Nauczyciel – uczący się dorosły. Refleksje nauczycieli wychowania przedszkolnego pracujących w oparciu o program Tablit

Anna Basińska

doi:10.18778/8088-171-6

A Teacher – an Adult Learner. Reflections of Kindergarten Teachers Working on Tablit – Kindergarten Curriculum

Anna Basińska

Adam Mickiewicz University in Poznań

Publication:

Nauczyciel wczesnej edukacji: Rozwijanie kompetencji zawodowych

Series: Early Education

Pages: 161-171

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-171-6.14

Keywords: edukacja wczesnoszkolna, kompetencje zawodowe nauczyciela, nauczyciel wczesnoszkolny, praktyka pedagogiczna, profesjonalizm nauczyciela

Published: 30 December 2016

Categories: Pedagogy, Open Access

Downloads

E-book (Polish)

In this paper, a problem of teachers’ learning and making changes in their teaching is undertaken as well as results of an evaluation survey carried out among teachers who were testing Tablit – innovative kindergarten curriculum for two years are presented. The curriculum required a lot of changes in teacher’s organization of educational process, methods of teaching and understanding the teaching and learning processes of young pupils. Teachers received a lot of support during the implementation of the program, which were to help them in the implementation of the changes.

Anna Basińska, Adam Mickiewicz University in Poznań

Anna Basińska, doktor, Wydział Anglistyki Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Pracownia Innowacji Edukacyjnych i Technologii Językowych.

License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

Basińska, A. (2016). A Teacher – an Adult Learner. Reflections of Kindergarten Teachers Working on Tablit – Kindergarten Curriculum. In W. Leżańska & D. Radzikowska (Eds.), & (Ed.), Nauczyciel wczesnej edukacji: Rozwijanie kompetencji zawodowych (pp. 161-171). Lodz University Press. https://doi.org/10.18778/8088-171-6.14