The basic assumptions of Bronisław Rocławski’s glottodidactics and its interdisciplinary application in primary education and speech therapy: a review of literature on the topic

okladka
Małgorzata Rocławska-Daniluk
Uniwersytet Gdański, Wydział Filologiczny, Instytut Logopedii
https://orcid.org/0000-0002-7060-2934 (unauthenticated)
Weronika Kisiel
Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Katedra Pedagogiki Wieku Dziecięcego
https://orcid.org/0000-0002-6518-9284 (unauthenticated)
Publication:
Interdyscyplinarne aspekty diagnozy i terapii logopedycznej
Pages: 105-113
DOI: https://doi.org/10.18778/8220-226-7.08
Keywords: afazja, alalia, glottodydaktyka, logopedia, mutyzm, neurologopedia, niepełnosprawność intelektualna, terapia logopedyczna, zaburzenia mowy
Published: 9 December 2020
Categories: Polish philology, Open Access

Downloads

PDF
Copyright (c) 2020 © Copyright by Authors, Łódź 2020; © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2020

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

Rocławska-Daniluk, M., & Kisiel, W. (2020). The basic assumptions of Bronisław Rocławski’s glottodidactics and its interdisciplinary application in primary education and speech therapy: a review of literature on the topic. In E. Zając & M. Szurek (Eds.), Interdyscyplinarne aspekty diagnozy i terapii logopedycznej (pp. 105-113). Lodz University Press. https://doi.org/10.18778/8220-226-7.08