Dekalog edukacji internetowej, [w:] Leszek Banachowski (red.), Uniwersytet Wirtualny: model, narzędzia, praktyka, Wydawnictwo Polsko-Japońskiej Wyższej Szkoły Technik Komputerowych, Warszawa 2007, s. 10–17, https://come.uw.edu. pl/sites/default/files/mainfiles/tresc/metodologia/dekalog_edukacji_internetowej.pdf (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Wierzbicka Agnieszka, E-edukacja – nowe wyzwania dla nauczycieli akademickich, [w:] Jacek Michałek, Maria Zając (red.), Technologie informacyjne w warsztacie nauczyciela, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2008a, s. 259–268.
Zobacz w Google Scholar

Wierzbicka Agnieszka, E-edukacja na uczelniach wyższych – innowacyjne podejście do nauczania, [w:] Jolanta Bujak-Lechowicz (red.), Dydaktyka XXI wieku – szanse i zagrożenia, Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego w Kielcach, Piotrków Trybunalski 2008b, s. 223–231.
Zobacz w Google Scholar

Wierzbicka Agnieszka, E-learning – nowy paradygmat komunikacji w dyskursie akademickim?, [w:] Andrzej Radomski, Radosław Bomba (red.), Cyfrowy zwrot w humanistyce, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2013, s. 115–126, http://e-naukowiec.eu/ zwrot-cyfrowy-w-humanistyce/ (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Wierzbicka Agnieszka, Inicjowanie komunikacji na zajęciach online, [w:] Kazimierz Michalewski (red.), Język nowych mediów, Wydawnictwo Primum Verbum, Łódź 2012, s. 111–123.
Zobacz w Google Scholar

Wierzbicka Agnieszka, Komunikacja językowa i grzeczność w Internecie, [w:] Barbara Kudra, Elwira Olejniczak (red.), Komunikowanie publiczne. Zagadnienia wybrane, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2014a, s. 123–156.
Zobacz w Google Scholar

Wierzbicka Agnieszka, Komunikacja w Internecie, czyli kilka uwag o kulturze języka w e-edukacji, [w:] Krystyna Wojtczuk, Joanna Kuć (red.), Kultura języka dzisiaj w roku języka polskiego, Wydawnictwo Akademii Podlaskiej w Siedlcach, Siedlce 2007a, s. 80–88.
Zobacz w Google Scholar

Wierzbicka Agnieszka, Komunikowanie się w procesie e-nauczania. Student i wykładowca w Internecie, [w:] Maciej Tanaś (red.), Kultura i język mediów, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2007b, s. 261–270.
Zobacz w Google Scholar

Wierzbicka Agnieszka, Kultura języka polskiego na platformie edukacyjnej – dlaczego warto kształcić studentów zdalnie?, [w:] Jolanta Bujak-Lechowicz (red.), Człowiek wobec mediów, Volunina.pl, Szczecin 2014b, s. 97–107.
Zobacz w Google Scholar

Wierzbicka Agnieszka, Od analizy potrzeb do analizy jakości, czyli jak profesjonalnie stworzyć e-szkolenie, [w:] Bożena Boryczka (red.), E-learning — nowe aspekty, Wydawnictwo SBP, Warszawa 2011, s. 27–38.
Zobacz w Google Scholar

Wikipedia, E-learning, https://pl.wikipedia.org/wiki/E-learning (dostęp: 13.01.2019). Wileczek Anna, O języku młodego Internetu, „Zeszyty Prasoznawcze” 2011, nr 3–4, s. 82–99.
Zobacz w Google Scholar

Wilkin Maria, E-nauczanie dla wielu czy dla nielicznych?, [w:] Marcin Dąbrowski, Maria Zając (red.), E-edukacja – analiza dokonań i perspektyw rozwoju, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Warszawa 2009, s. 25–34, http://e-edukacja.com/piata/e-edukacja_5. pdf#page=27 (dostep: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Winiecka Elżbieta, Kształcenie humanistyczne w nowej rzeczywistości społeczno-medialnej, „Polonistyka. Innowacje” 2016, nr 4, s. 57–69.
Zobacz w Google Scholar

Wojtak Maria, Potoczność w tekstach prasowych, „Półrocznik Językoznawczy Tertium” 2016, nr 1–2, s. 125–138.
Zobacz w Google Scholar

Wojtasik-Tokarz Anna, Odmiany dialogu na forach internetowych, [w:] Agnieszka Dytman-Stasieńko, Jan Stasieńko (red.), WWW – w sieci metafor. Strona internetowa jako przedmiot badań naukowych, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław 2008, s. 329–338.
Zobacz w Google Scholar

Wolarski Jędrzej, Wpływ właściwości Internetu na odbiór informacji (studium przypadku), [w:] Wanda Krzemińska, Piotr Nowak (red.), Studia nad językiem, informacją i komunikacją, Wydawnictwo Sorus, Poznań 2003, s. 141–153.
Zobacz w Google Scholar

Wośko Rafał, Wybrane aspekty różnicujące pokolenie X, Y i Z w kontekście użytkowania nowych technik i internetu, [w:] Zbigniew Rykiel, Jarosław Kinal (red.), Socjologia codzienności jako niebanalności, Stowarzyszenie Naukowe Przestrzeń i Środowisko, Rzeszów 2016, s. 136–153. Woźniak Jacek, E-learning w biznesie i edukacji, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009.
Zobacz w Google Scholar

Woźniak-Zapór Marta, Grzyb Mariusz, Rymarczyk Sebastian, Mechanizmy gamifikacji w kształtowaniu postaw studentów, „Państwo i Społeczeństwo” 2017, nr 2, s. 125–136.
Zobacz w Google Scholar

Wrycza Joanna, Galaktyka języka internetu, Novae Res, Gdynia 2008.
Zobacz w Google Scholar

Wrycza Joanna, Kultura prowadzenia sporów na forum internetowym, [w:] Marek Sokołowski (red.), Oblicza Internetu: Internet w przestrzeni komunikacyjnej XXI wieku, Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej, Elbląg 2006, s. 305–314.
Zobacz w Google Scholar

Wyrwas Katarzyna, Kilka uwag o dyskusji na forum internetowym, [w:] Małgorzata Kita, Jan Grzenia (red.), Dialog a nowe media, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2004, s. 52–71.
Zobacz w Google Scholar

Yang Yi, Bonk Curt, Quality Assurance for Online Programs: Roles, Responsibilities, and Leadership Styles of Higher Education Administrators, [w:] Harrison Hao Yang, Steve Chi-Yin Yuen
Zobacz w Google Scholar

(red.), Evaluating the Impact of Technology on Learning, Teaching, and Designing, IGI Global, Pennsylvania 2012, s. 307–326.
Zobacz w Google Scholar

Zając Maria, Zawisza Wiesław, O potrzebie określenia kompetencji nauczycieli podejmujących kształcenie online, „E-mentor” 2006, nr 1(14), s. 24–29, http://www.e-mentor.edu.pl/mobi/
Zobacz w Google Scholar

artykul/index/numer/14/id/264 (dostęp: 13.01.2019).
Zobacz w Google Scholar

Załazińska Aneta, Niewerbalna struktura dialogu. W poszukiwaniu polskich wzorców narracyjnych i interakcyjnych zachowań komunikacyjnych, Wydawnictwo Universitas, Kraków 2006. Zespół Ośrodka Kształcenia na Odległość OKNO PW (praca zbior.), Postępy e-edukacji, Oficyna
Zobacz w Google Scholar

Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2008.
Zobacz w Google Scholar

Żebrowska Ewa, Tekst w komunikacji zapośredniczonej komputerowo, „Lingwistyka Stosowana” 2012, nr 5, s. 145–154.
Zobacz w Google Scholar

Żydek-Bednarczuk Urszula, Dyskurs internetowy, [w:] Ewa Malinowska, Jolanta Nocoń, Urszula Żydek-Bednarczuk (red.), Przewodnik po stylistyce polskiej. Style współczesnej polszczyzny, Wydawnictwo Universitas, Kraków 2013, s. 347–379.
Zobacz w Google Scholar

Żydek-Bednarczuk Urszula, Społeczeństwo informacyjne a problemy normy językowej, „Poradnik Językowy” 2007, nr 10, s. 23–33.
Zobacz w Google Scholar

Żydek-Bednarczuk Urszula, Tekst w Internecie i jego wyznaczniki, [w:] Małgorzata Kita, Jan Grzenia (red.), Dialog a nowe media, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2004, s. 11–21.
Zobacz w Google Scholar