Wprowadzamy dane do ScienceON
Zgodnie z Komunikatem Prorektora UŁ ds. nauki dotyczącym systemu ScienceON od 15.09.2023 r. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego wprowadza dane o wszystkich publikacjach wydanych przez siebie...
Koncepcje zajęć terenowych na różnych etapach edukacji geograficznej: Relacje przyroda – człowiek
Słowa kluczowe:
„Ptak” Rzgów, morfologia, fizjonomia, użytkowanie terenu, krajobraz miasta, zmiany krajobrazu, zajęcia w terenie, związki przyroda–człowiek, przestrzeń geograficzna, rzekaStreszczenie
Ideą przygotowania publikacji było przekonanie o podstawowej – aczkolwiek ciągle za mało docenianej – roli obserwacji i badań terenowych na różnych etapach edukacji geograficznej. Osią przewodnią książki są różne koncepcje zajęć w terenie na przykładzie Łodzi i regionu łódzkiego. Ich szeroka tematyka i możliwość doboru miejsc realizacji oraz zróżnicowanie stopnia trudności ukazują wielość walorów poznawczych, kształcących i wychowawczych wybranych przestrzeni Łodzi i jej strefy podmiejskiej w edukacji geograficznej.
Proponowane zajęcia są przykładami odchodzenia od podającego wzorca kształcenia, nadal dominującego w dydaktyce szkolnej i akademickiej. Stanowią przeciwieństwo wykładu i narracji podczas kształcenia geograficznego, a dzięki poglądowym i sprawdzonym przykładom zachęcają do przechodzenia od biernego do aktywnego i poszukującego zdobywania wiedzy geograficznej. Ważnym założeniem metodologicznym prezentowanych zajęć terenowych jest ukazanie znaczenia wyboru tematyki, atrakcyjności sformułowania celów obserwacji oraz trafności ich dopasowania do miejsca obserwacji.
Zamierzeniem Autorów jest przedstawienie i podkreślenie wspólnej osi łączącej tematykę badań geografów, którą stanowić może eksponowanie relacji przyroda – człowiek podczas zajęć z różnych subdyscyplin geografii. Na uwagę zasługuje znaczenie publikacji w sferze kształtowania u młodego pokolenia pożądanych postaw wobec przyrody oraz dziedzictwa przyrodniczego i kulturowego.
* Publikacja finansowana ze środków budżetu państwa w ramach programu Ministra Edukacji i Nauki „Nauka dla Społeczeństwa”. Umowa nr NdS/542984/2021/2022 z dnia 02.05.2022 r.
Rozdziały
-
Wprowadzenie
-
Doświadczamy krajobrazu miasta. Wprowadzenie
-
Wokół Pietryny. Umysł i zmysły w doświadczaniu krajobrazu miasta
-
Stare Polesie – zmiany krajobrazu miasta
-
Quelle, Koci Szlak, Centrala – czytanie i interpretacja krajobrazu Księżego Młyna w Łodzi
-
Uwarunkowania rozwoju i zagospodarowania terenu Ptak Fashion City w Rzgowie
-
Analiza i ocena zagospodarowania przestrzennego na przykładzie centrum Tuszyna
-
Szczukwin – panorama oraz profil hipsometryczny
-
Szczukwin – Górki Duże. Koncepcja warsztatu terenowego w odkrywce geologicznej. Związki przyroda–człowiek
-
Północna część Łodzi i Park Krajobrazowy Wzniesień Łódzkich. Wprowadzenie
-
Uwarunkowania przyrodnicze rozwoju Łodzi włókienniczej
-
Co stało się z łódzkimi rzekami? „Odwracanie się człowieka od rzeki” – studium przypadku rzek Łódki i Jasienia
-
„Od miedzy do miedzy”, czyli o skutkach (nie)planowania przestrzennego
-
Identyfikacja i charakterystyka krajobrazów za pomocą metody ECOVAST
-
Park Krajobrazowy Wzniesień Łódzkich – terenowe laboratorium form rzeźby terenu
-
Ocena stanu hydromorfologicznego rzeki
-
NON OMNIS MORIAR. Zmarli geografowie Uniwersytetu Łódzkiego w latach 1945–2023 i miejsca ich pochówku
Pobrania
Opublikowane
18 stycznia 2024
Kategorie
Prawa autorskie (c) 2023 © Copyright by Authors, Łódź 2023; © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2023
Licencja
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
Szczegóły dotyczące dostępnego formatu publikacji: ISBN
ISBN
ISBN-13 (15)
978-83-8331-352-8
Szczegóły dotyczące dostępnego formatu publikacji: ISBN (e-book)
ISBN (e-book)
ISBN-13 (15)
978-83-8331-353-5
Inne prace tego samego autora
- Elżbieta Szkurłat, Maria Adamczewska, Barbara Dzięcioł-Kurczoba, Witold Kopeć, Aleksandra Mroczek-Żulicka, Justyna Mokras-Grabowska, Agnieszka Rochmińska, Tomasz Figlus, Lucyna Wachecka-Kotkowska, Anna Majchrowska, Krystyna Rozensztrauch-Sosnowska, Przemysław Tomalski, Joanna Kotlicka, Koncepcje zajęć terenowych na różnych etapach edukacji geograficznej
- Andrzej Rykała, Jan A. Wendt, Roman Matykowski, Kamila Zmudzińska, Krystian Heffner, Marek Barwiński, Gideon Biger, Roman Szul, Alessandro Vitale, Mariusz Kowalski, Ryszard Żelichowski, Izabela Lewandowska, Tadeusz Marszał, Jernej Zupančič, Joanna Szczepankiewicz-Battek, Magdalena Baranowska-Deptuła, Tomasz Figlus, Łukasz Musiaka, Krystyna Krawiec-Złotkowska, Antonio Violante, W kręgu geografii politycznej i dyscyplin „okolicznych”. Studia dedykowane Profesorowi Markowi Sobczyńskiemu
